道德與法治,知識與能力訓(xùn)練 ,7年級上答案,.pdf

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1、- 參考答案 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第一課時 悄悄變化的我 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.D 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D 7.D 二、多項選擇題 1.BD 2.ABD 三、簡答題 1.【考點(diǎn)】青春期的煩惱；積極情緒和消極情緒；學(xué)會調(diào)控情緒；悅納自我。 【分析】本題考查青春期的煩惱、積極情緒與消極情緒、悅納自己。青春期是人一生中身 體發(fā)育的關(guān)鍵時期，青春期的身體發(fā)育主要表現(xiàn)在身體外形的變化、身體內(nèi)部器官的完善、 性機(jī)能的成熟；青少年要學(xué)會悅納自己的變化；積極情緒有利于身心健康與發(fā)展，而消極情 緒則相反，青少年要學(xué)會調(diào)控情緒，做情緒的主人。 【解答】（1）本題考查

2、青春期的少年，情緒變化的原因，結(jié)合材料答出小明的變化和反應(yīng) 很正常，進(jìn)入青春期，身體外形會有明顯的變化，我們會更加關(guān)注自己的外表；不良的情緒會 影響我們的觀念和行動，可能會讓我們因為某個小小的挫折而止步不前等。 （2）本題考查消除煩惱的方法，結(jié)合材料答出悅納生理的變化；調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的 主人；找好的學(xué)習(xí)方法即可。 故答案為： （1）進(jìn)入青春期，身體外形會有明顯的變化，我們會更加關(guān)注自己的外表。不良的情緒 會影響我們的觀念和行動，可能會讓我們因為某個小小的挫折而止步不前。 （2）悅納生理的變化；尋找正確的方法調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人；尋找更好地提高學(xué) 習(xí)成績的方法。（選擇兩個不同角度回答即可

3、，其他答案言之成理亦可） 2.（1）青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完 善，性機(jī)能的成熟。青春期有三大生理變化：a.身體迅速長高、長壯；b.運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系 統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟；c.性器官發(fā)育和成熟。 - （2）反抗與依賴。閉鎖與開放。勇敢與怯懦。 （3）獨(dú)立思考。培養(yǎng)批判精神。開發(fā)創(chuàng)造潛力。 【解析】（1）此問旨在考查學(xué)生對青春期生理變化的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。 根據(jù)所學(xué)，青春期身體變化，主要從身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟回答； 生理變化主要從身體三大變化的具體表現(xiàn)回答即可。（2）此問旨在考查學(xué)生對青春期矛盾

4、心 理的表現(xiàn)的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，從反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與 怯懦回答即可。（3）此問旨在考查學(xué)生對青春期的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所 學(xué)，進(jìn)入青春期，處理身體上的變化，我們的成長還表現(xiàn)在學(xué)會獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神、開 發(fā)創(chuàng)造潛力等方面。 【真題提升】 1.C 2.A 3.D 第二課時 成長的不僅僅是身體 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.A 2.C 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 8.C 9.A 二、多項選擇題 1.ABD 2.BCD 3.ABC 三、簡答題 1.（1）敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。 （2）關(guān)注他人與社會，做一名對國家和社會有用的

5、創(chuàng)造者。 （3）創(chuàng)造離不開實踐。多參加社會實踐，去嘗試、探索。 【解析】根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和考查方向，我們可以這樣進(jìn)行思考：題目要求我們回答 “怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能”。我們知道，創(chuàng)造，需要我們敢于打破常規(guī)，運(yùn)用創(chuàng)新思維追求 生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；人生的價值實現(xiàn)需要與社會貢獻(xiàn)結(jié)合起來，我們 要關(guān)注創(chuàng)造的意義與價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者；青春的創(chuàng)造需要我們不斷實 踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，要堅定信念，練就過硬本 領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，用創(chuàng)造去影響世界。因此，答案應(yīng)圍繞青春的創(chuàng)造力進(jìn)行組織。 2.學(xué)會獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理

6、、正確的意見；培養(yǎng)批判精 神，對事情有自己的看法，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；開發(fā)創(chuàng)造潛力， 通過勞動、探索、實踐改變自己；自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度；行己有恥，有所為， 有所不為，知廉恥，懂榮辱；止于至善，從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。 - 【解析】 此題考查如何助力青春成長，屬于教材識記類知識，考查了學(xué)生的識記能力和再現(xiàn)教材知 識的能力，依據(jù)教材知識回答即可。結(jié)合教材知識可知，助力青春成長要學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng) 批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力，自信自強(qiáng)，行己有恥，止于至善。據(jù)此從這幾個方面組織答案即可。 【真題提升】 1.D 2.B 3.B 第二課 青春的心弦 第一課時 男

7、生女生 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9.B 二、多項選擇題 1.ABD 2.AC 三、簡答題 1.（1）示例：男女同學(xué)之間的正常交往，可以增進(jìn)對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，有益于 我們完善個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，男女同學(xué)之間應(yīng)互相 學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)。 （2）進(jìn)入青春期，一些同學(xué)心中開始萌發(fā)對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn) 象；在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種 欣賞和向往理解為愛情，其實這并不是真正的愛情；面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng) 該慎

8、重對待、理智處理。 （3）示例：男女同學(xué)交往時要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸； 既要主動熱情，又要注意交往的方式場合、時間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學(xué) 交往。 【解析】 （1）此問旨在考查學(xué)生對異性之間正常交往的意義的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。 根據(jù)所學(xué)，從了解異性的思維方式、相互取長補(bǔ)短，完善個性、促進(jìn)身心健康發(fā)展、擴(kuò)大交往 范圍，鍛煉交往能力等方面回答，言之有理即可得分。（2）此問旨在考查學(xué)生對異性情感的認(rèn) 識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，進(jìn)入青春期，我們對異性產(chǎn)生好感是正常的心理現(xiàn) - 象，但這并不是真正的愛情，我們要學(xué)會慎重對待，理智處理，言

9、之有理即可。（3）此問旨在 考查學(xué)生對異性交往原則的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，從既要相互尊重， 又要自尊自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、時間、場 合和頻率等，言之有理即可得分。 2.材料一： 可以參加集體活動，在集體中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的 方法；可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的心理保健醫(yī)生?；?其他言之有理的答案。 材料二： 不贊成。 只要男生女生交往時內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體就不必逃避。 【解析】 材料一： 本問考查解決青春期心理矛盾的方法，是對課本基礎(chǔ)知識的考查。根據(jù)所學(xué)知 識，學(xué)生可從

10、參加集體活動、通過求助他人、通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)等 方面組織答案。 材料二： 本問考查正確看待男女生的正常交往，是對學(xué)生分析問題能力的考查。根據(jù)所 學(xué)知識，男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢， 相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。所以題文中小美的處理方式是錯誤的，異性之間的交 往，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為 我們青春美好的見證。 【真題提升】 1.C 2.A 3.D 第二課時 青春萌動 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.D

11、 二、多項選擇題 1.ABC 2.ACD 3.ACD 三、簡答題 1.（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為 好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我 們。與異性交往是我們成長的一個重要方面。 （2）做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，讓友誼成為青春美好的見證。 - 【解析】 （1）本問考查初中生異性之間正常交往的作用，是對課本基礎(chǔ)知識的考查。根據(jù)所學(xué)知 識，學(xué)生可圍繞了解異性的思維方式、情感特征，能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，是我們成 長的一個重要方面，也是對我們的考驗等角度組織答案。 （2）本問考查初中生異性同學(xué)

12、之間交往的原則。根據(jù)所學(xué)知識，異性之間的友誼，可能 讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青 春美好的見證。 2.（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)勢，有利于我們不斷完善自己， 相互取長補(bǔ)短；與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能看到對方的優(yōu)秀 品質(zhì)；有利于班級建設(shè)，使校園生活更加富有情趣；有利于擴(kuò)大交往范圍提高交往能力，發(fā)展 友情等。 （2）批判性思維。有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決 方案；能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)；促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。 （3）在追求形體、儀表等外在美

13、的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。 【解析】（1）男女生交往的積極影響，是課本中的重要知識點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識部分。在回 答時，我們應(yīng)該圍繞著“完善自我”“了解異性的思維方式”“使校園生活富有情趣”“擴(kuò)大交 往能力”“發(fā)展友誼”等方面具體組織答案。 （2）事件二中，針對數(shù)學(xué)老師的解題繁瑣，科代表提出自己的方法，這是具有批判性思 維的體現(xiàn)。依據(jù)所學(xué)知識，對于批判性思維的意義的認(rèn)識，我們可以圍繞著“發(fā)現(xiàn)問題”“提 出問題”“探索解決問題的方案”“調(diào)動經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“促進(jìn)解決問題”等方面具體 進(jìn)行回答。 （3）事件三中的女生，很注重追求外在的美，而其“隨地吐痰”的動作說明了該生只注

14、重 外在的美，忽視了對“內(nèi)在美”的追求。依據(jù)所學(xué)知識，我們應(yīng)該追求“內(nèi)在美”與“外在美”的 統(tǒng)一，在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。 【真題提升】 1.A 2.D 3.B - 第三課 青春的證明 第一課時 青春飛揚(yáng) 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.B 二、多項選擇題 1.ABD 2.AC 3.ABC 三、簡答題 1.（1）舉辦“放飛青春，擁抱未來”主題班會；舉辦“放飛青春，擁抱未來”演講比賽；舉 辦一期“放飛青春，擁抱未來”黑板報等。 （2）悅納自己的生理變化；直面青春期矛盾心理；學(xué)會獨(dú)立

15、思考；培養(yǎng)批判精神；開發(fā)創(chuàng) 新能力；積極參加社會實踐；主動承擔(dān)自己的責(zé)任等。 【解析】 （1）本題考查活動方式，考查學(xué)生的知識積累情況。活動方式主要有主題班會、演講比 賽、黑板報、手抄報、圖片展等，據(jù)此作答。 （2）本題屬于開放性試題，考查做法。根據(jù)課本知識，結(jié)合青少年的實際，圍繞積極面對 生理、心理變化，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，開發(fā)創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、責(zé)任感等方面回答。 2.（1）夢想、激情、飛翔、奮斗、自由、花季少年、自立、自強(qiáng)（寫出三個即可） （2）青春的探索需要自信。我們要培養(yǎng)自信的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。自強(qiáng)，讓 青春奮進(jìn)的步伐永不停息。激蕩的青春活力，自信的熱情，自強(qiáng)的青

16、春態(tài)度，會給我們飛翔的 翅膀，助力青春成長。 【解析】（1）在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、理想、信念等這些詞語具有特別的意義。本 題為開放性試題，符合題意即可。 （2）本題考查讓夢想飛翔的方法，考查學(xué)生的識記能力。根據(jù)所學(xué)知識，學(xué)生可從青春 的探索需要自信、自強(qiáng)等角度組織答案。 點(diǎn)睛：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人 會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索 不會停止。 【真題提升】 1.D 2.A - 第二課時 青春有格 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.A 8.C

17、 二、多項選擇題 1.BCD 2.ABC 3.ABCD 三、簡答題 1.（1）渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔。 （2）青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信 心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。 自強(qiáng)可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。自強(qiáng) 讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅持。 （3）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能 力。要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。要磨礪

18、意 志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 【解析】試題分析：（1）此題旨在考查學(xué)生對青春的渴望的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知 能力，屬于開放性試題，只要言之有理即可得分。（2）此題旨在考查學(xué)生對青春的自信和自強(qiáng) 的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解和識記運(yùn)用。根據(jù)所學(xué)，青春要想飛翔，必須具有自信和自強(qiáng)， 所以從自信的作用和自強(qiáng)的重要性回答，言之有理即可得分。（3）此題旨在考查學(xué)生對青春的 探索的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的認(rèn)知和識記運(yùn)用。根據(jù)教材知識，從知廉恥，懂榮辱，有知恥秩 序，磨礪堅強(qiáng)意志等方面回答，言之有理即可得分。 2.（1）羞恥之心。知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。需要我們有知恥之心，不斷 提高辨別“恥

19、”的能力。行動之前，審查愿望；行動之中，監(jiān)督調(diào)解；行動之后，反思效果和影 響。要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。需要我們 磨煉意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。 （2）我們應(yīng)該有自己格調(diào)，有我們“至善”的追求。從點(diǎn)滴做起，積少成多，積善成 德。在生活中尋找榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)， 端正自己的行為。 【解析】（1）本題考查學(xué)生的理解分析能力。題文中的人物因“在悉尼植物園隨地大小 便”而被警方拘捕，這是缺乏知恥之心的表現(xiàn)。人只有具有羞恥之心，才會節(jié)制自己的行 為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴(yán)地生活。要做到“行己有恥”，首先應(yīng)該知道

20、，君子行為，有 所為有所不為；我們要提高辨別“恥”的能力，在行動前審查愿望，行動中監(jiān)督調(diào)解，行動后 善于反思；樹立底線意識，遵守道德和法律；磨礪堅強(qiáng)意志，增強(qiáng)自控力等。圍繞上述內(nèi)容 具體組織答案。 - （2）如何做到“止于至善”，是課本中的重要知識點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識部分。在回答時，我 們應(yīng)該從“有自己的至善追求”“從小事做起”“向榜樣學(xué)習(xí)”“做到自省和慎獨(dú)”等角度具體 進(jìn)行思考、組織問題的答案。 【真題提升】 1.D 2.C 3.B - 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第一課時 青春的情緒 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B

21、8.D 9.A 二、多項選擇題 1.ABCD 2.AD 3.BC 三、簡答題 1.（1）答：喜、怒、哀、懼等。 （2）答：影響情緒的因素有：個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、輿論氛圍、自然環(huán)境等。 2.（1）答：小玲的情緒是開心、歡樂，屬于積極情緒。 小寧的情緒是害怕、憂愁，屬于消極情緒。 （2）答：積極作用：情緒影響著我們的觀念和行動，激勵我們克服困難、努力向上。 消極作用：情緒可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。 （3）答：要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負(fù)面情緒。 【真題提升】 1.B 2.C 3.C 第二課時 情緒的管理 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.B 2.A 3.D 4.

22、A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.C 二、多項選擇題 1.ABC 2.AD -0- 三、簡答題 1.（1）答：傳播的情緒是憤怒。 表達(dá)方式不恰當(dāng)。 因為情緒會相互感染，一個人所表達(dá)的情緒常會影響周圍的人。當(dāng)憤怒情緒肆意發(fā)泄向 別人的時候，會讓別人感到難受或痛苦，甚至影響彼此的身心健康和人際交往。 （2）答：首先要常保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂。其次要正確面對負(fù)面情緒，懂得合 理地調(diào)節(jié)情緒，不要讓自己持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)。 2.答：（1）改變認(rèn)知評價：理性面對學(xué)習(xí)上的長處和短板；一次考試的發(fā)揮不代表所有考 試的結(jié)果；進(jìn)步值得開心，退步勉勵自己；等等。 （2）轉(zhuǎn)移注意 ：聽聽音樂放松自己

23、；到風(fēng)景優(yōu)美的地方走一走，散散心；等等。 （3）合理宣泄：向信任的人傾訴煩惱；到學(xué)校設(shè)置的心理宣泄室進(jìn)行擊打或吶喊活動； 到正規(guī)合法的KTV唱唱歌、喊一喊；等等。 （4）放松訓(xùn)練：放學(xué)或者周末在運(yùn)動場慢跑；周末參加戶外活動如游泳、登山；等等。 （合理結(jié)合身邊的實際條件，言之有理即可。） 【真題提升】 1.B 2.B 3.C 第五課 品出情感的韻味 第一課時 我們的情感世界 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.C 7.D 8.A 9.B 二、多項選擇題 1.AC 2.ABCD 3.AB 三、簡答題 1.（1）情景一：課間走在校園里，看到隔壁班的同學(xué)吃面包，隨

24、手把包裝袋扔在地上。 答：會有道德感、厭惡感等；合理地提醒對方改正。 （2）情景二：升旗儀式上，全體師生肅立，國歌奏響，五星紅旗冉冉升起。 答：會有民族自豪感、愛國主義情感、嚴(yán)肅感等；保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，面向國旗，唱國 歌，肅立致敬，行注目禮，直至升旗完畢。 - （3）情景三：在道德與法治課堂上學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)，有保護(hù)我們的未成年人保護(hù)法，也 有懲罰違法犯罪行為的刑法。 答：會有敬畏感；更加用心學(xué)法懂法，遵法守法。 （4）情景四：放學(xué)后，在籃球場打球，不慎將球扔出球場，砸碎了旁邊教室的窗戶。 答：會有愧疚感；主動承擔(dān)責(zé)任，向老師認(rèn)錯。 2.答：必答部分：（1）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，

25、影響我們的判斷和選 擇，驅(qū)使我們做出行動。 （2）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。 可以補(bǔ)充：（3）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。 （4）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事 物，探索未知。 【真題提升】 1.D 2.D 3.C 第二課時 在品味情感中成長 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.A 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 二、多項選擇題 1.ABD 2.ABD 3.ACD 三、簡答題 1.（1）答：以上活動是通過組織青少年參與有意義的社會活動來獲得美好的情感。 （2）答：在傳遞情

26、感的過程中能不斷獲得新的感受。使我們的生命更有力量。周 圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。 2.（1）答：小玲是通過閱讀及與人交往的方式獲得美好的情感。 （2）答：在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱 情和行動來影響環(huán)境。 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的 情感，傳遞生命的正能量。 【真題提升】 1.B 2.B 3.C - 第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第一課時 集體生活邀請我 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.B 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.B 9.C 二、多項選擇

27、題 1.ABCD 2.BC 3.ABC 三、簡答題 1.（1）這個觀點(diǎn)是錯誤的。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整 體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。個人的力量是分散的，但在集體中匯聚， 就會變得強(qiáng)大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。 班級人數(shù)多，如果齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，那么班級的力量會越大。但班級力量不是取決于人數(shù) 的多少，而是取決于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。如果成員不齊心，班級力量甚至可能小于個 人力量的相加。 （2）開放性試題，言之有理，朗朗上口，簡潔明了即可。如：班集體是我們共同的家園，我 們是班集體的主人等。 2.（

28、1）集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 （2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；個人的力量是有限的，但通 過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之 力無法完成的事情。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可能影響甚至改變一個人。個人在 集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全 感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長。 【真題提升】 1.B 2.C - 第二課時 集體生活成就我 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D 7.B 8.D 9.C

29、 二、多項選擇題 1.ABD 2.ABC 3.ABD 三、簡答題 1.開放性題目，言之有理即可。圍繞鼓勵小霞主動參加運(yùn)動會并積極訓(xùn)練回答。 2.小靜在集體生活中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任、與人交往，涵養(yǎng)了自己的品格，集體生活成就了小 靜。啟示我們：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；我們要在集體生活中，認(rèn)真做 事，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；我們要在集 體生活中，學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。 【真題提升】 1.C 2.A 3.C 第七課 共奏和諧樂章 第一課時 單音與和聲 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.A 2.A 3.A 4.C 5.D 6

30、.D 7.D 8.C 9.C 二、多項選擇題 1.ABC 2.BCD 三、簡答題 1.（1）該同學(xué)的言行屬于集體中的不和諧之音，是只顧自己、對集體不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，沒 有正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，不利于集體力量的發(fā)揮。 （2）生活在集體中，我們要堅持集體主義，發(fā)揮個人的聰明才智，為集體貢獻(xiàn)自己的力 量，自覺維護(hù)集體利益。 我們每個人在集體中要盡力做好自己，遵守規(guī)則，讓集體的和聲更美。 - 2.該同學(xué)肯定了個人對集體的依賴性，強(qiáng)調(diào)了集體利益的重要性，這是正確的。 但該同學(xué)把集體利益和個人利益對立起來，割裂開來，片面強(qiáng)調(diào)集體利益，否定個人 利益，這是錯誤的。 在我國，個人利益和集體利益在根本上是一致

31、的。我們要把個人利益和集體利益結(jié)合 起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個人利益。 【真題提升】 1.C 2.A 3.D 第二課時 節(jié)奏與旋律 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.B 2.C 3.D 4.A 5.C 6.B 7.D 8.D 9.B 二、多項選擇題 1.ABD 2.AD 3.ABCD 三、簡答題 1.開放性題目，言之有理即可。例如：可以通過溝通解決矛盾，讓同學(xué)們了解建議背后的目 的；可以讓老師幫助協(xié)調(diào)，雖然建議可能讓同學(xué)們不理解，但為了集體利益，需要堅持對集體 有利的做法。 2.（1）有利于培養(yǎng)共同的興趣愛好，建立和加深同學(xué)之間的友誼；有利于培養(yǎng)高雅的生 活情趣，豐富自己的業(yè)余

32、生活；有利于增長才干，促進(jìn)自己的身心健康；等等。 （2）“小群體”屬于局部，“大集體”屬于整體。 “大集體”應(yīng)該尊重和保護(hù)“小群體”的正當(dāng)利益和合理要求。 “小群體”和“大集體”發(fā)生矛盾時，應(yīng)自覺讓“小群體”的局部利益服從“大集體”的 整體利益。 應(yīng)堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。 【真題提升】 1.D 2.D 3.C - 第八課 美好集體有我在 第一課時 憧憬美好集體 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.C 2.C 3.C 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D 二、多項選擇題 1.ABD 2.ABCD 3.AC 三、簡答題 1.（1）改善生態(tài)環(huán)境，造福京津冀及華北地區(qū)。

33、（2）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每 個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼 搏向上的力量，堅定自己的生活信念。 2.漫畫中任務(wù)的言行是值得肯定和學(xué)習(xí)的。 （1）競爭關(guān)系。集體成員之間的和而不同，相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集 體活力的重要表現(xiàn)。 （2）在集體生活中，競爭是以承認(rèn)尊重為前提的。集體成員之間要交流互鑒，合作學(xué)習(xí)， 共同提高。 【真題提升】 1.B 2.D 3.C 第二課時 我與集體共成長 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.D 2.B 3.B 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D 9.

34、C 二、多項選擇題 1.ABC 2.ABC 3.ABD 三、簡答題 1.小紅和小黃的觀點(diǎn)都是錯誤的。（）班長等組織領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生，需要集體成員共同協(xié)商 確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求（比如樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心），然后通過民主程序選 - 舉。整個過程需要每個集體成員都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識。 （2）學(xué)生“自治”是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?？梢?，學(xué)生“自治”， 不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣 布獨(dú)立，而是進(jìn)行自我管理和約束。 總之，主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，才是“自治”的表

35、現(xiàn)。 2.（1）結(jié)合實際情況來回答。如：衛(wèi)生區(qū)、教室臟了無人打掃；衛(wèi)生工具亂放無人整理； 同學(xué)違反紀(jì)律無人糾正；抄襲同學(xué)作業(yè)無人舉報；考試作弊，其他同學(xué)聽之任之；等等。 這 些現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了集體形象，不利于班集體的團(tuán)結(jié)，更不利于個人的健康成長。 （2）開放性題目，言之有理即可得分。從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的 事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。學(xué)會承擔(dān) 責(zé)任，學(xué)會自我磨礪。在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互 相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些都是我們走向社會的“必修課”。 【真題提升】 1.B 2.A 3.B - 第四單

36、元 走進(jìn)法治天地 第九課 法律在我們身邊 第一課時 生活需要法律 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.A 2.D 3.D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 二、多項選擇題 1.ABCD 2.ABD 3.ABD 三、簡答題 1.（1）依法治國的總目標(biāo)：建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。 （2）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。 法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由 之路。 2.（1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。 （2）法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛 盾和糾紛的標(biāo)尺

37、 【真題提升】 1.C 2.C 3.A 第二課時 法律保障生活 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.D 2.B 3.D 4.A 5.D 6.B 7.A 8.A 二、多項選擇題 1.BD 2.ABD 3.ABC - 三、簡答題 1.（1）只要學(xué)生所答符合題意，觀點(diǎn)正確即可。例答：放學(xué)路上獨(dú)自回家不怕了。 （2）我國堅持依法治國的基本方略；我國大力開展普法教育；我國公民的法治觀念增強(qiáng) 等。（答出兩點(diǎn)即可） 2.法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、 健康、有序的社會環(huán)境。 【真題提升】 1.B 2.D 3.A 第十課 法律伴我們成長 第一課時 法律為我們護(hù)航 【

38、同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.C 2.A 3.D 4.D 5.A 6.C 7.A 8.A 9.D 二、多項選擇題 1.ABC 2.ABCD 3.CD 三、簡答題 1.不對。記者公開報道此事，尤其將未成年的隱私信息公開，侵犯了未成年人的合法權(quán)益。 2.不對。違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。不能對未成年人進(jìn)行體罰，媽媽應(yīng)該以適當(dāng)?shù)姆?法教育孩子。 【真題提升】 1.D 2.C 3.D 第二課時 我們與法律同行 【同步闖關(guān)】 一、單項選擇題 1.C 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.A 8.B 9.C - 二、多項選擇題 1.ABD 2.ABC 3.AB 三、簡答題 1.（1）學(xué)會依法辦事，遵

39、守法律法規(guī)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。通過法治方 式解決遇到的問題，不能采取非法報復(fù)方式。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時，要自覺維護(hù)他人 的合法權(quán)益等。 （2）示例：他可以尋求父母或老師的幫助，通過調(diào)解維護(hù)合法權(quán)益；必要時，他可以拿起 法律武器，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；等等。 2.（1）答：中國人民既是法治中國的踐行者，又是法治中國的受益者。 （2）答：我們要遵守各種法律法規(guī)。a.遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自 身合法的訴求和愿望。b.在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。 我們要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺 遵守者、堅定捍衛(wèi)者。 【真題提升】 1.B 2.B 3.C