《《橋》課件插入洪水.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《橋》課件插入洪水.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、橋,上饒縣一小 曾麗,義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文五年級下冊,一、潛心解讀，說教材,橋是人教版語文五年級下冊的一篇課文。文章以山洪暴發(fā)的情勢為線索，緊扣“橋”的人文內(nèi)涵，以迅猛的暴雨，狂奔的山洪，窄窄的木橋為事態(tài)場景。以人群驚慌地過橋為情境，抓住老支書指揮人群過橋的語言、動作、神態(tài)進行人物形象塑造，最后以老支書與兒子的犧牲為結局。故事題義內(nèi)涵豐厚，情節(jié)險象迭起，懸念暗藏潛伏，人物個性鮮活，結局豁然悲壯。課文在表達手法上巧妙地在場景渲染中蓄勢，在人物對比中塑造，在事態(tài)敘述中設伏，體現(xiàn)出勢、境、情的統(tǒng)一。,我為這節(jié)課設計了以下三維目標： 知識與技能：有感情地朗讀課文，理解文中的故事
2、。 過程與方法：結合飛速上漲的洪水，感受情勢的 危急，領悟老支書的每一次舉動的內(nèi)涵與精神。 情感態(tài)度與價值觀:能做個無私無畏的上饒最美少年。 教學重點：通過人物的語言、動作、神 態(tài)描寫感悟人物形象 。 教學難點：是理解“橋”的深刻含義。,二、著眼素養(yǎng)，設目標,,三、目標導向，談方法,教學時應遵循課文的敘述特點，以讀為主線，以聯(lián)想為主導，以體驗為主軸，從山洪危急之勢入手，再現(xiàn)危急，追求蓄勢而發(fā) 。借勢入境，在險境中復活老支書個性，塑造老支書形象，實現(xiàn)順勢入境。在老支書與橋的聯(lián)系中設疑，設疑解義，詮釋文題內(nèi)涵，升華學生情感。三個環(huán)節(jié) 環(huán)環(huán)相扣，層層推進，構建
3、隨勢 而就，順境而生，道法自然的 教學風格。,課堂結構： （一）隨文蓄勢，再現(xiàn)危急 （二）借勢入境，塑活形象 （三）融境釋義，升華內(nèi)涵,四、環(huán)環(huán)相扣，說過程,,（一）隨文蓄勢，再現(xiàn)危急,,（一）隨文蓄勢，再現(xiàn)危急,,1、黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。 2、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。 3、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 4、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 5、水漸漸竄上來，放肆（s）地舔著人們的腰。6、水，爬上了老漢的胸膛。,（人們：你擁我擠、跌跌撞撞、瘋了似的）,這一環(huán)節(jié)，在學生對課文整體感知的基礎上，圍繞危急之勢，緊扣關鍵詞、句，抓住雨勢之大、水勢之猛、
4、慌勢之亂、窄橋之危，體悟洪水到來時人們的害怕，形勢的緊急，從而為下面反 襯出老支書的高大形 象埋下伏筆。,設計意圖：,,找出描寫老漢的詞句好好讀讀，并想想老漢是個怎樣的人？,（二）借勢入境，塑活形象,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,（像大山一樣無私而博大的胸襟與黨性 ）,（像大山一樣無畏、沉穩(wěn)的個性與黨性）,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”,（堅持原則、不徇私情）,老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。,像大山一樣威嚴而深沉的父性與黨性,這一環(huán)節(jié)，引導學生抓住描寫老
5、漢的詞句，結合當時洪水逼近的危急情勢進行品讀感悟來凸顯老支書的高大形象。這也符合課標上說的：不要孤立地做一些繁瑣的分析，機械地把它們割裂開來，尤其要重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握的能力。,設計意圖：,（三）融境釋義，升華內(nèi)涵,他為了能讓村民盡快轉移，他拋棄了親情，拋棄了兒子的生命！他是那樣的大公無私，他是那樣的不離不棄。他的無畏讓全世界肅然起敬。他是當之無愧的“最美黨員”！,楊金華（不顧個人安危挽救起兩條小生命 ）,上饒“最美警察”楊金華，橫峰縣公安局看守所民警。 元宵節(jié)的中午，楊金華和妻子曾秀萍散步到西門新村的一座水庫旁。細心的楊金華發(fā)現(xiàn)水庫的波紋有點大，待走近看時，發(fā)現(xiàn)水面上浮著兩個人，
6、正在不停地撲騰。“不好，有人落水，快叫人！”楊金華對妻子大喊一聲，自己一邊跑下坡，一邊甩掉披在身上的薄襖，先后兩次跳入冰冷的水庫，將兩個小女孩救起。在救第二個女孩時，楊金華的體力嚴重透支，身子慢慢下沉，但他依然用手托著小女孩艱難地劃向岸邊?？吹秸煞蚝托∨⒃谒衅鸱榧敝?，不會游泳的曾秀萍也跳進水中，試圖去拉丈夫和小女孩。最后，聞訊趕來的群眾合力將楊金華和小女孩拉上岸。上岸后，楊金華和妻子對兩名小女孩進行急救。幾分鐘后，兩名小女孩慢慢蘇醒過來，120救護車也趕到了現(xiàn)場，楊金華夫妻倆悄然離開。 楊金華說：“如果自己甩手而去，我一輩子都不會心安，何況我還是一名人民警察。”,頒獎詞 他縱身一跳，
7、畫出了警察最優(yōu)美的曲線；他奮力一舉，托起了生命最耀眼的光芒。他用實際行動傳承了見義勇為的美德，用無畏奉獻書寫了人民警察為人民的壯麗篇章。,,拓展延伸： 請你給“最美黨員”老漢寫一份頒獎詞，你會怎么撰寫呢？,設計意圖： 這一環(huán)節(jié)主要為了深化主題，讓學生“情動而辭發(fā)”， 帶著感動，帶著崇敬，給老支書寫頒獎詞，既深化了老支書的精神，也豐富了學生的情感。,水勢之猛 橋 你擁我擠 慌勢之亂 危 慌 瘋了似的 窄橋之危 情勢 人群 跌跌撞撞 像一座山 老支書,六、精華再現(xiàn) 說板書,,,,,,,（ 課文抓住水勢之猛、慌勢之亂、窄橋之危來渲染危急的情勢，結合你擁我擠、瘋了似的、跌跌撞撞的慌亂人群來烘托老支書像山一樣人物形象。）,,感 謝 各位老師的傾聽,
《橋》課件插入洪水.ppt
