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1、
九年 第十 第四框《 抱美好未來》教學
教學目
當今 代 青少年的素 提出了更高更新的要求； 身學 的意 。接受社會新事物
的能力，與 合作的能力等； 具 身學 的能力。 立 身學 的 念，肩 民族振 的使命。
教學重點 點 身學
教學方法和手段
以學生的探究活 和老 的點 指 主。學生在 踐活 中自己去體 、去感悟、
去 ， 立正確的情感 度價 。教 學生的活 提供情境， 并加以指 ，充分 學生的 極性，盡量 更多的學生參與到活 中來。
教學 程
[ 入新 ]
段我國各族人民的共
2、同理想是什么？
我國各族人民的共同理想是把我國建 成 富 民主文明的社會主 代化國家。
我國社會主 代化建 的目 ：富 民主文明即“政治、 、文化”三位一體，十六屆六中全會：富 民主文明和 即“政治、 、文化、社會”四位一體。我國社會主
代化建 目 的 化， 明了一方面知 的更新，另一方面，我 的黨在與 俱 ， 不斷
行理 新， 也 我 提出了新的要求， 要不斷的學 ， 活到老， 學到老， 即 身學 。
知 的更新、 新、 身學 的知 就是 我 要探 的內(nèi)容。下面， 我 一起來學 新 《 抱美好未來》
[ 授新 ]
3、一、迎接社會新挑
活 一 ：您的知 更新了 ？
上 中數(shù)字 化 明了什么？（知 更新的周期不斷 短）
行小 ，看哪些小 知道的代表最新知 的名 最多。你能列 出代表最新知 的名 ？
（互 網(wǎng) 米 克隆 數(shù) 家 色 ??）
知 更新周期不斷 短的原因是什么？（社會在 展，知 的迅速更新）從中體 的當今社會 化 展的 是什么？（社會 展的速度加快） 些新的 化向我 提出了哪些新挑 ？
1、新世 新特點
人 入 2l 世 ，知 激增，大量的 學科涌 ，知 更新周期不斷 短，信
息化特征明 。 是一個 身學 的 代
4、， 一個更加注重開 人 自身的 源、 潛力與價 的 代。
2、新世 我 的素 提出了更高更新的要求
活 二 ：生活中需要 新
比一比。在同學 行 ，看 能富有 造性地解決 本上提出的兩個 。
怎 提升一個杯子的價 ？
怎 把冰 因 特人？
探 新精神 可以表 在哪些方面？鼓勵學生在學 和生活中 注意培養(yǎng)自己的 新精神。
例如：
是力 用更多的方法解數(shù)學 ；
常 舊物品找到新的用途；
（ 1）創(chuàng)新精神的意義
創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有
5、
具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
思考并討論：中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
（1）培養(yǎng)自主探究的學習能力；（ 2）拓寬思維，多角度思考問題；（ 3）敢于質(zhì)疑，
善于質(zhì)疑；（ 4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；（ 5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（ 6）
培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（ 7）把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有
所創(chuàng)造，有所前進。
活動三 ：談團體精神
呈現(xiàn)課本上的故事情境。
分小組討論交流后面的問題。
在全班交流后。教師進行總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，
6、在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學會與他人合作。
（ 2）團體精神的重要性活動四 ：說一說
飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊
精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質(zhì)呢？
鼓勵學生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結(jié)。
社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終
身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。
二、終身學習 持續(xù)發(fā)展
活動五 ：填一填，并談談一個人為什么要終身學習？
1、樹立終身學習的觀念
面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只
7、有樹立終身學習的觀念，
才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。
活動六 ：“許振超談學習”
是什么促使許振超堅持不懈地學習？
他是如何理解學習的？
許振超對待學習的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？
2、終身學習對個人、對社會的影響（重要意義）？
具備終身學習的能力，
在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。
因此，終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。
活動七 ：回顧和總結(jié)。初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。
3 、終身學習對中學生的要求①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握
了知識，而且增強了獲取知識、 自主判斷與選擇的能力， 確立了終身學習的觀念， 養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。
②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！
九年級第十課第四框《擁抱美好未來》教學設計
