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1、小學數(shù)學《分數(shù)除以分數(shù)》教學設(shè)計
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小學數(shù)學《分數(shù)除以分數(shù)》教學設(shè)計
作為一名教師，時常需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是為大家整理的小學數(shù)學《分數(shù)除以分數(shù)》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教科書《數(shù)學》六年級上冊第46頁例4、練一練，第48頁練_七第9~14題。
教學目標：使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除以分數(shù)的計算方法的過程，理解并掌握分數(shù)除以
2、分數(shù)的計算方法，能正確計算分數(shù)除以分數(shù)的試題。
使學生在探索分數(shù)除以分數(shù)計算方法的過程中，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學重點：
分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復_引新
1、口算。
232 144 51210 3106
9310 445 2314 132
2、揭示課題：分數(shù)除以分數(shù)
二、教學例4
1、出示例4，學生讀題，列式。
提問：這是已知什么，要求什么？用什么方法計算？
追問：為什么用除法計算？怎樣列式？
2、引導探索：分數(shù)除以整數(shù)怎么算呢？
（1）請大家畫圖探索一下這個算式得多少？
各自
3、在書上的長方形里分一分，畫一畫。
（2）指名到黑板上畫一畫，使大家清楚地看出是3瓶。
（3）討論：分數(shù)除以整數(shù)，能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來計算呢？
請大家計算一下它的積，看得數(shù)與我們畫圖的.結(jié)果是不是一樣？（一樣）
得數(shù)相同，你能猜想到什么？
3、練_，驗證猜想
完成練一練第1題：先再長方形中涂色表示，看看里有幾個，有幾個，再計算。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、概括方法
聯(lián)系前面學_的分數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的計算，你能說出分數(shù)除以分數(shù)的計算方法嗎？
根據(jù)學生的討論，板書：
三、練_
1、做“練一練”第1題。
各自練_，并指名板演，練_后評議交流。
2、完成練_七第10題。
獨立計算后，引導比較，啟發(fā)思考：什么情況下，除得商比被除數(shù)小？什么情況下，除得的商比被除數(shù)大？
3、討論練_七第11題。
引導：你能不計算，運用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接填空嗎？
4、討論練_七第12題：
指出：交換被除數(shù)和除數(shù)，所得的商與原來的商互為倒數(shù)。
四、作業(yè)：
練_七第9、13、14題。
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