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1、第5節(jié) 文言文斷句,,,,趣味斷句,七十老翁產(chǎn)一子人言非是吾子也家業(yè)盡賦與女婿外人不得干預(yù),沒有標(biāo)點(diǎn)的遺書,七十老翁產(chǎn)一子/人言非/是吾子也/家業(yè)盡賦與/女婿外人/不得干預(yù),七十老翁產(chǎn)一子/人言非是吾子也/家業(yè) 盡賦與女婿/外人不得干預(yù),老人之子,老人之婿,高考語文復(fù)習(xí)專題,文言文斷句,【考綱在線】 考試說明語文科“考試內(nèi)容”部分有關(guān)“古代詩文閱讀”的考試范圍包括“正確斷句”。能力層級(jí)為B級(jí)。,,斷句古時(shí)稱為“句讀”。古時(shí)的文章無標(biāo)點(diǎn)，很多古籍留傳下來均未注明停頓，因此句讀也是古人讀書的必備之功。“句”者為句末停頓，“讀”則是句中停頓。 文言文斷句，就是根據(jù)對(duì)語段內(nèi)容的理解和把握，對(duì)提供
2、考查的語段進(jìn)行語意和語氣上的停頓。 文言文斷句考查對(duì)實(shí)、虛詞的理解能力，對(duì)句式的判斷能力和對(duì)語氣的分析能力，考查方式有兩種: 一是直接給指定句子或段落斷句，一是以選擇題的形式考查。高考文言文斷句以客觀題形式出現(xiàn)，難度相對(duì)較低。,【考點(diǎn)解讀】,,,高考真題,,10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ B. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ C. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見而異之
3、/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ D. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ 解析：選D，原文是：童幼時(shí)，精神端審，時(shí)然后言。所繼叔父混名知人，見而異之，曰：“此兒深中夙敏，方成佳器。有子如此，足矣。”,,10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/ B更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/ C更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更
4、始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/ D更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/ A,（2013北京卷） 用斜線（/）給下面的文言文斷句（5分） 世 之 治 也 行 善 者 獲 福 為 惡 者 得 禍 及 其 亂 也 行 善 者 不 獲 福 為 惡 者不 得 禍 變 數(shù) 也 知 者 不 以 變 數(shù) 疑 常 道 故 循 福 之 所 自 來 防 禍 之 所 由 至 也 遇不 遇 非我 也 其 時(shí) 也 夫 施 吉 報(bào) 兇 謂 之 命 施 兇 報(bào) 吉 謂 之 幸 守 其 所 志 而 已 矣,,答案
5、： 世 之 治 也 /行 善 者 獲 福 / 為 惡 者 得 禍 / 及 其 亂 也 / 行 善 者 不 獲 福 / 為 惡 者 不 得 禍 / 變 數(shù) 也 / 知 者 不 以 變 數(shù) 疑 常 道 / 故 循 福 之 所 自 來 / 防 禍 之 所 由 至 也/ 遇 不 遇/ 非 我 也 /其 時(shí) 也 / 夫 施 吉 報(bào) 兇 / 謂 之 命 / 施 兇 報(bào) 吉 / 謂 之 幸 / 守 其 志 而 已 矣。,,8下列用“”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 【 】 A臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 B臣奉旨/尋詳
6、務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 C臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 D臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 【答案】 C,,7、下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱h寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 B孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其
7、以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 C孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 D孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也,【D】,教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握斷句的基本方法和步驟，提高斷句能力。 2、通過練習(xí)文言斷句，總結(jié)歸納斷句的方法，提高閱讀淺易文言文的能力。,【自主學(xué)習(xí)】用“/”給下列語段斷句。 1、小 鳥 時(shí) 來 啄 食 人 至 不 去 三 五 之 夜 明 月 半 墻 桂 影 斑 駁 風(fēng) 移 影
8、動(dòng) 珊 珊 可 愛 然 予 居 于 此 多 可 喜 亦 多 可 悲 2、嗟 乎 師 道 之 不 傳 也 久 矣 欲 人 之 無 惑 也 難 矣 古 之 圣 人 其 出 人 也 遠(yuǎn) 矣 猶 且 從 師 而 問 焉 今 之 眾 人 其 下 圣 人 也 亦 遠(yuǎn) 矣 而 恥 學(xué) 于 師 是 故 圣 益 圣 愚 益 愚 圣 人 之 所 以 為 圣 愚 人 之 所 以 為 愚 其 皆 出 于 此 乎 愛 其 子 擇 師 而 教 之 于 其 身 也 則 恥 師 焉 惑 矣 彼 童 子 之 師 授 之 書 而 習(xí) 其 句 讀 者 非 吾 所 謂 傳 其 道 解 其 惑 者 也,3、齊 景 公 謂 子 貢 曰
9、子 誰 師 曰 臣 師 仲 尼 公 曰 仲 尼 賢 乎 對(duì) 曰 賢 公 曰 其 賢 何 若 對(duì) 曰 不 知 也 公 曰 子 知 其 賢 而 不 知 其 奚 若 可 乎 對(duì) 曰 今 謂 天 高 無 少 長(zhǎng) 愚 智 皆 知 高 高 幾 何 皆 曰 不 知 也 是 以 知 仲 尼 之 賢 而 不 知 其 奚 若 4、秦 王 坐 章 臺(tái) 見 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 傳 以 示 美 人 及 左 右 左 右 皆 呼 萬 歲。 5、臣 聞 求 木 之 長(zhǎng) 者 必 固 其 根 本 欲 流 之 遠(yuǎn) 者 必 浚 其 泉 源 思 國(guó) 之 安 者 必 積 其 德 義 源 不 深 而 望 流
10、 之 遠(yuǎn) 根 不 固 而 求 木 之 長(zhǎng) 德 不 厚 而 思 國(guó) 之 安 臣 雖 下 愚 知 其 不 可 而 況 於 明 哲 乎,【自主學(xué)習(xí)答案】用“/”給下列語段斷句。 1、小 鳥 時(shí) 來 啄 食/人 至 不 去/三 五 之 夜/明 月 半 墻/桂 影 斑 駁/風(fēng) 移 影 動(dòng)/珊 珊 可 愛/然 予 居 于 此/多 可 喜/亦 多 可 悲 2、嗟 乎/ 師 道 之 不 傳 也 久 矣 / 欲 人 之 無 惑 也 難 矣 / 古 之 圣 人 / 其 出 人 也 遠(yuǎn) 矣 / 猶 且 從 師 而 問 焉 / 今 之 眾 人 / 其 下 圣 人 也 亦 遠(yuǎn) 矣 / 而 恥 學(xué) 于 師 / 是 故 圣
11、 益 圣 / 愚 益 愚 / 圣 人 之 所 以 為 圣 /愚 人 之 所 以 為 愚 / 其 皆 出 于 此 乎 / 愛 其 子 / 擇 師 而 教 之 / 于 其 身 也 / 則 恥 師 焉 / 惑 矣 / 彼 童 子 之 師 /授 之 書 而 習(xí) 其 句 讀 者 / 非 吾 所 謂 傳 其 道 解 其 惑 者 也,3、齊 景 公 謂 子 貢 曰 / 子 誰 師 / 曰 / 臣 師 仲 尼 / 公 曰 / 仲 尼 賢 乎 / 對(duì) 曰 / 賢 / 公 曰/ 其 賢 何 若 / 對(duì) 曰 / 不 知 也 / 公 曰 / 子 知 其 賢 而 不 知 其 奚 若 / 可 乎 / 對(duì) 曰 / 今 謂
12、天 高 / 無 少 長(zhǎng) 愚 智 皆 知 高 / 高 幾 何 / 皆 曰 不 知 也 / 是 以 知 仲 尼 之 賢 而 不 知 其 奚 若 4、秦 王 坐 章 臺(tái) 見 相 如/相 如 奉 璧 奏 秦 王/秦 王 大 喜/傳 以 示 美 人 及 左 右/左 右 皆 呼 萬 歲。 5、臣 聞 求 木 之 長(zhǎng) 者/ 必 固 其 根 本/ 欲 流 之 遠(yuǎn) 者/ 必 浚 其 泉 源/思 國(guó) 之 安 者/必 積 其 德 義/ 源 不 深 而 望 流 之 遠(yuǎn) / 根 不 固 而 求 木 之 長(zhǎng) / 德 不 厚 而 思 國(guó) 之 安/ 臣 雖 下 愚/ 知 其 不 可/ 而 況 於 明 哲 乎,【文言文斷句方法
13、指導(dǎo)】 合作探究一：根據(jù)自主學(xué)習(xí)的練習(xí)，找出文言斷句規(guī)律。 合作探究二：完成下列語段的斷句，總結(jié)文言斷句的方法。,,,,,,潮汕民間小故事： 秀才巧斷句 無 魚 肉 也 可 無 雞 鴨 也 可 青 菜 蘿卜 萬 不 可 少 不 得 工 錢 無魚肉也可/無雞鴨也可/青菜蘿卜萬不可少/不得工錢。 無魚/肉也可/無雞/鴨也可/青菜蘿卜萬不可/少不得工錢。,,1.刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也。,/,/,/,/,/,/,例題分析,2.漢 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 嘗 有 戰(zhàn) 斗 功 高 帝 曰 運(yùn)
14、籌 策 帷 帳 中 決 勝 千 里 外 子 房 功 也 自 擇 齊 三 萬 戶,,/,/,/,/,/,/,/,例題分析,文言文中，名詞（或代詞）常作主語、賓語。主語前與賓語后一般要斷開。介賓短語一般在句末。,方法小結(jié),一、借助名詞（或代詞）、介賓短語斷句。,鞏固訓(xùn)練,1、秦 二 世 元 年 七 月 陳 涉 等 起 大 澤 中 其 九 月 會(huì) 稽 守 通謂 梁 曰 江 西 皆 反 此 亦 天 亡秦 之 時(shí) 也 吾 聞 先 即 制 人 后則 為 人 所 制 吾 欲 發(fā) 兵 使 公 及 桓 楚 將 是 時(shí) 桓 楚 亡 在 澤 中 梁 曰 桓 楚 亡 人 莫 知 其 處 獨(dú) 籍 知 之 耳（項(xiàng)羽本紀(jì)）
15、,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,2.請(qǐng)用“/”為下面的文字?jǐn)嗑洹?昔 者 有 饋 魚 于 鄭 相 者 鄭 相 不 受 或 謂 鄭 相 曰 子 嗜 魚 何 故 不 受 對(duì) 曰 吾 以 嗜 魚 故 不 受 魚 受 魚 失 祿 無 以 食 魚 不 受 得 祿 終 身 食 魚,昔者有饋魚于鄭相者/鄭相不受/或謂鄭相曰/子嗜魚/何故不受/對(duì)曰/吾以嗜魚/故不受魚/受魚失祿/無以食魚/不受得祿/終身食魚,張 良 曰 秦 時(shí) 與 臣 游 項(xiàng) 伯 殺 人 臣 活 之 今 事 有 急 故 幸 來 告 良 沛 公 曰 孰 與 君 少 長(zhǎng) 良 曰 長(zhǎng) 于 臣 沛 公 曰 君 為 我 呼 入
16、 吾 得 兄 事 之 張 良 出 要 項(xiàng) 伯,例題分析,,,,,,,,,,,,,,,楚 人 和 氏 得 玉 璞 楚 山 中 奉 而 獻(xiàn) 之 厲 王 厲 王 使 玉 人 相 之 玉 人 曰 石 也 王 以 和 為 誑 而 刖 其 左 足 及 厲 王 薨 武 王 即 位 和 又 奉 其 璞 而 獻(xiàn) 之 武 王 武 王 使 玉 人 相 之 又 曰 石 也 王 又 以和 為 誑 而 刖 其 右 足,例題分析,,,,,,,,,,,,,,,在文言文中，可借助動(dòng)詞，特別是“曰”“云”“言”“謂”等表說話的動(dòng)詞作為標(biāo)志進(jìn)行斷句。 文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)
17、構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。,二、借助動(dòng)詞,特別是表說話的動(dòng)詞斷句。,方法小結(jié),上（劉邦）嘗從容與信（韓信）言諸將能各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,鞏固訓(xùn)練,/,1、史 官 曰 交 友 之 道 難 矣 人 當(dāng) 意 氣 相 得 時(shí) 以 身 相 許 若 無 難 事 至 事 變 勢(shì) 窮 不 能 蹈 其 所 言 而 背 去 者 多 矣 況 既 死 而 能 養(yǎng) 其 親 乎吾 觀 杜 環(huán) 事 雖 古 所 稱 義 烈 之 士 何
18、以 過 而 世 俗 恒 謂 今 人 不 逮 古 人 不 亦 誣 天 下 士 子 哉,,,,,,,,,,,,鞏固訓(xùn)練,,2、 訪 練 兵 簡(jiǎn) 卒 欲 宣 力 中 原 慨 然 有 平 河 洛 之 志 善 于 撫 納 士 眾 皆 為 致 死 聞 敦 有 不 臣 之 心 訪 恒 切 齒 敦 雖 懷 逆 謀 故 終 訪 之 世 未 敢 為 非,,,,,,,,,,鞏固訓(xùn)練,于 是 余 有 嘆 焉 古 人 之 觀 于天 地往 往 有 得 以 其 求 思之 深 而 無 不 在 也 夫 夷 以 近則 游 者 眾 險(xiǎn) 以 遠(yuǎn) 則 至 者 少而 世 之 奇 偉 瑰 怪 非 常 之 觀常 在 于 險(xiǎn) 遠(yuǎn) 而 人 之
19、所 罕 至焉 故 非 有 志 者 不 能 至 也。,例題分析,,,,,,,,,,,,子 曰 十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘 者 焉 不 如 丘 之 好 學(xué) 也 夫 以 孔 子 之 圣 猶 須 好 學(xué) 今 人 不 可 不 勉 乎,/,/,/,/,/,/,例題分析,句首夫 其 惟 蓋 凡 竊 請(qǐng) 敬 豈 句尾也 矣 耳 乎 哉 焉 耶 歟 分句中以 于 為 而 則 乃 分句首故 以 而 則 但 遂,方法小結(jié),三、借助虛詞位置斷句。,虛詞標(biāo)志 句首的語氣詞：其、蓋、若夫、至若、初、唯、斯、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； 句末
20、語氣詞：也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可斷句； 句首的關(guān)聯(lián)詞：茍、縱、是故、于是、向使、然而、無論、是以、繼而、縱使、然則等前面大多可以斷句； 句首的時(shí)間詞：頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而等，也可以幫助斷句。 句中的虛詞：以、于、為、則、而、者等，往往用于句中，在它們的前后一般就不斷句。(“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開),,用斜線“/”給下面的短文斷句。 1、自 仲 尼 之 亡 六 經(jīng) 之 道 遂 散 而 不 可 解 蓋 其 患 在 于 責(zé) 其 義 之 太 深 而 求 其 法 之 太 切 夫 六 經(jīng) 之 道 惟 其 近 于 人 情 是
21、以 而 不 廢 而 世 之 迂 學(xué) 乃 皆 曲 為 之 說 雖 其 義 之 不 至 于 此 者 必 強(qiáng) 牽 合 以 為 如 此 故 其 論 委 屈 而 莫 同 也,,,,,,,,,,,,,鞏固訓(xùn)練,2、驃 騎 將 軍 為 人 少 言 不 泄 有 氣 敢 往 天 子 嘗 欲 教 之 孫 吳 兵 法 對(duì) 曰 顧 方 略 何 如 耳 不 至 學(xué) 古 兵 法 天 子 為 治 第 令 驃 騎 視 之 對(duì) 曰 匈 奴 未 滅 無 以 為 家 也 由 此 上 益 重 愛 之。,,,,,,,,,,,,,,3、婦人女子之德奉父母舅姑盡恭順于卑幼有慈愛者則賢矣辨行列明攻守勇烈之道此公卿大臣之所難厥自兵興朝廷寵旌守
22、御之臣不知幾人其勇不能戰(zhàn)其智不能守其忠不能死棄其城而走者有矣彼何人哉若楊氏者婦人也孔子曰仁者必有勇楊氏當(dāng)之矣。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真 君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)/常公之知/日又加深矣/君之聲/漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真,高考真題,子曰學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎,例題分析,晏 平 仲 嬰 者 萊 之 夷 維 人 也 事 齊 靈 公 莊 公 景 公 以 節(jié) 儉 力 行 重 于 齊 既 相 齊 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛,例題分析,/,/,/,/,/,
23、/,/,/,四：借助句式斷句,文言中有一些特殊的句式，如倒裝句，判斷句，被動(dòng)句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點(diǎn)。還有一些固定結(jié)構(gòu)，如“者也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰與乎”“為所”、“受于”，“無乃乎”，“得無乎”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。,方法小結(jié),特殊句式和固定句式 判斷句式： “者，也”，“為、乃、即、則”等； 被動(dòng)句式： “為所”“受于”“見于”； 固定句式：：“不亦乎”，“孰與乎”， “其乎”，“安哉”， “何（以）為”，“如（若） 何”， “況乎”， “何之有”， “奈何”， “ 得無（無乃）乎”， “與其，孰若”， “豈哉 ”，
24、 “唯是”， “非唯抑亦”， “何之為”， “可得歟”；,,,堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳 堯禪之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳,高考真題,,請(qǐng)用斜線（）給下面短文斷句。（斷句不超過6處）（3分）或問：“詩不貴典，何以少陵有讀破萬卷之說？”不知“破”字與“有神”三字，全是教人讀書作文之法。蓋破其卷取其神非囫圇用其糟粕也蠶食桑而所吐者絲非桑也蜂采花而所釀?wù)呙鄯腔ㄒ病Ｗx書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生痰瘤。 蓋破其卷/取其神/非囫圇用其糟粕也/蠶食桑而所吐者絲/非桑也/蜂采花而所釀?wù)呙?非花也。,鞏固訓(xùn)練,1.秦王坐章臺(tái)見
25、相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。 2.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。,例題分析,3.秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。,例題分析,排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句較多，這可供我們斷句時(shí)參考。 “頂真”是文言文中常見的形式，句子前后相承，按頂真句式來考慮句讀，又為我們斷句提供了方便。,五：借助修辭斷句,方法小結(jié),用斜線（/）給畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，嘗顯用之。而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余
26、，以利及物。夫慮熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書不茍一時(shí)之譽(yù)思為利于無窮而告來者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書以三宜書不可以不書，乃為之書。 滕侯：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。,高考真題,,參考答案： 夫慮熟謀審/力不勞而功倍/作事可以為后法/一宜書/不茍一時(shí)之譽(yù)/思為利于無窮/而告來者不以廢/二宜書/岳之民人與湖中之往來者/皆欲為滕侯紀(jì)/三宜書/以三宜書不可以不書，乃為之書。,,11.用斜線（/）給下面的文言文斷句（5分）世之治也行善者獲福為惡者得禍及其亂也行善者不獲福為惡者不得禍變數(shù)也知者不以變數(shù)疑常道故循福之所自來防禍之所由至也遇不遇非我
27、也其時(shí)也夫施吉報(bào)兇謂之命施兇報(bào)吉謂之幸守其所志而已矣 （取材于中論修本） 世之治也/行善者獲福/為惡者得禍/及其亂也/行善者不獲福/為惡者不得禍/變數(shù)也/知者不以變數(shù)疑常道/故循福之所自來/防禍之所由至也/遇不遇非我也/其時(shí)也/夫施吉報(bào)兇謂之命/施兇報(bào)吉謂之幸/其所志而已矣。,高考真題,,5對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己齊列嫉之奏為國(guó)子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 B宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己齊列嫉之奏為國(guó)子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 C宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己齊列嫉之奏為國(guó)子祭酒權(quán)留史館修撰以下
28、之休烈恬然自持殊不介意 D宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己齊列嫉之奏為國(guó)子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意,高考真題,【試題答案】D,,8下列用“”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 【 】 A臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 B臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)/雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛 錯(cuò)/每多舛互 C臣奉旨尋詳/務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉/首尾所涉/出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 D臣奉旨/尋詳務(wù)在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國(guó)雖歷年不遠(yuǎn)/而事關(guān)漢晉首尾/所涉出入百載/注記紛錯(cuò)/每多舛互 【答案】 C,文言斷句步驟及方法,一、通讀文段，理解文意是關(guān)鍵。,二、標(biāo)志斷句,,對(duì)話引文標(biāo)志 重要名代標(biāo)志 重要虛詞標(biāo)志 特殊句式標(biāo)志 固定句式標(biāo)志 修辭句式標(biāo)志,三、從左至右，語法斷句,四、題目做完回頭看，反復(fù)審讀細(xì)檢驗(yàn)。,趣味練習(xí),下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？,
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