《工業(yè)的分布與發(fā)展》教案

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1、工業(yè)的分布與發(fā)展教案教學目標一、知識與技能1.了解工業(yè)生產各部門之間的聯(lián)系。2.認識工業(yè)在國民經濟中的地位和作用，以及與人民生活的關系。3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學會分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。4.了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展特點。二、過程與方法1.通過聯(lián)系實際，明確工業(yè)與我們生活息息相關。2.通過活動，明確工業(yè)的類型和工業(yè)在國民經濟中的地位。3.通過讀圖，明確我國工業(yè)的分布特點及主要了業(yè)基地。4.通過活動，明確我國遼中南工業(yè)基地和滬寧杭工業(yè)基地的發(fā)展條件，三、情感態(tài)度與價值觀目標：了解工業(yè)發(fā)展分布、利弊，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點認識工業(yè)在國民經濟中的

2、地位和作用。教學難點觀察我國工業(yè)的空間分布特點。教學方法活動探究法、提問講解法課前準備教師準備：我國工業(yè)的分布圖進行技術處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動，使學生觀察更清楚。學生準備：以我的小天地為題照出自己居室的工業(yè)產品相片。課時安排1課時教學過程一、導課同學們，今天早上來上學，我們都使用了什么交通工具？這些交通工具時哪生產的？教師：當然，我們同學還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經濟發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國工業(yè)的分布與發(fā)展。（使用“學樂師生”APP拍照錄像錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。）

3、二、新授課題：第三節(jié) 工業(yè)（一）工業(yè)及其重要性教師：請同學們打開教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片?？匆幌逻@三幅圖片都說了什么。學生：依據(jù)圖片說明回答教師：請同學討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系？教師小結：第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產的一個環(huán)節(jié)。第二幅圖：對原材料進行加工第三幅圖：在原材料加工的基礎上再加工成產品。這就是工業(yè)的生產過程，工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產品。（出示一張鋼鐵工業(yè)圖片）以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產品？學生：拖拉機、建筑鋼筋、汽車

4、、精密機床、儀器儀表、火箭等。教師：請同學閱讀教材插圖中“農民、建筑技術人員、研究員、軍人”所講語言，體會工業(yè)產品對國民經濟的重要作用，并進行小結。工業(yè)可以提供一些經濟發(fā)展的基礎產品，如拖拉機、建筑鋼筋、汽車等，還為科學研究、國防提供許多高精尖產品，如火箭中的特種鋼材?？磥砉I(yè)產品對農業(yè)、城市建筑、科學研究、國防等起到了非常重要的支持作用。教師：工業(yè)生產與我們同學的學習和生活有什么關系？同學：小組討論各組拿出我的小天地照片，說出工業(yè)產品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產品和我們的生活息息相關。請一位同學做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產品（學生作品在大屏幕上顯示出來）。學生代表介紹：1.工業(yè)與我們的生活

5、相信，每位同學都有自己的小天地，我當然也不例外。這幅圖是我的小天地。認為它像一個工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺” 。它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠；表面的涂料來自于顏料廠；大家都知道抽屜是可以前后拉動的，這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠；桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠；還有平行的連接導軌和可以調節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不可缺

6、少的一部分?？梢哉f沒有工業(yè)品，也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來了快樂和便利。教師：看來我們的生活、學習也離不開工業(yè)產品?？偨Y：工業(yè)是各行各業(yè)經濟發(fā)展的有利保證，也不斷促進人民生活水平的提高。工業(yè)在國民經濟中處于主導地位，是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。（注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來說明工業(yè)是國家財政收入的主要來源，使學生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。）教師：小結 2.工業(yè)的生產過程3.工業(yè)的分類：輕工業(yè)與重工業(yè)4.工業(yè)在國民經濟中的地位：工業(yè)是國民經濟的主導，是國家財政收入的主要來源，也是國家經濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證，為各行業(yè)提供必要的物質資

7、料，生產工具等。教師：我國的工業(yè)是均與分布的嗎？有什么特點？（二）我國工業(yè)的分布教師：我國的工業(yè)分布特點如何？請同學觀察圖我國工業(yè)的分布，說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點。學生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。教師總結：通過觀察，同學們了解了我國工業(yè)分布的特點，特別是知道了我國有四大工業(yè)基地，請同學在地圖上確認它們的位置，1.四大工業(yè)區(qū)（1）遼中南（2）京津唐（3）長江三角洲（滬寧杭）（4）珠江三角洲引入：我們了解了工業(yè)生產的過程，通過讀圖知道了我國工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點。（請同學看地圖復習工業(yè)中心主要分布在沿海、沿鐵路線、沿長江地帶，

8、特別要在地圖上落實四大工業(yè)基地的位置。）教師：請同學觀察圖“我國工業(yè)的分布”，為什么四大工業(yè)基地要沿江、沿海、沿鐵路線分布？學生：位置優(yōu)越、有利于進出口貨物，交通便利。教師：請同學結合中國地形圖、礦產圖，討論四大工業(yè)基地的分布還有那些優(yōu)勢？（教師進一步引導學生討論補充其它條件：資源豐富、地勢平坦、科學技術先進等。）小結：每個工業(yè)基地的分布和發(fā)展都有其自身的優(yōu)勢。在分析工業(yè)基地分布條件時，同學應著重分析工業(yè)基地在位置、交通、地形、資源、科學技術等方面的獨特性。教師小結：2.分布位置特點（1）沿海（2）沿鐵路線（3）沿長江地帶（4）遼中南工業(yè)區(qū)的條件：（以遼中南工業(yè)區(qū)為例具體分析區(qū)位條件、特點）教

9、師：現(xiàn)在，我們班組成工業(yè)考察團，首先到達遼中南地區(qū)。我們考察的目的是看這一地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門？請同學觀察圖“遼中南地區(qū)”，結合彩色地圖冊分析遼中南地區(qū)在位置、交通，特別是資源方面的優(yōu)勢。（ 特別強調資源條件對遼中南工業(yè)基地的分布影響，說明各工業(yè)基地都有自身的發(fā)展優(yōu)勢，都是因地制宜、依據(jù)自身優(yōu)勢發(fā)展工業(yè)。）學生：討論、回答。1.遼中南地區(qū)地理位置優(yōu)越，靠近渤海、黃海，有著名的港口城市大連。2.交通便利：區(qū)內有許多鐵路干線，如：哈大線、京哈線等。同時有高速公路京沉、深大等，運輸便利。3.有豐富的煤、鐵、石油資源。依靠豐富的礦產資源，適合發(fā)展以采掘業(yè)、鋼鐵工業(yè)為主的

10、重工業(yè)。（注意：在學生進行討論時，教師要引導學生拓展思路?？梢栽儐枌W生，遼中南工業(yè)基地還有哪些有利條件？這樣學生思考的就會更廣、更全面。如學生會提出地形、人口會影響工業(yè)的分布，工業(yè)產品是否有市場等問題，教師一方面要大力表揚學生的活躍思維，同時可以引導學生繼續(xù)討論，以提高學生全面分析問題的能力。）教師：在考察遼中南地區(qū)之后，我們同學將分成三組，分別到京津唐地區(qū)滬寧杭地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)進行考察，看這三個地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門？學生探究活動：以小組進行京津唐工業(yè)基地、滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地發(fā)展優(yōu)勢的分析。要提醒同學注意各工業(yè)基地獨特的優(yōu)勢條件。在學生小組活

11、動中，教師要深入到各小組中，參與學生的討論、捕捉學生思維的閃光點、督促學生完成探究活動表。教師：同學們初步學會了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門。在近年來，隨著科學技術的發(fā)展，高新技術產業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。特別是同學們生活在中關村地區(qū)，高科技產品我們用的很多（主要包括電子產品、通訊產品等），這些產品的科技含量很高。在1988年，中關村成為我國第一個國家高科技園區(qū)?，F(xiàn)在我們請同學來介紹中關村高科技園區(qū)。（注意：在進行學生活動時，學生查找的資料應以本地區(qū)的高科技產業(yè)為主，要求學生調查本地高科技園區(qū)，并以查找的資料和圖片制作成演示文稿。）（三）我國高新技術產業(yè)發(fā)展學

12、生：小組同學查找的資料，在老師的指導下，制作成多媒體演示文稿。小組代表上臺對同學進行介紹。（學生制作多媒體演示文稿見課件）主要內容： 中關村科技的搖籃1.中關村發(fā)展高科技產業(yè)的優(yōu)勢。 2.中關村高科技園區(qū)建立以來取得的成果。3.中關村高科技園區(qū)的未來。注意：同學利用搜集、整理的資料，制作成演示文稿，向全體同學介紹高新技術產業(yè)的內涵和產品。在介紹中要特別注意通俗易懂，產品以圖片和實物相結合最好。有條件可讓學生帶一些相關產品，如：盤、MP3等。教師小結：通過同學的介紹，我們了解到高新技術產業(yè)的科技含量很高。與傳統(tǒng)的工業(yè)相比，具有：從業(yè)人員中，科技人員所占比例大；銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費用比例

13、大；產品更新?lián)Q代快的特點。我們通過對中關村科技園區(qū)的了解，結合觀察地圖北京高新技術園區(qū)，不難分析出高新園區(qū)發(fā)展的條件，是要依托便利的交通、 密集的科學院所和大學、眾多的科技人才等。（高新園區(qū)發(fā)展的條件，可以用本地的實例讓同學分析，會有更切實的體會）教師：我國的各類高新技術產業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學觀察地圖“國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)”，討論我國高新技術開發(fā)區(qū)的分布特點。學生：討論回答：高新技術工業(yè)的分布特點：1.主要分布在沿海和大城市。2.沿海、沿邊、內地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產業(yè)。教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調整工業(yè)結構，積極發(fā)展高新技術產業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。舉出東北老工業(yè)基

14、地的事例，并讓學生閱讀教材相關資料，用事實說明發(fā)展高新技術產業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學生進行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻計獻策。三、練習讀圖回答下了問題。1.圖中分布著我國四大工業(yè)基地中的（）A.遼中南工業(yè)基地 B.滬寧杭工業(yè)基地C.京津唐工業(yè)基地 D.珠江三角洲工業(yè)基地2.該工業(yè)基地得以發(fā)展的基礎是具有豐富的（）A.水力資源 B.鋁、銅等有色金屬資源C.森林資源 D.煤、鐵、石油等礦產資源3.作為一個傳統(tǒng)的老工業(yè)區(qū)，今后工業(yè)發(fā)展的方向是（）A.大力開發(fā)資源 B.繼續(xù)發(fā)展重工業(yè)C.破產保護 D.發(fā)展高新技術產業(yè)四、總結 工業(yè)對人類的貢獻是巨大的，幾乎遍布我們熟悉的各個方面：但是工業(yè)對人類生存

15、環(huán)境的危害也是巨大的，人類通過工業(yè)的發(fā)展不斷進步的同時對我們生存的地球已經造成的空前的破壞，環(huán)境污染，能源耗竭，都成為了現(xiàn)當今最大的問題，所以我們在不斷實現(xiàn)科技進步的同時，也要為我們的子孫后代著想，實行清潔生產，最終實現(xiàn)，環(huán)境、發(fā)展、生態(tài)的協(xié)調發(fā)展才是可持續(xù)之路。五、作業(yè)查閱相關信息，說說高科技在工業(yè)中的應用還有那些？學習關于我國航天工業(yè)的常識寫一篇小短文與同學們分享。 六、板書第三節(jié) 工業(yè)（一）工業(yè)及其重要性1.工業(yè)與我們的生活2.工業(yè)的生產過程3.工業(yè)的分類：輕工業(yè)與重工業(yè)4.工業(yè)在國民經濟中的地位：（二）我國工業(yè)的分布1.四大工業(yè)區(qū)（1）遼中南（2）京津唐（3）長江三角洲（滬寧杭）（4）珠江三角洲2.分布位置特點（1）沿海（2）沿鐵路線（3）沿長江地帶（4）遼中南工業(yè)區(qū)的條件：（三）我國高新技術產業(yè)發(fā)展高新技術工業(yè)的分布特點：1.主要分布在沿海和大城市。2.沿海、沿邊、內地依靠各自優(yōu)勢發(fā)展高科技產業(yè)。