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1、 大班音樂教案孤獨的牧羊人撰寫人:_日 期:_大班音樂教案孤獨的牧羊人【活動目標(biāo)】1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分;2、根據(jù)音符的高低位置,掌握襯詞旋律,按角色的形象特點用相應(yīng)的歌聲演唱;3、在學(xué)唱過程中體驗師生合作的協(xié)調(diào)和快樂;【活動準備】歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片;【活動過程】一、播放音樂之聲插曲do,re,mi營造音樂氣氛播放音樂,教師帶幼兒進入活動室,教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,調(diào)動氣氛;二、介紹劇情,觀看視頻材料1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂,還有一樣好玩的東西呢!2、教師出示木偶,提問:這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們
2、有沒看過木偶劇?3、教師介紹劇情:老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人,他個他的羊群老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上,他沒有朋友,覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好,就是喜歡唱歌,他的羊群們看到主人唱歌,也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽,吸引了王子,登山的人們,旅店里的人,酒店里的人,小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。4、播放視頻,完整欣賞;三、欣賞木偶劇,感知襯詞旋律1、完整欣賞后,提問:音樂里,唱的最多的一句話是什么?2、你們的耳朵真靈,老師送你們兩個大拇指。“來伊噢嘟”在這首音樂里有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里,好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”,那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎
3、?3、幼兒自由討論,并嘗試學(xué)一學(xué);4、播放兩句襯詞,讓幼兒感受襯詞的旋律;5、幼兒模唱襯詞,教師伴唱;四、借助圖譜,學(xué)唱襯詞1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學(xué)習(xí)這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜,像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。2、教師把這些音符請到了五線譜上,就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高。現(xiàn)在請你們猜一猜,位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高?3、請你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方?4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū),它唱起來就像爬樓梯一樣,一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū),唱起來像走路一樣,平平穩(wěn)穩(wěn)的。5、幼兒與教師一起做手
4、勢看圖譜演唱一次。6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音,請你們猜一猜哪句是老山羊唱的,哪句是小山羊唱的?為什么?7、教師引導(dǎo)幼兒說出老山羊老了,嗓子會發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢?8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞A、高音區(qū)小山羊B、低音區(qū)老山羊9、觀看視頻,并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。10、請孩子們到鋼琴旁邊,分別學(xué)習(xí)老山羊和小山羊的聲音,男孩子當(dāng)老山羊,女孩子來當(dāng)小山羊,并請個別幼兒模倡;五、師幼合作表現(xiàn)襯詞,體驗師生合作的樂趣。1、小朋友們剛剛唱得特別棒,老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子,小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作,你們唱襯詞的地方,老師來唱牧羊人的聲音。2、播放視頻,師幼合作演唱歌曲;3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的,哪些地方是羊群們唱的,不要緊,老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙,我們一起來看一下;4、出示音樂圖譜,請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方,并貼上相應(yīng)的圖片;5、教師當(dāng)牧羊人,男孩子當(dāng)老山羊,女孩子當(dāng)小山羊,一起演唱歌曲;六、結(jié)束部分。1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么?2、教師小結(jié):牧羊人再也不孤單了,因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌,還有我們小朋友跟呢?,F(xiàn)在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。播放音樂,教師擺弄木偶,幼兒邊唱,邊隨意做動作,出活動室。第 6 頁 共 6 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽