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1、語(yǔ)文S版 五年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第二單元,珍珠鳥(niǎo),珍珠鳥(niǎo),鳥(niǎo)語(yǔ)花香、驚弓之鳥(niǎo) 、鳥(niǎo)盡弓藏、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,關(guān)于鳥(niǎo)的詩(shī)句例如：,春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫） 鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。（吳均）,關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)例如：,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.閱讀課文，品味語(yǔ)言，感悟信賴(lài)，培養(yǎng) 閱讀、鑒賞能力。 2.學(xué)會(huì)觀察，描寫(xiě)，傾注情感，提高感悟 和寫(xiě)作的能力。 3.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。 4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,讀了課文后你有什么感受呢？,思考,（1）課文寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)，寫(xiě)了幾只珍珠鳥(niǎo)？ （2）這三只鳥(niǎo)之間是什么關(guān)系？
2、 （3）課文哪些自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)？ 哪些自然段寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)？,三只,兩只大鳥(niǎo)，生了一只小珍珠鳥(niǎo),（15）,（614）,課文分析,你發(fā)現(xiàn)這對(duì)珍珠鳥(niǎo)的雛兒，長(zhǎng)得什么樣呀？而 “我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？ 2.我這樣做小鳥(niǎo)兒對(duì)“我”有怎樣的反應(yīng)？從哪些 句子可以看出珍珠鳥(niǎo)與我的關(guān)系有了變化。 3.“我”從和鳥(niǎo)兒的相處中得到了哪些樂(lè)趣并有什 么感受？,只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去?！边@又像一個(gè)淘氣而又聽(tīng)話(huà)的乖孩子，它“蹦到我的杯子上，伏下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)”，然后，“放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來(lái)蹦去” 作者用人性化的眼光看待無(wú)知的小鳥(niǎo)，把 人對(duì)動(dòng)物的關(guān)照之情籠罩全篇。,1. 你是如何看待“信賴(lài)”的？ 2. 假如你在籠子里，你又會(huì)怎樣看待它？ 3. 你認(rèn)為“信賴(lài)”的真正內(nèi)涵是什么？,認(rèn)識(shí)“信賴(lài)”：,反思拓展： 試想小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)成大珍珠鳥(niǎo)，還會(huì)象現(xiàn)在那樣 信賴(lài)“我”嗎? 為什么？這讓你想到了什么?,1.為了創(chuàng)造人與自然（主要是動(dòng)物）之間互相信賴(lài)、 充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的理想境界，我們應(yīng)該做些什么? 2. 你最喜愛(ài)哪種鳥(niǎo)，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？假如我們送你 這樣一只小鳥(niǎo)，你又會(huì)怎樣辦呢？,摘抄文中你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句并寫(xiě)你的感受。 2. 搜集與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)句等。,作業(yè)布置,
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