八年級語文上冊《阿里山紀(jì)行》學(xué)案2蘇教版

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1、 《阿里山紀(jì)行》學(xué)案 型： 品析 安排：一 學(xué) 目 ： 1、品味富有音 美的 言。 2、欣 阿里山的如畫美景。 3、學(xué) 本文融情于景的寫法。 學(xué) 重、 點(diǎn)： 品析富有情韻美和音 美的 言。 教學(xué) 想： 1、學(xué)生自主、合作、探究學(xué) 相 合，教 作一般性的引 、點(diǎn) 。 2、 言的感知是本文的一個教學(xué) 點(diǎn)，主要 學(xué)生在反復(fù)朗 的基 上品味。 3、借助多媒體手段 情境。 學(xué) 程：

2、，品味，拓展 一 入新 情景 入 : “高山青、 水 ，阿里山的姑娘美如水??” 首歌 可以 是在大 唱最廣的 臺灣歌曲， 于期盼祖國 一的中國人來 ， 阿里山悄然矗立在我 心湖之畔， 令人心向神 往，今天我 就來一起走 當(dāng)代作家、美學(xué)家吳功正的《阿里山 行》 ，一起來 略那里的 山山水水。 二、學(xué) 的第一 段： 誦讀 （一） 學(xué)法指 ：下面 同學(xué) 跟著 美的音 ， 一起走 美的阿里山， 聲朗 文。 思考： 阿里山 作者的最初印象是什么？ （二）各自放聲朗

3、 用心 愛心 專心 - 1 - （三）整體感知 1、阿里山風(fēng)光的美具體表現(xiàn)在哪里呢？請同學(xué)們?yōu)g覽課文 4--9 段，小組討論，給阿里山的各個景點(diǎn)起個名字。 （師投影） （ 溫 馨 提 示 ： 可 采 用 “ 形 容 詞 + 景 點(diǎn) 名 稱 ” 的 形 式 給 每 個 景 點(diǎn) 命 名 ， 即 ： “ 的 ”的形式。） 2、師生互動，出示板書，師投影。 風(fēng) 清澈的水潭 景 靜謐的森林 愛我河山 美 厚密的青苔 愛我中華 如 無邊的林海 畫 古老的神木

4、 三．學(xué)習(xí)的第二階段： 品味 語言美。 1、師：有不少美景，我們看在眼里，記在心里，可就是說不出來， “情”在不言中?？? 作者做到了這一點(diǎn)，他把這份“情”寓于文中，表現(xiàn)在課文的語言上。本文的語言富有音樂 美。 請從文中找出幾例，品讀玩味并作簡要分析。師投影 （溫馨提示）： （ 1）、修辭美：本文運(yùn)用了對偶、比喻、排比、引用等多種修辭，使文章的語言生動活 潑； （ 2）、節(jié)奏美：交錯運(yùn)用整句和散句，大量運(yùn)用疊詞，形成了輕松、舒展、迂回、鮮明的節(jié)奏； （ 3）、擬聲美：運(yùn)用擬聲詞

5、等。 ） 2、生答 3、指讀 4、 6、7 段 用心 愛心 專心 - 2 - （ 6 段的疊詞， 4 段的比喻， 7 段的比喻、擬人、排比） 4、齊讀 5 段，（師指導(dǎo)：語氣上應(yīng)該是舒緩的，語調(diào)上應(yīng)該是輕柔的，不要打破林間的幽情。）師范讀第 5 段，再齊讀。 5、“咣當(dāng)咣當(dāng)” ，模擬小火車的聲音，使人聯(lián)想到古式小火車，觸發(fā)“思古幽情” ，形象 逼真，還能顯示出響亮的音樂美。 6、投影總結(jié) 師：作者運(yùn)用詞語頗具匠心。用作者自己的話說， 在用詞用語上， 他

6、是具備了相當(dāng)多的古典詩文閱讀量，才運(yùn)用自如的。 四、學(xué)習(xí)的第三階段： 拓展 （一） 比較閱讀： 《阿里山風(fēng)光》 臺灣最負(fù)盛名的風(fēng)景區(qū)－－阿里山， 并非僅指一座山， 而是由地跨南投、 嘉義二縣的大武巒山、尖山、祝山、塔山等１８座大山組成。從嘉義乘登山火車４小時可達(dá)風(fēng)景區(qū)。區(qū)內(nèi) 群峰參峙， 溪壑縱橫， 既有懸崖峭壁之奇險， 又有幽谷飛瀑之秀麗。 最高處海拔２６６３米，山雖不算高，但以其神木、櫻花、云海、日出四大勝景而馳譽(yù)全球，故有“不到阿里山，不知臺灣的美麗”之說。 通阿里山的鐵路可與“阿里四景”合稱“五奇” 。鐵路全長７２公里，卻由海拔３０

7、米上升到２４５０米，坡度之大舉世罕見?；疖噺纳侥_登峰，似沿“螺旋梯”盤旋而上，繞山 跨谷鉆隧洞，鳥雀在火車輪下飛翔。登山途中，尚可在幾小時內(nèi)歷覽熱帶、亞熱帶、溫帶和 寒帶四大類型的植被景觀。從高大挺拔的桉樹、椰子樹、 檳榔樹等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹，到了 ３０００米以上， 則是以冷極為主的寒帶林了。 這些奇木異樹， 在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風(fēng)勁吹時，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟天雷鳴，形成阿里山著名的萬頃林濤。 凡是到阿里山的游客，都要親眼看看 “阿里山神木”的雄姿。 在阿里山主峰的

8、神木車站東側(cè)，聳立著一棵高凌云霄的大樹，樹身略傾側(cè)，主干已折斷，但樹梢的分枝卻蒼翠碧綠， 樹高５２米左右，樹圍約２３米，需十幾人才能合抱。據(jù)推算它已有３０００多年高齡，約 生于周公攝政時代，故被稱為“周公檜” ，是亞洲樹王，僅次于美洲的巨極“世界爺” 。在周公檜的東南方有一棵奇異有趣的“三代木” 。第一代樹齡已逾千年，在它老死干枯的軀體中 用心 愛心 專心 - 3 - 出生的第二代， 也已根老殼空， 殘存的樹干上又生出的第三代卻枝繁葉茂， 碧綠青蔥， 有３ 米多高。如此三代，同一根株，樹中生樹，枯而復(fù)榮，實乃世間罕見的神樹。

9、 漫山遍野的櫻花是阿里山又一奇觀。 櫻花最盛處在阿里山 “游客中心” 一帶，陽春時節(jié)， 漫山遍野開滿了殷紅、潔白的櫻花，一堆堆，一叢叢，艷麗多姿，與森林的黛綠嫩翠交織成 一片錦繡，阿里山群峰像穿上了綠底紅花的盛裝，令人如癡如醉。 黃昏的時候，阿里山經(jīng)常出現(xiàn)景色壯麗的云海。登上山頂平臺，放眼遠(yuǎn)眺， 白云從山谷 涌起，迎風(fēng)飄蕩，時而如汪洋一片，淹沒千山萬嶺，露在云海上的峰類、樹木好像一座座浮 嶼；時而如浪花翻飛，高潮迭起；時而如大地鋪絮，足下一片白茫茫；時而如山谷堆雪，林 海中山頭若隱若現(xiàn)， 頗似海市蜃樓。 若是晴天，落日的萬道金光照射在云

10、海上，閃耀出千萬 種色彩，茶色、杏黃、寶藍(lán)、艷紅、碧綠、變化無窮，更顯神秘迷人。 游阿里山， 不能不看日出。在阿里山名峰祝山之巔的平臺上， 有一座漂亮的觀日樓。凌 晨登臨樓臺，山中空氣清新潔凈，頭上晨星點(diǎn)點(diǎn)，四周群山起伏，林濤聲聲。東方微露一抹 紅暈， 淡若無有，卻又似彌漫天空。 剎那間紅光驀地增強(qiáng)，遠(yuǎn)方玉山蒼色的輪廓突然鑲上耀眼的金邊，一瞬間，太陽似跳躍般地騰空出現(xiàn)在玉山上，萬丈光芒四射，道道彩霞紛呈，青 山翠谷，氣象萬千。好一個“日出奇觀” ！ 阿里山附近， 還有姐妹潭和孔雀溪， 也是游人訪幽探勝之地。 姐妹潭是兩個相距百來步

11、彼此相依相偎的小湖， 猶如阿里山的兩只水汪汪的眼睛。 姐潭為長形， 積水深黛， 一往情深； 妹潭呈圓形，積水清淺，明凈似鏡。環(huán)潭樹木倒影如畫，并有涼亭、小橋點(diǎn)綴其間。在阿里山林區(qū)，還有慈云寺、樹靈塔、受鎮(zhèn)官及高山博物館、高山植物園等名勝。阿里山的風(fēng)光，名不虛傳，游人無不醉然。 1、兩篇文章比較閱讀。 提示：從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色兩大方面進(jìn)行比較。 分組討論，寫出讀后感。每組抽一名代表發(fā)言。 2、文中運(yùn)用了對偶、比喻、排比等多種修辭手法。試舉例。 交錯使用整句和散句。試舉例。 五、 教師對本節(jié)課的學(xué)法及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。 六、作業(yè)自助餐

12、 （七）布置作業(yè)： 1 、 以《美麗的 》為題，寫一篇習(xí)作。 600 字左右。 教后感： 用心 愛心 專心 - 4 - 當(dāng)堂檢測 積累運(yùn)用 1 ．下列加點(diǎn)字注音正確的一項是（ ） A ．莽莽（ mng） 濃稠（ chu） 山嵐（ l n） 魚鱉（ bi ē） B ．堪（ kān）稱 風(fēng)靡（ m） 諦（ d）聽 靜謐（ m） C ．茸茸（ r ng） 幢（ chu ng）頂 禪（ chn） 純粹（ cu） D ．雄踞（ j ） 紅檜（ hu）

13、 模（ m）樣 鑲嵌（ qi n） 2．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語句連貫的一組是 ( ) ⑴ 連 下 數(shù) 日 雨 ， 水 勢 很 猛 ， 雪 瀑 從 斷 崖 騰 滾 而 下 ， 跌 入 彌 漫 著 茫 茫 水 氣 的 深 澗， 。我在對面的崖邊站了片刻，襟前濕了一片。 ⑵我回頭看岳飛墓后面的棲霞嶺， ，保俶塔尖尖的塔頂直指 云霄。 ①真是浪沫激清，云奔霧涌 ②真是云奔霧涌，浪沫激散 ③郁郁蔥蔥，綠滿天涯 ④綠滿天涯，郁郁蔥蔥 A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 閱讀訓(xùn)練

14、 ①滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲 音，側(cè)耳評聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或是禪的世界。 偶有人聲也是靜悄悄的， 舍不得打破山間的安寧。 同行者都在深深地吸氣， 仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來。 ②山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團(tuán)陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。 ③森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如

15、古寺寶塔，真 不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都 是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。 雖是盛夏亭午時分， 正是驕陽噴焰， 卻透 用心 愛心 專心 - 5 - 不進(jìn)日光來。我們的身上也分明有點(diǎn)薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云 深處亦沾衣”嗎 ? 3 ． 第 ① 段 描 繪 的 阿 里 山 林 區(qū) 有 什 么 特 點(diǎn) ， 請 用 一 個 雙 音 節(jié) 詞 加 以 概 括: ；作者寫“偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音”對表現(xiàn)以上特點(diǎn)有

16、何作用？ 答： 4 ．仔細(xì)品讀文章，根據(jù)第①段中劃橫線句分析人們的思想感情。答： 5 ．請在感悟理解的基礎(chǔ)上，比較下面一組句子在語言運(yùn)用和表達(dá)效果上的不同： 這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃濃團(tuán)陰，決計長不出這么 密、這么厚的青苔。 這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了萬樹，離開了團(tuán)陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔。 答： 6 ．請從運(yùn)用修辭手法的角度分析第③段中劃波浪線句子的表達(dá)作用和語言效果。答：

17、 用心 愛心 專心 - 6 - 答案 1 ． C 2.C 3 ．寧靜 ( 或“靜謐”等 ) ；這里寫若有若無的聲音，反襯了林區(qū)環(huán)境的寧靜，會使人感覺更加寧靜。 4 ．劃線句子流露出人們對林區(qū)環(huán)境的濃濃愛意，因為愛，所以不忍大聲；因為愛，所以要“深深的吸氣” “仿佛吸進(jìn)去以后不再吐出來” 。 5 ．兩句話的區(qū)別是第一句話在描寫中運(yùn)用疊詞“森森”來修飾“萬樹” ，用疊詞“濃濃”來修飾“團(tuán)陰” ，疊詞的運(yùn)用不僅突出了樹木之多、團(tuán)陰之濃，體現(xiàn)了環(huán)境的清幽，而 且使語言節(jié)奏鮮明，具有音樂美和情韻美。6 ．這段文字用了 6 個比喻，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻 稱，節(jié)奏鮮明， 和諧動聽， 生動活潑地寫出了森林之廣和盤曲排列之勢， 引發(fā)人的豐富聯(lián)想 和審美體驗。 用心 愛心 專心 - 7 -