山東省膠南市六汪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級歷史上冊《第9課中華文化的勃興(二)》名師教案

上傳人:緣*** 文檔編號:20639332 上傳時(shí)間:2021-04-07 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?3.61KB
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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 課 第 9 課 中華文化的勃興(二) 第 9 課時(shí) 授課 月 日 題 時(shí)間 主備人 集備人 課型 本 案 為 總 數(shù) 新授 個(gè) 第 1. 重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就,了解老子及其他思想家和軍事家的主張。 教學(xué) 2. 通過將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、 政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來, 認(rèn)識到社會(huì)存在決定社會(huì)意識、社會(huì)意目標(biāo) 識是社會(huì)存在的

2、反映,提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。 3. 通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就,教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 重點(diǎn):孔子的政治主張和教育成就 難點(diǎn) 關(guān)鍵 難點(diǎn):( 1)思想家老子( 2)百家爭鳴 教學(xué)構(gòu)想 導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè) 學(xué) 生活 (各板塊達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)) 動(dòng) ( 教學(xué) 板 塊 和問 題 (活動(dòng)預(yù) 情景) 設(shè)及效果 評價(jià)) 一、導(dǎo)入新課:引導(dǎo)學(xué)生回憶 2008 年奧運(yùn)會(huì)開幕式上的孔子的三千弟子吟誦《論語》 的表演,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 二、自主學(xué)習(xí):在

3、自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列 各題: 15 分鐘 1.人物:①儒家學(xué)派創(chuàng)始人 _________。 ②春秋晚期的 _________,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。 ③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是 _______;儒 家代 表是 _______;道家代表人物是 _______。 ④法家代表 _________ ;兵家鼻祖 _________。 2.時(shí) 間:①處在 _________時(shí)代的有孔子、老子和孫武。 ②處在 _________時(shí)期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。 三、合作探究: 1. 請給孔子先生做一個(gè)名片,那 我

4、們該如何介紹呢? 2.諸子思想有哪些值得借鑒? 四、精講點(diǎn)撥: 1. 孔子的政治主張和教育成就: ( 1)政治主張:核心是“仁”的學(xué)說,“仁”包含一切美德,“愛人”,人與人應(yīng)相親相愛;應(yīng)用在政治上,就是要求統(tǒng)治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。 ( 2)教育成就:興辦私學(xué),打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒,擴(kuò)大了 受教育的對象;采用“因材施教”,啟發(fā)學(xué)生思考 的教學(xué)方法,對不同學(xué)生給予不同的教育;向弟子傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法; 在學(xué)習(xí)態(tài)度上, 強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度, “知之為

5、知之, 不知為不知, 是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄? ( 3)在文化方面的貢獻(xiàn):孔子晚年,根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。 ( 4)由孔子的弟子整理的《論語》一書,記載了孔子的言行。 ( 5)地位:孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來,孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想,在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位,對后世影響極大。 2. ( 1)思想家老子 ①時(shí)代與稱謂:春秋晚期的老子,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。②辯證法思想體現(xiàn):他認(rèn)為,一切事物都有對立面,如難和易、長和短、前和后,對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。 ③名言“禍兮,福之所倚;福兮

6、,禍之所伏?!?④著作:老子的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》一書里。 ( 2)百家爭鳴①時(shí)間:“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時(shí)期,鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時(shí)期。②背景:春秋戰(zhàn)國時(shí)期,社會(huì)急劇變化。特別是戰(zhàn)國時(shí)期,奴隸制進(jìn)一步崩潰,封建社會(huì)逐步形成,社會(huì)正在經(jīng)歷著一場變革,階級關(guān)系發(fā)生巨大變化,新舊勢力的斗爭 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 十分劇烈。經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的變革和斗爭,必然反映到思想領(lǐng)域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā),對當(dāng)時(shí)社會(huì)變革,發(fā)表不同主張,互相

7、展開爭論,就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。 ③內(nèi)容:所謂“百家爭鳴”,是形容學(xué)派很多,其中最著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子,法家的韓非子、兵家的孫武等。 諸子百家的思想如巍巍泰山,是祖先留給我們最寶貴的精神財(cái)富,我們要取其精華,去其糟粕,把中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:鞏固基礎(chǔ): 1.春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是 A.孔子 B .老子 C.孟子 D.墨子 2.根據(jù)孔子言論整理成的書是 A.《春秋》 B.《尚書》 C .《論語》 D.《詩 經(jīng)》

8、 3.主張“兼愛”“非攻”的思想家是 A.老子 B.孟子 C .荀子 D.墨子 4.孔子生活在 A.春秋晚期 B.戰(zhàn)國初期 C .春秋早期 D.戰(zhàn)國晚期 5.“知彼知己者,百戰(zhàn)不殆”的軍事格言,出自 A.《道德經(jīng)》 B .《孫子兵法》 C .《韓非子》 D.《論語》 6.推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是 A.新興地主的產(chǎn)生 B.頻繁的爭霸戰(zhàn)爭 C.社會(huì)大變革 D. 井田制瓦解 7.下列內(nèi)容不正確的是 A.韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表 B.孫武的著作

9、是《孫子兵法》 C.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D.孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說 8.下圖是提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的,他是 A 莊子 B 孫武 C 墨子 D 韓非 9.下列學(xué)說對后世影響極大的是 A.孔子的儒家學(xué)說 B .老子的道家學(xué)說 C.墨子的墨家學(xué)說 D.孫子的兵家學(xué)說 10.戰(zhàn)國時(shí)期,墨家曾 顯赫一時(shí),最深刻的社會(huì)根源是 A.墨子主張“兼愛”“非攻”,希望人們互助互愛,深得人民擁護(hù) B.墨子反對以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭,支持正義戰(zhàn)爭,深得世人支持 C.封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展,小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯

10、大 D.新興地主階級支持墨子主張 11.閱讀自學(xué)課文,討論后填寫表格。 能力提升: 12 孔子的名言,討論回答下列問題:( 1)孔子的三句名言的意思是什么? ( 2)孔子的教育思想有哪些值得我們繼承? 13 .閱讀圖 2 孟子的名言,走訪了解古代、現(xiàn)代有關(guān)史事,討論回答如下 問題: ( 1)如何理解這四句話的含義? ( 2)能否舉出我國歷史上的體現(xiàn)這種浩然正氣的事例?( 3)當(dāng)今社會(huì)我們應(yīng)當(dāng)怎樣提倡這種浩然之氣? 六、知識梳理: 七、課外作業(yè): 必做題:搜集有關(guān)諸子百家德哲理名言、成語故事。 選做題:學(xué)習(xí)了諸子百家思想,寫

11、一篇小論文,談?wù)勛约旱目捶ā? 教 后 感 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 3

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