《五年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)成吉思汗和鷹北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)成吉思汗和鷹北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 題：成吉思汗和鷹 課 型：新 授 課 主備人：甄秀萍
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。 ”
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)成吉思汗心理的變化。
[ 課前嘗試 ]
1、火眼金睛。（在錯(cuò)誤的讀音后打“” ）
成吉思汗（ h n
h
n
）
傾斜（ q īng
q
ūn ）
急不可耐 （l i
n
i
）
擰斷 （ l ǐng
n
ǐng）
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
小心（
）
2、
（
）悔不已
滿（
）而歸
（
）閑自得
氣（
）敗壞
狼狽不（
）
3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）、上氣不接下氣，狼狽不堪。
（
）
（2）、因過(guò)錯(cuò)而自恨。
（
）
（3）、裝得滿滿的回來(lái)。
（
）
[ 課堂探究 ]
1、 才能稱得上戰(zhàn)神。
2、鷹 次打翻成吉思汗的水杯。
3、成吉思汗 次接水都被鷹撞翻了，于是他就 ，
結(jié)果把那只鷹 射殺了。他明白了事情的真相后，感到
成吉思汗從這個(gè)教訓(xùn)中領(lǐng)悟了一個(gè)道理，那就是：
4、成吉思汗犯的錯(cuò)誤是： 。他是這樣對(duì)待自己
的錯(cuò)誤： 。
3、5、成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻的經(jīng)過(guò)是：
這樣寫(xiě)的好處是： 。
[ 課后檢測(cè) ]
1、“他終于看到有水從巖連滴下，上面應(yīng)該有一個(gè)泉眼。 ”
“終于”一詞說(shuō)明了
“氣急敗壞”一詞，十分形象地描寫(xiě)了成吉思汗看到鷹再次
后異常 的樣子。這下鷹的下場(chǎng) 。
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2、寫(xiě)出句中人物的心情。
（1）、突然“嗖”的一聲，分的杯子被打掉了，水全灑在地上。
（2）、這次他沒(méi)等多長(zhǎng)時(shí)間， 只接了半杯， 就把杯子舉到嘴邊。 這只鷹又俯沖下來(lái)，
把分手中的杯子撞掉了。
（3）、這次他有點(diǎn)生氣了。他又接了一次，
4、那只鷹第三次撞翻了杯子。
（4）、他還沒(méi)說(shuō)完，鷹就飛撲下來(lái)，撲掉了他手里的杯子。
[ 作業(yè)設(shè)計(jì) ]
1、不改變?cè)?，給句子換個(gè)說(shuō)法。
（1）、昨天你不是送來(lái)一封雞毛信嗎 ?（反問(wèn)句）
_________________________________________
（2）、你們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了 ! （感嘆句
（3）、那鷹救了我的命?。ǜ袊@句）
陳述句：
反問(wèn)句： __
2、把《成吉思汗和鷹》這個(gè)故事講給他人聽(tīng)。
3、請(qǐng)查查成吉思汗的資料，把你感興趣的抄寫(xiě)在下面。
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五年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)成吉思汗和鷹北師大版
