《山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級歷史上冊《第9課中華文化的勃興(二)》名師教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級歷史上冊《第9課中華文化的勃興(二)》名師教案(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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課
第 9
課
中華文化的勃興(二)
第 9
課時(shí)
授課
月
日
題
時(shí)間
主備人
集備人
課型
本 案 為 總 數(shù)
新授
個(gè)
第
1. 重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就,了解老子及其他思想家和軍事家的主張。
教學(xué) 2. 通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、 政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來, 認(rèn)識到社會(huì)存在決定社會(huì)意識、社會(huì)意目標(biāo) 識是社會(huì)存在的
2、反映,提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。
3. 通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就,教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn) 重點(diǎn):孔子的政治主張和教育成就
難點(diǎn)
關(guān)鍵 難點(diǎn):( 1)思想家老子( 2)百家爭鳴
教學(xué)構(gòu)想
導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)
學(xué) 生活
(各板塊達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì))
動(dòng)
( 教學(xué) 板
塊 和問 題
(活動(dòng)預(yù)
情景)
設(shè)及效果
評價(jià))
一、導(dǎo)入新課:引導(dǎo)學(xué)生回憶
2008 年奧運(yùn)會(huì)開幕式上的孔子的三千弟子吟誦《論語》
的表演,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
二、自主學(xué)習(xí):在
3、自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列
各題: 15 分鐘
1.人物:①儒家學(xué)派創(chuàng)始人
_________。
②春秋晚期的 _________,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。
③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是
_______;儒 家代 表是 _______;道家代表人物是 _______。
④法家代表 _________ ;兵家鼻祖 _________。
2.時(shí) 間:①處在 _________時(shí)代的有孔子、老子和孫武。
②處在 _________時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。
三、合作探究:
1. 請給孔子先生做一個(gè)名片,那 我
4、們該如何介紹呢?
2.諸子思想有哪些值得借鑒?
四、精講點(diǎn)撥:
1. 孔子的政治主張和教育成就:
( 1)政治主張:核心是“仁”的學(xué)說,“仁”包含一切美德,“愛人”,人與人應(yīng)相親相愛;應(yīng)用在政治上,就是要求統(tǒng)治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。
( 2)教育成就:興辦私學(xué),打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒,擴(kuò)大了
受教育的對象;采用“因材施教”,啟發(fā)學(xué)生思考 的教學(xué)方法,對不同學(xué)生給予不同的教育;向弟子傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法;
在學(xué)習(xí)態(tài)度上, 強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度, “知之為
5、知之, 不知為不知, 是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?
( 3)在文化方面的貢獻(xiàn):孔子晚年,根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。
( 4)由孔子的弟子整理的《論語》一書,記載了孔子的言行。
( 5)地位:孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來,孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想,在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位,對后世影響極大。
2. ( 1)思想家老子
①時(shí)代與稱謂:春秋晚期的老子,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。②辯證法思想體現(xiàn):他認(rèn)為,一切事物都有對立面,如難和易、長和短、前和后,對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。
③名言“禍兮,福之所倚;福兮
6、,禍之所伏?!?④著作:老子的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》一書里。
( 2)百家爭鳴①時(shí)間:“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時(shí)期,鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時(shí)期。②背景:春秋戰(zhàn)國時(shí)期,社會(huì)急劇變化。特別是戰(zhàn)國時(shí)期,奴隸制進(jìn)一步崩潰,封建社會(huì)逐步形成,社會(huì)正在經(jīng)歷著一場變革,階級關(guān)系發(fā)生巨大變化,新舊勢力的斗爭
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十分劇烈。經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的變革和斗爭,必然反映到思想領(lǐng)域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā),對當(dāng)時(shí)社會(huì)變革,發(fā)表不同主張,互相
7、展開爭論,就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。
③內(nèi)容:所謂“百家爭鳴”,是形容學(xué)派很多,其中最著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子,法家的韓非子、兵家的孫武等。
諸子百家的思想如巍巍泰山,是祖先留給我們最寶貴的精神財(cái)富,我們要取其精華,去其糟粕,把中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大
五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:鞏固基礎(chǔ):
1.春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是
A.孔子
B .老子
C.孟子
D.墨子
2.根據(jù)孔子言論整理成的書是
A.《春秋》
B.《尚書》 C .《論語》
D.《詩
經(jīng)》
8、
3.主張“兼愛”“非攻”的思想家是
A.老子
B.孟子
C .荀子
D.墨子
4.孔子生活在 A.春秋晚期
B.戰(zhàn)國初期
C .春秋早期
D.戰(zhàn)國晚期
5.“知彼知己者,百戰(zhàn)不殆”的軍事格言,出自
A.《道德經(jīng)》
B .《孫子兵法》
C .《韓非子》
D.《論語》
6.推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是
A.新興地主的產(chǎn)生
B.頻繁的爭霸戰(zhàn)爭
C.社會(huì)大變革
D. 井田制瓦解
7.下列內(nèi)容不正確的是
A.韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表
B.孫武的著作
9、是《孫子兵法》
C.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人
D.孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說
8.下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的,他是
A 莊子 B 孫武
C 墨子
D 韓非
9.下列學(xué)說對后世影響極大的是
A.孔子的儒家學(xué)說 B .老子的道家學(xué)說
C.墨子的墨家學(xué)說 D.孫子的兵家學(xué)說
10.戰(zhàn)國時(shí)期,墨家曾 顯赫一時(shí),最深刻的社會(huì)根源是
A.墨子主張“兼愛”“非攻”,希望人們互助互愛,深得人民擁護(hù)
B.墨子反對以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭,支持正義戰(zhàn)爭,深得世人支持
C.封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展,小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯
10、大
D.新興地主階級支持墨子主張
11.閱讀自學(xué)課文,討論后填寫表格。
能力提升:
12 孔子的名言,討論回答下列問題:( 1)孔子的三句名言的意思是什么?
( 2)孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?
13 .閱讀圖 2 孟子的名言,走訪了解古代、現(xiàn)代有關(guān)史事,討論回答如下 問題:
( 1)如何理解這四句話的含義?
( 2)能否舉出我國歷史上的體現(xiàn)這種浩然正氣的事例?( 3)當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)當(dāng)怎樣提倡這種浩然之氣?
六、知識梳理:
七、課外作業(yè):
必做題:搜集有關(guān)諸子百家德哲理名言、成語故事。
選做題:學(xué)習(xí)了諸子百家思想,寫
11、一篇小論文,談?wù)勛约旱目捶ā?
教
后
感
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