《斜塔上的實驗》教案1

《《斜塔上的實驗》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《斜塔上的實驗》教案1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、斜塔上的實驗教案1導語 ：同學們，意大利有一座塔比較有名，你知道是什么塔嗎？為什么有名？明確：一是因為塔斜；二是著名的科學家曾經(jīng)在此做過實驗。今天，我們就來學習斜塔上的實驗。學習要點（課件展示）1 、學習科學家善于探索的精神。2 、了解一些科學知識。3 、學習文章巧妙的構思。教學設計：一課時： 課型：新授 方法：點撥交流式、實驗法、比較閱讀法學習過程1 、學生輪讀課文，并思考：（1）、標好段落序號，劃出疑難點。（2）、文章主要寫了幾件事？明確：（課件展示）（一）（ 17）擺動掛燈的啟示發(fā)現(xiàn)自然的節(jié)奏原則。（二）（812）寫伽利略的孩提和學生時代對科學的不懈追求和獻身精神。（三）（ 1319）比

2、薩斜塔上的實驗發(fā)現(xiàn)自由落體定律。2 、教師做演示實驗，讓學生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)繩的擺動有什么特點？小組討論。明確：盡管繩的往返距離越來越小，但是往返擺動一次所用的時間一樣長；自然的節(jié)奏原則。如果討論不出，教師點明幾百年前，伽利略能夠發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，說明他細心觀察，善于思考；我們應該學習他的精神。齊讀第二自然段，并標出“仿佛、覺得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？討論明確：伽利略的感覺是否正確？他怎么知道的？明確：正確；他采用實驗法驗證了自己的猜想，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。通過此事，你受到什么啟發(fā)？小組交流； 明確：伽利略善于觀察、思考并通過實驗來檢驗真理的不斷探索、 不斷創(chuàng)新的精神很值得我

3、們學習。3 、現(xiàn)實生活中，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎？結果這樣？討論交。4 、他這敏銳的感官和觀察、思考、實驗能力與他孩提和學生時代是緊密相連的。速讀 8 12 段，9、 讓我們?yōu)楹⑻岷蛯W生時代的伽利略畫個像。討論交流。明確：（課件展示）（ 1）不迷信權威。（ 2）善于觀察、善于動手動腦。（ 3）有理想。（ 4）敢于追求真理。（ 5）不斷試驗，挑戰(zhàn)權威。（ 6）面對壓力和挫折，仍然勇往直前。5 、就因為有了孩提和學生時代打下的基礎， 參加工作后的伽利略仍然不斷實驗、驗證，最后，他來到比薩斜塔做實驗。速讀思考：當時有什么困難？伽利略和眾人又是怎么表現(xiàn)的？討論明確。6 、小結。內容：本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)

4、擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩提、學生時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權威，堅持用試驗來檢驗理論、探索新理論的科學思想和熱愛科學、勇于創(chuàng)新、甘為科學獻身的精神。作者是采用先寫趣事， 再寫小時侯， 再寫斜塔上的實驗的順序進行寫作，這樣寫好還是按時間順序寫好，為什么？討論明確：本文順序好。開頭描繪發(fā)現(xiàn)擺的定律的經(jīng)過，引人入勝，再回頭略寫孩提和學生時代的情況情況， 接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。 這樣能使讀者清楚的了解到伽利略的生平和前期的兩個重大的發(fā)現(xiàn)，而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。這也就是文章巧妙的構思，是文章以斜塔上的實驗為標題的原因。學習了文章，你能否從伽利略的事跡中總結出幾條關于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用恰當?shù)恼Z句表達出來。討論明確。訓練和作業(yè)。（1） 閱讀老舍小傳，（2） 與本文比較在寫法上的異同 （3）學寫人物傳記。抓住自己的出生、愛好、特長、家庭、學習、理想等情況，為自己寫一則小傳。斜塔上的實驗教案1內容僅供參考