頭腦風(fēng)暴 - 培訓(xùn)材料

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1、頭腦風(fēng)暴法,Brainstorming,背景說明,Gorge Bernard Shaw (1856-1950),倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是只有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，我們每個(gè)人將各有兩種思想。,頭腦風(fēng)暴法的大意是： 通過會議的形成，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由提出想法或點(diǎn)子，并以此相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、引起聯(lián)想、產(chǎn)生共振和連鎖反應(yīng)，從而誘發(fā)更多的創(chuàng)意及靈感。,頭腦風(fēng)暴法,頭腦風(fēng)暴法又叫暢談法，集思法等。它是采用會議的方式，利用集體的思考，引導(dǎo)每個(gè)參加會議的人圍繞中心議題廣開言路，激發(fā)靈感，在自己

2、的頭腦中掀起風(fēng)暴，毫無顧忌，暢所欲言地發(fā)表獨(dú)立見解的一種創(chuàng)造性思維的方法。,頭腦風(fēng)暴法,頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法，奧斯本最初將此法用于創(chuàng)造廣告的新花樣上，總結(jié)著書問世后，經(jīng)世界各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。,頭腦風(fēng)暴法,傳統(tǒng)討論會議的缺點(diǎn) 1、多數(shù)人意見或一致意見的壓力 2、老板或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的影響 3、隨意的評判 4、部分與會者沉默或不夠積極,,,頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，從程序來說，組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以

3、下幾個(gè)環(huán)節(jié): 1、確定議題 2、會前準(zhǔn)備 3、確定人選 4、明確分工 5、規(guī)定紀(jì)律 6、掌握時(shí)間,頭腦風(fēng)暴 基本程序,,,1、確定議題 一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此，必須在會前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍。 一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。,頭腦風(fēng)暴 基本程序,,,2、會前準(zhǔn)備 為了使頭腦風(fēng)暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)

4、。 就參與者而言，在開會之前， 對于要解決的問題一定要有所了解。 會場可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利。 此外，在頭腦風(fēng)暴會正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維。,頭腦風(fēng)暴 基本程序,,,3、確定人選 一般以8人12人為宜，也可略有增減(515人)。 與會者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。 人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會相對減少，也會影響會場氣氛。 只有在特殊情況下，與會者的人數(shù)可不受上述限制。,頭腦風(fēng)暴 基本程序,,,4、明確分工 要推定一名主持人，12名記錄員(秘書)。 主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會開始時(shí)重申討論的

5、議題及會議的規(guī)則，在會議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。如通報(bào)會議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出自己的設(shè)想，創(chuàng)造融洽輕松的會議氣氛?；蛘咦尨蠹异o下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等。 記錄員應(yīng)將與會者的所有設(shè)想都及時(shí)編號、簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清。記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。,頭腦風(fēng)暴 基本程序,,,5、規(guī)定紀(jì)律 根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會者遵守。 如要集中注意力積極投入，不消極旁觀; 不要私下議論，以免影響他人的思考; 發(fā)言要針對目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋; 與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。,頭

6、腦風(fēng)暴 基本程序,,,6、掌握時(shí)間 會議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。 時(shí)間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果。 經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會議開始10分鐘15分鐘后逐漸產(chǎn)生。 美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會議時(shí)間最好安排在3045分鐘之間。徜若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。,頭腦風(fēng)暴 基本程序,,,一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵的是 探討方式 心態(tài)上的轉(zhuǎn)變 概言之，即 充分 非評價(jià)性的 無偏見的交流,頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn),,,具體而言，可歸納以下幾點(diǎn)： 1、自由暢談 2、延遲評判 3、禁止

7、批評 4、追求數(shù)量,頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn),,,1、自由暢談 參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。 從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。,頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn),,,2、延遲評判 頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評價(jià)的原則。 既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能對某個(gè)設(shè)想發(fā)表評論性的意見。 一切評價(jià)和判斷都要延遲到會議結(jié)束以后才能進(jìn)行。 這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。,頭

8、腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn),,,3、禁止批評 絕對禁止批評是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則。 參加頭腦風(fēng)暴會議的每個(gè)人都不得對別人的設(shè)想提出批評意見，因?yàn)榕u對創(chuàng)造性思維無疑會產(chǎn)生抑制作用。 同時(shí)，發(fā)言人的自我批評也在禁止之列。有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質(zhì)的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。,頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn),,,4、追求數(shù)量 頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù)。 參加會議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想。 至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會后的設(shè)想處理階段去解決。 在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。,

9、頭腦風(fēng)暴 成功要點(diǎn),,,通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想。 至此任務(wù)只完成了一半。 更重要的是對已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施。 頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會的次日進(jìn)行。 在此以前，主持人或記錄員(秘書)應(yīng)設(shè)法收集與會者在會后產(chǎn)生的新設(shè)想，以便一并進(jìn)行評價(jià)處理。,頭腦風(fēng)暴 設(shè)想的分類與處理,,,設(shè)想的分類：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。 實(shí)用型設(shè)想指目前技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想， 幻想型設(shè)想指目前技術(shù)工藝還不能實(shí)現(xiàn)的設(shè)想。 完善實(shí)用型設(shè)想：對實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去進(jìn)行論證、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范圍。 幻

10、想型設(shè)想再開發(fā)：對幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。,頭腦風(fēng)暴 設(shè)想的分類與處理,,,設(shè)想處理的方式有兩種： 一種是專家評審，可聘請有關(guān)專家及暢談會與會者代表若干人(5人左右為宜)承擔(dān)這項(xiàng)工作。 另一種是二次會議評審，即由頭腦風(fēng)暴暢談會的參加者共同舉行第二次會議，集體進(jìn)行設(shè)想的評價(jià)處理工作。,頭腦風(fēng)暴 設(shè)想的分類與處理,,,頭腦風(fēng)暴是一種技能，一種藝術(shù)，頭腦風(fēng)暴的技能需要不斷提高。 如果想使頭腦風(fēng)暴保持高的績效，必須每個(gè)月進(jìn)行不止一次的頭腦風(fēng)暴。 有活力的頭腦風(fēng)暴會議傾向于

11、遵循一系列陡峭的“智能”曲線，開始時(shí)動(dòng)量緩慢地積聚，然后非?？欤又诌M(jìn)入平緩的時(shí)期。 頭腦風(fēng)暴主持人應(yīng)該懂得通過小心地提及并培育一個(gè)正在出現(xiàn)的話題，讓創(chuàng)意在陡峭的“智能”曲線階段自由形成。,頭腦風(fēng)暴 避免誤區(qū),,,頭腦風(fēng)暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式，無論對于學(xué)術(shù)主題探討或日常事務(wù)的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。 惟需謹(jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因?yàn)轭^腦風(fēng)暴法是一種生動(dòng)靈活的技法，應(yīng)用這一技法的時(shí)候，完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會者的情況以及時(shí)間、地點(diǎn)、條件和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。,頭腦風(fēng)暴 避免誤區(qū),,,1、極易操作執(zhí)行，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)

12、值。 2、創(chuàng)造良好的平臺，提供了一個(gè)能激發(fā)靈感、開闊思路的環(huán)境，每個(gè)人思維都能得到最大限度的開拓。 3、非常具體地體現(xiàn)了集思廣益，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的智慧。 4、因?yàn)榱己玫臏贤ǚ諊?，有利于增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。 5、因?yàn)轭^腦越來越好用，可以有效鍛煉一個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。 6、可以發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)思路開闊、有創(chuàng)造力的人才。,頭腦風(fēng)暴 參與的好處,,,7、可以提高工作效率，能夠更快更高效解決問題。 8、在最短的時(shí)間內(nèi)可以批量生產(chǎn)靈感，會有大量意想不到的收獲。 9、面對任何難題，舉重若輕。對于熟練掌握“頭腦風(fēng)暴法”的人來講，再也不必一個(gè)人冥思苦想，孤獨(dú)“求索”了。 10、使參加者更加自信，因?yàn)?，他會發(fā)現(xiàn)

13、自己居然能如此有“創(chuàng)意”。 11、使參加者更加有責(zé)任心，因?yàn)槿藗円话愣紭芬鈱ψ约旱闹鲝埑袚?dān)責(zé)任。,頭腦風(fēng)暴 參與的好處,,,1、組織形式 參加人數(shù)一般為510人（課堂教學(xué)也可以班為單位），最好由不同專業(yè)、不同年齡、不同性別或不同崗位者組成； 會議時(shí)間控制在1小時(shí)左右； 設(shè)主持人一名，主持人只主持會議，對設(shè)想不作評論。 設(shè)記錄員12人，要求認(rèn)真將與會者每一設(shè)想不論好壞都完整地記錄下來。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,2、會議類型 設(shè)想開發(fā)型：這是為獲取大量的設(shè)想、為課題尋找多種解題思路而召開的會議，因此，要求參與者要善于想象，語言表達(dá)能力要強(qiáng)。 設(shè)想論證型；這是為將眾多的設(shè)想歸納轉(zhuǎn)換成實(shí)用型方案召開的

14、會議。要求與會者善于歸納、善于分析判斷。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,3、會前準(zhǔn)備 會議要明確主題。會議主題提前通報(bào)給與會人員，讓與會者有一定準(zhǔn)備； 選好主持人。主持人要熟悉并掌握該技法的要點(diǎn)和操作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； 參與者要有一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，懂得該會議提倡的原則和方法； 會前可進(jìn)行柔化訓(xùn)練，即對缺乏創(chuàng)新鍛煉者進(jìn)行打破常規(guī)思考，轉(zhuǎn)變思維角度的訓(xùn)練活動(dòng)，以減少思維慣性，從單調(diào)的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng)造熱情投入激勵(lì)設(shè)想活動(dòng)。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,4、會議原則 為在心理上調(diào)動(dòng)每一個(gè)與會者的積極性，使與會者暢所欲言，互相啟發(fā)和激勵(lì)，達(dá)到較高效率，必須嚴(yán)格遵守下列原則： （1）

15、禁止批評和評論，也不要自謙。 對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認(rèn)為是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至是荒誕離奇的設(shè)想，亦不得予以駁斥，防止出現(xiàn)一些“扼殺性語句” 。 諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,4、會議原則 不要自謙，不允許自我批判。防止出現(xiàn)一些 “自我扼殺性語句”。 諸如 “我提一個(gè)不成熟的看法”、“我有一個(gè)不一定行得通的想法”等語句，禁止在會議上出現(xiàn)。 只有這樣，與會者才可能在充分放松的心境下，在別人設(shè)想的激勵(lì)下，集中全部精力開拓自己的思路。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,4、會議原則 （2）目標(biāo)集中，追求設(shè)

16、想數(shù)量，越多越好。在智力激勵(lì)法實(shí)施會上，只強(qiáng)制大家提設(shè)想，越多越好。會議以謀取設(shè)想的數(shù)量為目標(biāo)。 （3）鼓勵(lì)巧妙地利用和改善他人的設(shè)想。這是激勵(lì)的關(guān)鍵所在。每個(gè)與會者都要從他人的設(shè)想中激勵(lì)自己，從中得到啟示，或補(bǔ)充他人的設(shè)想，或?qū)⑺说娜舾稍O(shè)想綜合起來提出新的設(shè)想等。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,4、會議原則 （4）與會人員一律平等，各種設(shè)想全部記錄下來。與會人員，不論是該方面的專家、員工，還是其他領(lǐng)域的學(xué)者，以及該領(lǐng)域的外行，一律平等；各種設(shè)想，不論大小，甚至是最荒誕的設(shè)想，記錄人員也要求認(rèn)真地將其完整地記錄下來。 （5）主張獨(dú)立思考，不允許私下交談，以免干擾別人思維；,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,

17、4、會議原則 （6）提倡自由發(fā)言，暢所欲言，任意思考。會議提倡自由奔放、隨便思考、任意想象、盡量發(fā)揮，主意越新、越怪越好，因?yàn)樗軉l(fā)人推導(dǎo)出好的觀念。 （7）不強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績，應(yīng)以小組的整體利益為重，注意和理解別人的貢獻(xiàn)，人人創(chuàng)造民主環(huán)境，不以多數(shù)人的意見阻礙個(gè)人新的觀點(diǎn)的產(chǎn)生，激發(fā)個(gè)人追求更多更好的主意。,頭腦風(fēng)暴 基本要求,,,1、會議實(shí)施步驟 會前準(zhǔn)備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要時(shí)可進(jìn)行柔性 訓(xùn)練。 設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會議主題并介紹與主題相關(guān)的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人控制好時(shí)間，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng)意性設(shè)想。,頭腦風(fēng)暴 步驟技巧,,,2、

18、主持人技巧 主持人應(yīng)懂得各種創(chuàng)造思維和技法，會前要向與會者重申會議應(yīng)嚴(yán)守的原則和紀(jì)律，善于激發(fā)成員思考，使場面輕松活躍而又不失腦力激蕩的規(guī)則； 可輪流發(fā)言，每輪每人簡明扼要地說清楚創(chuàng)意設(shè)想一個(gè)，避免形成辯論會和發(fā)言不均； 要以賞識激勵(lì)的詞句語氣和微笑點(diǎn)頭的行為語言，鼓勵(lì)與會者多出設(shè)想，如說：“對，就是這樣！”“太棒了！”“好主意！這一點(diǎn)對開闊思路很有好處！”等等；,頭腦風(fēng)暴 步驟技巧,,,2、主持人技巧 禁止使用下面的話語：“這點(diǎn)別人已說過了！”“實(shí)際情況會怎樣呢？”“請解釋一下你的意思?！薄熬瓦@一點(diǎn)有用”“我不贊賞那種觀點(diǎn)?！钡鹊?； 經(jīng)常強(qiáng)調(diào)設(shè)想的數(shù)量，比如平均3分鐘內(nèi)要發(fā)表10個(gè)設(shè)想； 遇

19、到人人皆才窮計(jì)短出現(xiàn)暫時(shí)停滯時(shí)，可采取一些措施，如休息幾分鐘，自選休息方法，散步、唱歌、喝水等，再進(jìn)行幾輪腦力激蕩。,頭腦風(fēng)暴 步驟技巧,,,2、主持人技巧 根據(jù)課題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)大家掀起一次又一次腦力激蕩的“激波”。 如課題是某產(chǎn)品的進(jìn)一步開發(fā)，可以從產(chǎn)品改進(jìn)配方思考作為第一激波、從降低成本思考作為第二激波、從擴(kuò)大銷售思考作為第三激波等。 又如，對某一問題解決方案的討論，引導(dǎo)大家掀起“設(shè)想開發(fā)”的激波，及時(shí)抓住“拐點(diǎn)”，適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)入“設(shè)想論證”的激波。,頭腦風(fēng)暴 步驟技巧,,,2、主持人技巧 要掌握好時(shí)間，會議持續(xù)1小時(shí)左右，形成的設(shè)想應(yīng)不少于100種。 但最好的設(shè)想往往是會議要結(jié)束時(shí)

20、提出的，因此，預(yù)定結(jié)束的時(shí)間到了可以根據(jù)情況再延長5分鐘，這是人們?nèi)菀滋岢龊玫脑O(shè)想的時(shí)候。 在1分鐘時(shí)間里再?zèng)]有新主意、新觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，智力激勵(lì)會議可宣布結(jié)束或告一段落。,頭腦風(fēng)暴 步驟技巧,,,央視為新辦公大樓內(nèi)部征名，引來網(wǎng)友的“頭腦風(fēng)暴”。 中央電視臺新樓，奧運(yùn)會期間已經(jīng)開始部分地投入使用，但是很長時(shí)間沒有一個(gè)正式的名字。 其實(shí)，從它幾年前公布設(shè)計(jì)到后來拔地而起，老百姓就給它起了名字，而且不止一個(gè)：“大褲衩”、“猛男”、“斜跨”、“劈腿”、“高空對吻”等。 央視領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新樓目前流傳的“大褲衩”這些稱謂都不雅觀，而且還有點(diǎn)別有用心，所以決定在員工內(nèi)部有獎(jiǎng)?wù)骷聵堑拿帧?頭腦風(fēng)暴 央視大樓征

21、名風(fēng)暴,,,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)追求標(biāo)新立異，網(wǎng)友們則繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，在各大網(wǎng)站論壇上可以看到，網(wǎng)友們?yōu)檠胍曅轮匪〉拿治寤ò碎T，其中一個(gè)就叫“智窗”大廈。 它的主要寓意是：首先，央視是國家電視臺，是對全國對全世界傳播信息，傳播智慧的重要窗口。 其次，新大樓中部形成的多邊形鏤空，酷似一個(gè)巨大的窗口，與“智窗”一說相映成趣。,頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴,,,而有惡搞者則稱，如果循著這條思路，那么“智窗”還是改成“痔瘡”更為名副其實(shí)，理由是“大樓實(shí)體部分酷似一個(gè)半蹲著的人的雙腿和臀部”，加上新大樓是地標(biāo)建筑、百年大計(jì)，如此長時(shí)間地?cái)[這么一個(gè)人有三急的姿式，“只有得了痔瘡的人才會如此。” 恰好“智窗”又與

22、“痔瘡”諧音。 不過，這些網(wǎng)友都不忘強(qiáng)調(diào)，這樣命名純屬從形象出發(fā)，并無貶意。,頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴,,,網(wǎng)友創(chuàng)意五花八門 象形類：雙七門、M大樓、圓規(guī)、央天門、連七座 文雅類：7跡樓、智窗大廈、寶鼎大廈、新視角 惡搞類：半蹲的下肢、酷中央、囧大樓、三缺一,頭腦風(fēng)暴 央視大樓征名風(fēng)暴,默寫式智力激勵(lì)法簡介,默寫式智力激勵(lì)法，又稱635法。它是由德國學(xué)者魯爾巴赫根據(jù)德意志民族善于沉思的性格，以及由于數(shù)人爭著發(fā)言易使點(diǎn)子遺漏的缺點(diǎn)，對奧斯本智力激勵(lì)法進(jìn)行改造，創(chuàng)立的用書面暢述的方法。,具體操作方法：,默寫式智力激勵(lì)法簡介,召開由6人參加的會議，主持人在會上闡明議題，發(fā)給與會者每人3張卡片。在第

23、一個(gè)5分鐘內(nèi)，每人針對議題在3張卡片上各寫上一個(gè)點(diǎn)子，然后傳給右鄰；自第二個(gè)5分鐘內(nèi)，每人從傳來的卡片上得到啟發(fā)，再在3張卡片上各寫出一個(gè)點(diǎn)子，之后再傳給右鄰。這樣繼續(xù)下去，經(jīng)過半小時(shí)可傳遞6次，共得6*3*6=108個(gè)點(diǎn)子。由于這種方法是6人參加，每人3張卡片，每次5分鐘，因此得名635法。,卡片式智力激勵(lì)法簡介,卡片式智力激勵(lì)法，又稱CBS法，由日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋誠創(chuàng)立，其特點(diǎn)是對每個(gè)人提出的設(shè)想可以進(jìn)行質(zhì)詢和評價(jià)。,卡片式智力激勵(lì)法簡介,具體作法： 召開由3人至8人參加的會議，會前宣布發(fā)明課題，會議時(shí)間為一小時(shí)。會上發(fā)給每人50張卡片，桌上放200 張卡片備用。在頭10分鐘內(nèi)，與會者獨(dú)自在卡片上填寫設(shè)想，每張卡片填寫一個(gè)設(shè)想。接著用30分鐘，按座次每位與會者輪流宣讀自己的設(shè)想，一次只能介紹一張卡片（宣讀時(shí)將卡片放在桌子中央，讓大家能看清楚）。然后其他與會者即可質(zhì)詢，也可將受啟發(fā)所得的新設(shè)想填入備用卡片。最后20分鐘，大家可以相互評價(jià)和探討各自的設(shè)想，以便從中誘發(fā)出新設(shè)想。,