五年級數(shù)學(xué)上冊 6 多邊形的面積第3課時 三角形的面積（2）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)

《五年級數(shù)學(xué)上冊 6 多邊形的面積第3課時 三角形的面積（2）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)上冊 6 多邊形的面積第3課時 三角形的面積（2）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時 三角形的面積（2） 課題 三角形的面積（2） 課型 新授課 設(shè)計說明 本節(jié)課是在學(xué)生掌握了三角形的面積計算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)中注重讓學(xué)生掌握用三角形面積計算公式解決生活中相關(guān)實際問題。本課精心設(shè)計了“計算買一塊三角形玻璃需要多少錢”的問題情境，讓學(xué)生置身在感興趣的生活情境之中，要他們解決問題的欲望油然而生。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會根據(jù)三角形面積計算公式解決簡單的實際問題。 學(xué)習(xí)重點 解決求三角形面積的實際生活問題。 學(xué)習(xí)難點 能正確列式解決較復(fù)雜三角形面

2、積問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一 復(fù)習(xí)新知，引入新課。（6分鐘） 1.回顧上節(jié)課所學(xué)知識：談?wù)勅绾斡貌煌椒ㄍ茖?dǎo)出三角形的面積計算公式，說說三角形面積計算公式。 2.利用上一節(jié)課所學(xué)知識列式計算： 一塊三角形鐵片，長是8cm，高是4cm，面積是多少？ 3.這節(jié)課我們來探索三角形面積在實際生活中的運用。（板書課題） 1.小組交流，回顧前一節(jié)課所學(xué)知識，并由部分同學(xué)發(fā)言。 2.學(xué)生獨立列式計算，并匯報結(jié)果。 3.明確本節(jié)課所要掌握的知識，學(xué)生舉例說明三角形面積在生活中的應(yīng)用。 1.現(xiàn)有一塊長10 m

3、，寬1.5 m的長方形紅綢布，把它做成兩條直角邊都是5 dm的直角三角形小旗，可以做多少面？ 5 dm=0.5 m 10×1.5÷（0.5×0.5÷2）=120（面） 答：可以做120面小旗。 2.王老師到玻璃店配一塊直角三角形的玻璃。這塊玻璃有兩條邊相等，都是40厘米。如果每平方分米玻璃售價6元，配這塊玻璃至少要用多少錢？ 40×40÷2÷100×6=48（元） 答：配這塊玻璃至少要用48元。 3.一塊三角形地，底是50米，高是11米，如果一棵果樹占地5平方米，那么這塊地可栽果樹多少棵？ 50×11÷2÷5=55（棵） 答：可栽果樹55

4、棵。 二 討論交流，探究新知。（25分鐘） 1.出示教材第93頁第5題：一塊玻璃的形狀是一個三角形，它的底是12.5 dm，高是7.8 dm。每平方米玻璃的價錢是68元，買這塊玻璃要用多少錢？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，弄清楚已知條件、要求問題分別是什么、如何計算和涉及哪些公式。 1.學(xué)生認(rèn)真讀題。 2.學(xué)生獨立解決問題：先弄清已知條件和要求問題，列式計算，老師巡視。 學(xué)生代表發(fā)言：先求這塊三角形玻璃的面積，再求總價錢。涉及的公式有：三角形的面積=底×高÷2，總價=單價×數(shù)量，這里的數(shù)量在此題中就是這塊玻璃的面積。 三 鞏固練習(xí)。（6分鐘） 完成練習(xí)：一塊三角形地，底長是

5、150m，高是50m，共收油菜籽1762.5千克，平均每公頃產(chǎn)油菜籽多少千克？ 學(xué)生獨立完成，小組交流是如何分析題意并解答的。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四 課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（3分鐘） 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.交流自己本節(jié)課的收獲。 2.獨立完成作業(yè)。 五 教學(xué)板書 三角形的面積(2) 三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2 六 教學(xué)反思 課堂上，我首先通過紅領(lǐng)巾這一生活情境引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，從而使學(xué)生積極主動地參與到新知識的探究之中，真正體會了數(shù)學(xué)“來源于生活，回歸于生活”的思想。 探究過程中，放手讓學(xué)生自己利用前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，動手把三角形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形，并讓學(xué)生通過找圖形之間的聯(lián)系，自己從不同的途徑探索出三角形的面積計算方法。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我十分注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生主動操作、討論，在充分感知、理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出三角形面積的計算方法，以達(dá)成教學(xué)目的。 教師點評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26