《未選擇的路》閱讀答案

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1、《未選擇的路》閱讀答案 篇一：未選擇的路預(yù)習(xí)單及練習(xí)題 《未選擇的路》預(yù)習(xí)單 主備人： 審核人 備課時(shí)間 年級 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) １、 通過小組合作學(xué)習(xí)，了解詩人和創(chuàng)作的背景。 ２、 通過流利的朗讀，理解詩歌所蘊(yùn)含的人生哲理。 ３、 通過感知文章主題，掌握象征手法，體會“路”的象征意義。 預(yù)習(xí)要求 1、自讀課文：用時(shí)3-4分鐘。 要求：（1）讀通。 不丟字、不添字、不顛倒、不重復(fù)、不更改，流暢，爭取讀出感情。 （2）查文中不認(rèn)識的不懂的字詞。（2分鐘） 把字詞分類寫在預(yù)習(xí)本上。 2、二讀課文：4-5分鐘 個(gè)人讀或小組輪讀。 要求：

2、讀懂，把不懂的問題記在預(yù)習(xí)本上。（2分鐘） （2）作概括，了解每一節(jié)內(nèi)容，并作分析。（寫下自己已經(jīng)會的內(nèi)容）。（5分鐘） 3、背誦課文 4、記下還沒有解決的疑問。 整理自己的預(yù)習(xí)本。 寫出你梳理的字詞： 一、預(yù)習(xí)展示 １、 搜集作者資料 2、基礎(chǔ)字詞 3、小組合作朗讀課文， 讀出感情。 4、分別用一個(gè)詞語，給每一小節(jié)加一個(gè)標(biāo)題 二、精讀研討 1、詩人為何選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂”，“人跡更少的一條”“道路”？ 2、樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？請從學(xué)過的課文中找出類似的例子。 3、學(xué)了這首詩，你從中悟出了

3、什么道理？ 《未選擇的路》練習(xí)單 主備人： 審核人 備課時(shí)間 年級 姓名 一、 文學(xué)常識 《未選擇的路》一詩是（ ）國詩人（ ）的作品。他的著名詩集有《 》、《》等。他吟唱著20實(shí)際的音調(diào)，又接近于傳統(tǒng)詩的詩體；他的詩富于（ ）和（），同時(shí)又有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。 二、 內(nèi)容探討 １、 詩歌的第一節(jié)，“我在那路口久久佇立”體現(xiàn)了一種怎樣的心理？ ２、 ３、 三、 背誦詩歌 詩人選擇了自己的路，課為什么題目卻是“未選擇的路”？ 寫一寫 請從“晚霞”“落日”“背影”中選擇其一為題，創(chuàng)作一首不少于三句的小詩 四、 積累好句 山重水復(fù)疑無

4、路，柳暗花明又一村。——陸游 青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來?！醢彩? 行路難，行路難，多歧路，今安在？——李白 長安大道連狹斜，青牛白馬七香車。——盧照鄰 送送多窮路，遑遑獨(dú)問津?！醪? 你還知道關(guān)于路的哪些名言、警句？請寫下來 《未選擇的路》復(fù)習(xí)單 一、同步訓(xùn)練P36：《假如生活欺騙了你》 二、閱讀理解 從容淡定 陳 旭 ①“從容淡定”這詞耐人尋味，意思是“從容于心，淡定于行”。作為人的一種情懷和精神境界，古已有之。 ②古往今來，中華民族的圣賢先哲、仁人志士，都對“從容”和“淡定”作出了自己的詮釋。孟子的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能

5、屈”；劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”； ；等等，無不表現(xiàn)出“從容”和“淡定”的心性情懷。 ③從容包含著從大、從深、從遠(yuǎn)之意；從容也是一種自由，是人生主體的自我解放，是由必然王國向自由王國“從容不迫”地不斷邁進(jìn)。 ④淡定就是一種修養(yǎng)。仁而無憂，仁而無懼，實(shí)事求是。心懷坦蕩，蘭心傲骨。淡定也證明一種能力——深思熟慮以揚(yáng)長避短，內(nèi)省自知以有進(jìn)有退，這也是大智大勇之人的明智選擇。 ⑤淡定是一種真正的領(lǐng)略和徹悟。表現(xiàn)為“八風(fēng)吹不動”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂世間八法，并非說“東西南北八面來風(fēng)”。“八風(fēng)吹不動”，意思是說：無論順境還是逆境，別人稱贊還是誹謗，都能

6、安然不動，泰然處之。 ⑥能否做到“從容淡定”，多半是性格使然。有人天生就是“悠著來”，遇事比別人慢半拍；有人與生俱來就是“風(fēng)風(fēng)火火”，容不得一丁點(diǎn)兒耽擱。這在管理學(xué)上叫EQ，也就是所謂的情緒智商。但能否真正做到“從容淡定”，更關(guān)乎后天修養(yǎng)。時(shí)下，浮躁、淺薄、目光短淺、急功近利之風(fēng)還存在，有些人一心想著不付出或少付出卻期待大回報(bào)，所以辦起事來恨不能急吼吼、風(fēng)火火地讓滿世界都知道，同時(shí)暗中還斤斤計(jì)較著什么，都想如古話所說的“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿倉”，誰都不想為那巍巍青山做點(diǎn)兒什么。說到底，還是缺失“從容淡定”的健康心態(tài)。 ⑦近代胡適是公認(rèn)的淵博學(xué)者，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理

7、學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹。他治學(xué)有兩個(gè)主要領(lǐng)域，一是中國哲學(xué)史，一是中國文學(xué)史，都可說開一代新風(fēng)，功不可沒。他還是新“紅學(xué)派”——考據(jù)派的創(chuàng)始人，可以說是將小說納入了學(xué)術(shù)研究正軌的第一人。 ⑧就是這樣的一位中華文化巨匠，無論在什么狀態(tài)下人們怎么看待他，他始終都堅(jiān)持“從容淡定”。他有一句名言：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”——選自《雜文月刊》2013?3上（有刪改） 1.本文的中心論點(diǎn)是什么？ 2.閱讀第②段，結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)充兩位名人的名言。 3.文中作者認(rèn)為一個(gè)人要做到“從容淡定”需要哪些條件？ 《未選擇的路》另一種翻譯：譯文比較與欣賞 一條未走的路

8、[美]弗羅斯特 方平 譯 深黃的林子里有兩條岔開的路， 很遺憾，我，一個(gè)過路人， 沒法同時(shí)踏上兩條征途， 佇立好久，我向一條路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 直到它打彎，視線被灌木叢擋住。 于是我選了另一條，不比那條差， 也許我還能說出更好的理由， 因?yàn)樗G草茸茸，等待人去踐踏—— 其實(shí)講到留下了來往的足跡， 兩條路，說不上差別有多大。 那天早晨，有兩條路，相差無幾， 都埋在還沒被踩過的落葉底下。 啊，我把那第一條路留給另一天！ 可我知道，一條路又接上另一條， 將來能否重回舊地，這就難言。 隔了多少歲月，流逝了多少時(shí)光， 我將嘆一口氣，

9、提起當(dāng)年的舊事： 林子里有兩條路，朝著兩個(gè)方向， 而我——我走上一條更少人跡的路， 于是帶來完全不同的一番景象 篇二：材料作文：未選擇的路 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 林中有兩條路，你永遠(yuǎn)只能走一條路，懷念著另一條?！绹娙烁チ_斯特要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 落棋不悔人生如棋，落棋不悔。 ——題記史鐵生說：“我們是被拋到這個(gè)世界上來的，我們所做的每一個(gè)選擇都已啟動上帝的程序?！笔堑模?dāng)我們做出選擇，我們便已走上屬于自己的道路，再回頭，已絕無可能。 美國詩人弗羅斯

10、特的這句詩描寫的大概便是人類在面對自身命運(yùn)不得不進(jìn)行選擇而選擇后卻常陷入對另一種可能性的永恒懷念中的這種狀態(tài)，當(dāng)真是對人類弱點(diǎn)的精準(zhǔn)描述。人生只有現(xiàn)場直播而沒有彩排。我們永遠(yuǎn)只能走一條路。 生命不可重來，因?yàn)檫@個(gè)不能重來，生命便充滿遺憾。充滿神秘的遺憾之美，敬告我們要珍惜注重我們的每一次選擇；歷史不可重來，因?yàn)檫@個(gè)不可重來，人類才懂得何為教訓(xùn)。不可重來，珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下，這始終是萬物期待我們學(xué)會的真理。 所以不悔應(yīng)是我們的人生態(tài)度。當(dāng)我們選擇一條路，便當(dāng)做好堅(jiān)持初衷走完全程的決心。 凡是路途便必有荊棘，。既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能披荊斬棘走下去。梵高選擇的路是藝術(shù)，這是少有人走的道路。

11、當(dāng)他在這條路上迎面碰見荊棘遮天蔽日的黑暗擋住未來之時(shí)，他始終沒有想到退卻。不管是被教會辭退，被世人欺侮，畫得不到知音的賞識，被全世界拋棄只剩下弟弟仍支持他，他選擇的永遠(yuǎn)是一次次的將他對這條路的熱情涂抹成顏料，暗夜里，他眼中是扭結(jié)在一起的星空，將金黃與銀白纏繞，涂抹成星空，涂抹成光芒。有力的線條盤軋交錯(cuò)，是他內(nèi)心對必將走完這條道路的全部宣告。你要欺他笑他辱他一生不得志嗎？且看百年后《星空》與《向日葵》的價(jià)值。命運(yùn)總不會辜負(fù)不悔的人。 不悔初衷，堅(jiān)持走完全程，這是不悔的力量。 而懷念便是我們永恒的弱點(diǎn)。記住，我們永遠(yuǎn)不必懷念另一條道路。正如《百年孤獨(dú)》里馬斯對阿瑪蘭旭年老時(shí)的描述：“追憶起

12、破滅的舊日時(shí)光心頭一陣激蕩，她竟開始懷念起年輕時(shí)最不如意的時(shí)刻，這種自憐自傷逐漸成為一種惡習(xí)。”同樣，家族里的上校年老時(shí)也是“夾在兩種懷念之間如同雙鏡對立，他不知所措”，這種懷念，決定了這個(gè)家族永久性可悲的孤獨(dú)的歷史循環(huán)。這是悲劇。 所以，落棋后永不后悔，永不懷念當(dāng)初另一種可能，這是我們應(yīng)當(dāng)做的。 人生，落棋不悔。 只走一條路 薄公英選擇隨風(fēng)飄蕩的路，懷念在母親懷里依偎的生活；小溪選擇在山間纏繞，懷念注入大海的磅礴。正如美國詩人弗里斯特所言，林中有兩條路，你永遠(yuǎn)只能走一條路，懷念另一條。 只走一條路，不管這條路是崎嶇還是平坦。無臂鋼琴師劉偉，在失去雙臂后選擇鋼琴，每天與鋼琴呆在一

13、起，探索適合自己的腳法，即使面對鋼琴老師的放棄，面對自己一次又一次的失敗，他依然堅(jiān)定地在這條路上走著。他選擇了精彩的活著，用鋼琴成就自己的價(jià)值，這條路的旅程中，抑或艱難，抑或平坦。他懷念依偎在父母身邊的時(shí)光，但如同林中有兩條路，他永遠(yuǎn)只能走一條路，懷念另一條。只走一條路，不管這條路寂寞還是有掌聲。著名主持人楊瀾，在事業(yè)輝煌時(shí)選擇去進(jìn)修。因?yàn)榭謶?，因?yàn)槊\(yùn)不在自己掌握中，只有選擇去進(jìn)修，用知識來使自己強(qiáng)大，操控自己的命運(yùn)。選擇去進(jìn)修，意味著放棄了鮮花和掌聲。在學(xué)校的日子也許是寂寞、乏味的，但強(qiáng)大自己和鮮花掌聲只能選擇一個(gè)，如同林中有兩條路，你永遠(yuǎn)只以能走一條路，懷念著另一條。 只走一條路，不

14、管這條路是成功還是成長。前奧委會主席薩瑪蘭奇，曾參加過世錦賽，也曾是世錦賽冠軍教練，在這條路上走下去，他會獲得成功，成為萬人矚目的焦點(diǎn)。但他想進(jìn)奧運(yùn)會，并一直為之做準(zhǔn)備。在進(jìn)奧委會的路上，他一次又一次地失敗，但是，他卻收獲了成長。十八年的準(zhǔn)備，給了他成長。成功是外在的，由別人評論，而成長是自己的，是自己內(nèi)心愉悅的存在。成功和成長，注重自己的內(nèi)心還是別人的評論，如同林中的兩條路，你永遠(yuǎn)只能走一條路，懷念著另一條。 如同林中的兩條路，選擇一條路走，選擇一條路懷念。人生中也會有叉路口，只能選擇其中的一種人生。如同我們，為夢想拼搏的高一學(xué)子，選擇了走高考這條路，起早貪黑，挑燈夜戰(zhàn)，埋頭書海，也許崎

15、嶇、也許平坦、也許寂寞。但我們無悔，因?yàn)檎缌种械膬蓷l路，我們永遠(yuǎn)只能走一條路，懷念著另一條。 懷念不如相忘 懷念總是痛苦的。 欲得不到，欲見不能，只能寄于虛無縹緲的懷念，其實(shí)卻是將自己拉入痛苦與失意的深淵，封閉自己的靈魂與感知，將自己的心靈困居一隅，默默地煎熬，享受著痛苦的滋味。 但是，這又是何必呢？林中只有兩條路，但在我們?nèi)松那胺剑瑓s有千千萬萬條道路，我們卻注定只能選一條，舍棄其余的千千萬，但有所舍棄也必有所得。 魚與熊掌不可兼得，二取其一，既已得之，又何需思念，懷念不如相忘。然后，珍惜現(xiàn)在所擁有的。既然已經(jīng)做出了選擇，那就應(yīng)該專注地走下去。 多余的想法，帶來的不

16、僅僅揮之不去的傷痛，更重要的是，懷念，會蒙蔽住你的雙眼。沿途風(fēng)景正好，你卻只顧垂淚傷心，錯(cuò)過的又豈只是村中的一條路！ 當(dāng)你在傷感失去的昨天，你把今天也失去了。林中的兩條路，你怎知我們的選擇不是最美麗的？ 抬頭睜開那曾經(jīng)被懷念蒙蔽的雙眼，你或許會發(fā)現(xiàn)，陌上花開，清風(fēng)微拂，上有青天白云陽光燦爛，下有鳥語花香流水潺潺。我們所擁有的何其珍貴美好，與其懷念，不如相忘。珍惜我們現(xiàn)在所擁有的美好，這才是我們應(yīng)當(dāng)做的事情。 既然我們做出了選擇，那么那些被舍棄的，就應(yīng)當(dāng)隨著清風(fēng)而逝，再讓它們來干擾我等 ，這豈不是自找麻煩，輕松上路，來享受我們沿路上所擁有的一切，用我們的靈魂，來感知我們所擁有的，那才是

17、我們所應(yīng)當(dāng)做的事情。 懷念不如相忘，相忘之后珍惜我們的選擇?！澳阌肋h(yuǎn)只能走一條路，懷念著另一條路?！逼鋵?shí)，最終他什么也沒得到。當(dāng)然，他得到了內(nèi)心的傷痛與失意。 選擇既定，當(dāng)一往無前，把我們靈魂的觸角延伸到我們的所見到所經(jīng)歷的每一件事物上，全身心地去享受我們所擁有的每處風(fēng)景。 陌上花開，沿途風(fēng)景正好，你還在懷念什么？ 學(xué)會執(zhí)著向前 人的一生中，會經(jīng)歷許多分岔路口，也許你會站在岔路口猶豫不決，不敢向前。但請記住，無論前方的路再多，心中的目標(biāo)只有一個(gè)，要勇于向著自己的目標(biāo)前行。 學(xué)會執(zhí)著向前，不要拘泥于眼前的迷幻，因?yàn)榱种械膬蓷l路，你永遠(yuǎn)只能走一條。 執(zhí)著向前，不放棄當(dāng)下的

18、一分一秒。面對生命中的抉擇，你也許會猶豫，也許會迷茫。但你要趕快警惕，因?yàn)榱艚o你的時(shí)間不多了，你應(yīng)當(dāng)抓住現(xiàn)在的一分一秒，勇敢地向前。劉洋，這個(gè)二十多歲的河南女孩，以傲人的成就獲得了舉世關(guān)注。她是中國女航天員第一個(gè)。之所以有如此的成就，與她當(dāng)初的分秒必爭是 分不開的。當(dāng)她剛進(jìn)入中國航天誠時(shí)，就已有了登上太空的決心。但是留給她的時(shí)間并不多，她要想和兩位前輩一起登上太空，就要在兩個(gè)月的時(shí)間里掌握前輩十四年學(xué)會的本領(lǐng)，這對一個(gè)女孩來說是一種極大的挑戰(zhàn)，但她沒有放棄，而是爭分奪秒的練習(xí)，這兩個(gè)月里她幾乎沒有出過航天城，一個(gè)人耐得住寂寞，搶得住時(shí)間。正是她當(dāng)初在抉擇面前不猶豫，在成功路上不懈怠，才使她有

19、今天的成就。 執(zhí)著向前，不迷亂眼前的花花草草。要想取得成功，就要堅(jiān)實(shí)的定力，不要被眼前暫時(shí)的利益和榮譽(yù)所迷惑。他被稱為中國的“飛魚”，他曾在奧運(yùn)會上大放異彩。他就是孫陽，一個(gè)中國泳壇的奇跡。孫陽很小時(shí)就表現(xiàn)出非凡的游泳天賦，逐漸長大后，他的成績更是突飛猛進(jìn)。他第一次代表中國參加亞洲錦標(biāo)賽就奪得冠軍。賽后的孫陽并沒有因暫得的榮譽(yù)而放棄訓(xùn)練，而是更加努力，因?yàn)樗哪繕?biāo)是世界第一?，F(xiàn)在的孫陽已經(jīng)獲得了多枚奧運(yùn)金牌，但他仍不肯放棄訓(xùn)練。正是有了這種堅(jiān)定的毅力，不被眼前利益迷惑，使他一步步走向成功。 執(zhí)著向前，不畏懼前方的艱難險(xiǎn)阻。吸有敢于面對困難，才能戰(zhàn)勝他的機(jī)會。袁隆平，中國雜交水稻之父，他

20、當(dāng)初的研究也是困難重重，第一篇論文就被許多人質(zhì)疑，但他從不畏懼。直至獲得今天的成功。只要有目標(biāo)，敢于拼搏，成功就在眼前。 學(xué)會執(zhí)著向前，一步步踏向成功的殿堂。 末路 冷宮，殘?jiān)?。枯黃的落葉隨風(fēng)盤旋，我呆坐在窗口目睹著這殘敗的一切，緩緩轉(zhuǎn)頭，鏡中女子的面容赫然映入眼簾，縱使我已心如止水，卻仍不由地一怔，“這還是我嗎？” 十年前，我還是剛及笄的年紀(jì)，便已生得明眸皓齒，膚若凝脂，當(dāng)真是明艷得讓花朵都失去了顏色。對于自己的美麗，我一直都是心知肚明的，因而早早便向爹爹稟明心跡，我要入宮，只有那里才有配得上我如此美貌的男子。 次年春天，我如愿 踏入了宮門，只記得臨行前爹爹向我交待：“

21、這是你自己選的路，你就要自己走下去，一入宮門似海，你當(dāng)真要去就不要后悔?！蔽覉?jiān)定地轉(zhuǎn)身，像我這樣的女子定是要讓那俯視天下的人視為珍寶的，怎會后悔？ 剛剛?cè)雽m時(shí)，我同其他姐妹還相處不錯(cuò)，畢竟都是同齡人，相互交心也容易，但我明白，現(xiàn)在這里的每一個(gè)人渴望的都 是同一件事，那就是成為皇帝眼中的花朵，可我并不擔(dān)心，因?yàn)槲易孕庞谖业娜菝玻也徽J(rèn)為普天之下有哪個(gè)女子比我更配成為皇帝眼中的美艷之花。 我的信心一直沒有喪失，事實(shí)也證明我的堅(jiān)持是對的，我終于入了皇帝的眼，他初見我時(shí)那片刻的驚詫讓我的心都要飛起來了，只那一瞬，我便我知我的人生將要步入一個(gè)新的臺階。 慢慢的，我開始不滿于自己的現(xiàn)狀，皇帝雖

22、寵我，但我的上面沒有那么多女人，我要向他們一一行禮，那些年老色衰的婦人怎么配，我開始更加努力的吸引皇帝的垂憐，同時(shí)一步步算計(jì)著別人。我的美貌是果然是最好的利器，我一步步地向上升著。 我在快樂中不能自拔，那坐擁江山的男子為了換我一笑不惜將昔時(shí)寵妃打入冷宮。我想這才是我最終的意愿。那些在我手上同舟共濟(jì)的妃嬪都曾向我說過一句話：“我的今日便是你的明天?！蔽倚σ恍Γ瑢λ齻儽б圆恍?，怎么會？ 今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。朝去暮來，當(dāng)我日漸被皇帝疏遠(yuǎn)的時(shí)候，我感到了一絲的不安；當(dāng)我看到了一群群年輕貌美的女子開始在皇帝身邊繞來繞去的時(shí)候，我感到了莫名的惶恐；當(dāng)我被一卷松散的圣旨擊倒在地的時(shí)候，我

23、觸摸到了絕望。 我搬入了冷宮。 鏡中的女子雖仍貌美，但那眼角絲絲細(xì)紋已表明了青春不再。也許當(dāng)初嫁與一平常富家子弟，命 運(yùn)會完全不同，但那只能成為夢中的懷念。路，既選了，就得走下去。 月亮，漸漸隱入云層；前方的路，茫茫中失去了盡頭。 未選擇的路 美國 弗羅斯特 黃色的樹林里分出兩條路可惜我不能同時(shí)去涉足 我在那路口久久佇立我向著一條路極目望去直到它消失在叢林深處 但我選擇了另外一條路 它荒草萋萋，十分幽寂顯得更誘人，更美麗雖然在這條小路上很少留下旅人的足跡 那天清晨落葉滿地兩條路都未經(jīng)腳印污染 啊，留下一條路等改日再見 但我知道路徑綿延無盡頭恐怕我難

24、以再回返 也許多少年后在某個(gè)地方我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條從此決定了我一生的道路 詩歌思路：佇立(思索)——決定(選擇)——選擇之后的悵惘——多年后的回顧、嘆息 這句詩究竟寫什么呢？這首詩表面上似乎是在寫自然界的道路，但實(shí)質(zhì)上暗示的卻是人生之 路。詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。 既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢? 其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn) 實(shí)，而生活中許多人往往對現(xiàn)實(shí)不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人

25、之常情，正是人生的真實(shí)寫照。 從中你有何感悟呢？人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎 重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇；做出選擇之后，就要執(zhí)著向前。 篇三：未選擇的路 未選擇的路》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識和能力目標(biāo)： 了解詩人和創(chuàng)作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩歌；理解詩所蘊(yùn)含的人生哲理；理解象征和比喻的區(qū)別。 ２、過程和方法目標(biāo)： 通過反復(fù)的誦讀，交流合作，理解詩的內(nèi)容。 ３、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。 【學(xué)情分析】學(xué)生正處

26、于人生道路的關(guān)鍵時(shí)期，對這首詩歌的理解應(yīng)該是很容易的，但對于人生道路的選擇可能會很茫然，所以教授時(shí)應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇人生的道路。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情的朗讀和背誦全詩；理解詩中的哲理；為什么詩人重點(diǎn)寫那一條未選擇的路。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。 【課時(shí)安排】一課時(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入新課 古今中外許多詩人作家，對 “路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向，辛棄疾有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的感嘆，魯迅也有“其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這樣的想法。人們常常把人的一生

27、比做走一條路，把人生的選擇比做對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊(yùn)，它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、作者介紹（學(xué)生交流課前搜集到的資料，教師適時(shí)補(bǔ)充。） 參考資料：弗羅斯特，美國詩人。生于加利福尼亞州，１１歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩風(fēng)質(zhì)樸無華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。

28、2、字詞預(yù)習(xí)：給下列生字注音 弗（f） 涉足（sh） 佇立（zh） 萋萋（qī） 幽寂（yōu j） 延綿（yn min） 三、整體感知 １、教師范讀或播放課文的錄音，讓學(xué)生標(biāo)出朗讀的停頓，然后讓學(xué)生自由讀。 停頓示例： 黃色的樹林里/分出/兩條路， 可惜/我不能/同時(shí)去涉足， 我/在那路口/久久佇立， 我/向著/一條路/極目望去， 直到它/消失在/叢林深處。 但/我卻選了/另外一條路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 顯得/更誘人，更美麗； 雖然/在這條小路上， 很少/留下/旅人的足跡。 那天清晨/落葉滿地， 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。

29、 啊，留下一條路/等改日再見！ 但我知道/路徑/延綿無盡頭， 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息/將往事回顧： 一片樹林里/分出兩條路—— 而我選擇了/人跡更少的一條， 從此/決定了/我一生的道路。 ２、學(xué)生朗讀展示。 3、整體把握，理解詩意 （1）全詩共四個(gè)詩節(jié)，請用簡潔的語言概括每一小節(jié)的意思（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥） 小結(jié)：佇立（思索）—決定（選擇）—選擇之后的惆悵—多年后的回顧嘆息 ⑵ 《未選擇的路》中，“路”包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？你還學(xué)過使用這種手法的課文嗎？（適當(dāng)講解象征與比喻的

30、不同） 提示：人生之路；象征手法；《在山的那邊》、《行道樹》《紙船》等。 知識鏈接：所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用。 （3） 這首詩引起了你哪些思考？讓學(xué)生發(fā)言。 例如：人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 三、合作探究，

31、深入學(xué)習(xí)（四人小組合作學(xué)習(xí)，然后全班交流討論） １、詩人為何選擇了一條“荒草萋萋，十分幽寂”，“人跡更少的一條”“道路”？ ２、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？ ３、詩人為何把詩題取名為“未選擇的路”？ 4、這首詩蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理？ 提示： 1、“這條路荒草萋萋，十分幽寂”，顯得“更誘人，更美麗”；也因?yàn)椤叭僳E更少”，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。 2其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中許多人往往對現(xiàn)實(shí)

32、不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫照。 3、這首詩寫人生道路的選擇，全詩共有４節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三、四節(jié)寫未選擇的路。由此可見，詩人寫作的重點(diǎn)是未選擇的路，這從詩題中也體現(xiàn)了出來，這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝憾荒芊艞?。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問題。 4、人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口

33、，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。 四、拓展延伸，總結(jié)反思 １、抄讀汪國真的《生活》一詩。請回答，你最喜歡哪一首詩，并簡述你的理由。 你接受了幸福/也就接受了痛苦/你選擇了清醒/也就選擇了糊涂/你征服了別人/也就被別人征服/你贏得了 一步/也就失去了一步 /你擁抱了晨鐘/怎么可能拒絕暮鼓 提示：汪國真的《生活》一詩告訴我們：生活讓我們學(xué)會了不計(jì)較得失，但更多的是教會我們一種在得失之間作出選擇的能力。 ２、總結(jié)：這節(jié)課我們欣賞了《未選擇的路》,詩人借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考.采用了象征手法,告訴了我們一個(gè)深刻的道理.人生的道路上每一個(gè)岔路口都要慎重選擇,切不可隨意盲目! 五、作業(yè) 1、練筆：請同學(xué)分別寫出走大路或走小路的感受和結(jié)果，可以是詩歌，也可以是一段小散文。200字左右。 2、閱讀：課后搜集并閱讀弗羅斯特的詩。 前一篇：《未選擇的路》教學(xué)案 后一篇：《未選擇的路》教案 《《未選擇的路》閱讀答案》