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1、 八年級上冊數(shù)學期末試卷分析
撰寫人：___________
日 期：___________
八年級上冊數(shù)學期末試卷分析
吳康德
期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了查缺補漏，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，為進一步改進今后的教學，大面積的提高數(shù)學教學質(zhì)量，特對本次期末考試做如下分析:
一、試卷分析:
從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、計算題、解答題、證明題等，既考查了學生本學期學習的基礎(chǔ)知識，又考查了學生的學習態(tài)度以及用所學數(shù)學知識解決問題的力。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法
2、和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 二，試題特點的分析
(1)強調(diào)能力，注重對數(shù)學思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學生對八年級上冊數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況(如第1題、2題、4題、6題、13題,20題等)，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學能力(如8題，9題，14題等)。
(2)注重靈活運用知識和探求能力的考查
試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計，如第10題、12題、18題，考查學生靈活運用知識與方法的能力;如第25題、26題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。
(3)重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)
3、處理能力的考查
從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調(diào)的。如第2題、7題、16題、23題等，較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強調(diào)了培養(yǎng)學生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
(4)重視聯(lián)系實際生活，突出數(shù)學應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實際應(yīng)用問題，如第10題、22題,23題，24題,考查學生從實際問題中抽象數(shù)學模型的能力，體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育價值，讓學生感到現(xiàn)實生活中充滿了數(shù)學，并要求活學活用數(shù)學知識解決實際問題的能力，有效地考查了學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學，做數(shù)學的意識。
三
4、、學生答題情況分析
四、存在的問題 :
1，過失性失分多，學生運算能力差。
2，有些學生在答題時，不會具體問題具體分析，缺乏舉 一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。
3，不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
五、對今后教學的思考和改進措施.
1、 下一步我們要進一步學習和研究數(shù)學課程標準，把握課程標準的要求.堅持精心備課，細心研究，從教師環(huán)節(jié)上，要認真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學活動，增強學生學習的靈活性。
2、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
3、把握數(shù)學教學中基本的知識和技能的要求，在強調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用.應(yīng)以嚴謹?shù)淖黠L引導(dǎo)和規(guī)范學生的數(shù)學學習行為.
4、加強例題的教學，新教材的特點鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用.但教材上提供的例題相對不足，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，適時補充例題，加強學生的數(shù)學表達能力的訓(xùn)練和培養(yǎng).
5、關(guān)注學生中的弱勢群體。
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