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1、第四單元疑為學之始 十四給巴特勒的信第四單元疑為學之始 文常信息走近作者 雨果(18021885)，19世紀法國小說家、詩人、劇作家，法國浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖。著有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年海上勞工，詩歌懲罰集沉思集，劇本克倫威爾等。 追溯背景 1860年，英法聯(lián)軍大舉進犯北京，無能的咸豐皇帝匆匆忙忙逃到熱河避難。英法聯(lián)軍兵臨京城，卻沒有直接入城，而是跑到京郊的圓明園，進行了震驚中外的搶劫和焚燒。圓明園被焚毀的第二年，即1861年11月25日，雨果給巴特勒上尉寫了這封信，表達了對中國人民的深厚情誼，對中華文明的衷心仰慕和熱情贊頌，強烈譴責了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行徑。 知識鏈接 圓明園始
2、建于康熙四十八年(1709)，為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱。周約十余千米，鑿湖堆山，種植奇花異木，設(shè)置四十景，建筑物有145處。它繼承了中國歷代優(yōu)秀的造園藝術(shù)，匯集了全國各地的名園勝景，建造了一大批像“曲院風荷”“方壺勝境”等具有我國園林建筑特點的優(yōu)美景點；也大膽地吸收了外國的建筑形式與內(nèi)容，建造出海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群，是中國建園藝術(shù)史上的創(chuàng)舉，也是世界園林建筑的奇跡。其盛名早已傳到西方，與法國凡爾賽宮齊名，被稱為“萬園之園”。 圓明園不但以景色瑰麗優(yōu)美著稱，而且藏有大量價值連城的珍貴文物、圖書和繪畫，匯集了我國封建文化藝術(shù)的精華，是一座國家大博物館。 譴駭贓鷺綴輟啜裁栽
3、載 3【識記詞義】 請把下列詞義或詞語補充完整。(1)晨曦：_(2)箱篋：_(3)瞥見：_(4)典范：_(5)豐功偉績：_(6)_：形容原有的東西全部失去。(7)_：無法用語言來形容。 清晨的陽光。箱子。一眼看見?？梢宰鳛閷W習、仿效標準的事物。偉大的功績。蕩然無存不可名狀 易混辨析眼花繚亂撲朔迷離成語辨析： 兩個成語都有“錯綜復(fù)雜，分辨不清”的意思。“眼花繚亂”強調(diào)一時的主觀感受；“撲朔迷離”著重指客觀事物。 活學巧用：(8)商店里的商品琳瑯滿目，令人_。(9)這件案子_，讓警方無從下手。眼花繚亂撲朔迷離 整體感 知4作者一開始先交代寫信緣由，接著熱情贊美圓明園的_，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，強烈譴責_，
4、表達了_之情。輝煌燦爛、神奇瑰麗英法聯(lián)軍的侵略罪行對英法聯(lián)軍侵略行徑的鄙夷、控訴 5下列對課文理解不正確的一項是()A雨果憑借豐富的想象，用鋪陳手法描繪了“世界奇跡”圓明園的盛景。B作者將東方藝術(shù)典范圓明園與古希臘的巴特農(nóng)神廟相比，突出了圓明園也和它一樣受到了英法聯(lián)軍的侵略。C本文深刻揭露了侵略者強盜罪行的實質(zhì)是毀滅人類文明的野蠻行徑，表達了作者的無比憤恨之情。 D文中大量使用見解獨到、言簡意賅的反語，更入木三分地揭露了侵略者虛偽、丑惡的嘴臉，使文章幽默、深刻，給讀者留下鮮明清晰的印象。解 析 B 作 者 巧 妙 地 將 東 方 藝 術(shù) 典 范 圓 明 園 與 古 希 臘 的 巴 特 農(nóng) 神
5、廟 相 比 ，是 為 了 突 出 圓 明 園 這 一 東 方 藝 術(shù) 典 范 在 理 想 藝 術(shù) 中 的 地 位 。答 案 B 合作交流6這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對其焚燒洗劫，這樣安排有什么好處？答 案 作者越是寫圓明園的輝煌燦爛、神奇瑰麗，就越突出侵略者毀滅人類文明行徑的可惡，這是以“美”襯“丑”的手法，有力地揭露了英法聯(lián)軍焚燒洗劫圓明園的罪惡行徑。 7作者說：“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@兩句話對表達文章中心有何作用？答 案 作者使用反語給予強盜以辛辣的諷刺。以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐
6、洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。 閱讀選文，回答問題。 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿出來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那
7、才是真正的物主。經(jīng)典講練 8“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！?“文明”和“野蠻”是一對反義詞，把它們一起運用，有什么樣的表達效果？答 案 所謂“文明”其實是野蠻，是對人類文明的破壞毀滅。而“野蠻”，正是人類文明之所在。運用反語，深刻揭露了侵略者強盜罪行的實質(zhì)是毀滅人類文明的野蠻行徑，表達了作者的無比憤恨之情。 賞析反語的表達效果考點解讀：反語是指正話反說或反話正說，又稱“倒反”“反說”“反辭”等，即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭手法。不論是正話反說，還是反話正說，比
8、直白的表達更為有力，語氣更為強烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。考點聚焦 答題思路：反語的作用主要有：面對荒謬不硬加駁斥，而是謬上加謬，使其荒唐之處極端放大而達到歸謬目的；正面語言難以表達強烈情緒時，用此語表達加強效果；通過顛覆既定習慣，正話反說，產(chǎn)生幽默感。 運用反語，對比諷刺() 巴特勒上尉恬不知恥地認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是，雨果對英法的這次勝利給予盛大贊譽。雨果在憤激之下，用反語來形容強盜心理，諷刺強盜心理。像 “漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語有辛辣的諷刺意味。最后作者將自己對遠征中國的強盜行為的嚴厲譴責說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。歸納總結(jié)寫作特色 主旨歸納 作者立場堅定，態(tài)度鮮明地譴責英法聯(lián)軍的強盜行為，譴責英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達了他對中國人民的同情和尊重，對人類文化成果的無比珍惜。 結(jié)構(gòu)圖示給巴特勒的信寫信原因希望贊譽世界奇跡地位巨大規(guī)模的典范美麗恍若月宮的建筑價值亞洲文明的剪影奇跡消失強盜的罪惡強烈的抗議希望和見證譴責控訴憤恨
2019-2020九年級語文下冊 第四單元 14 給巴特勒的信習題課件 蘇教版.ppt
