《2019秋五年級語文上冊 第16課 珍珠鳥課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋五年級語文上冊 第16課 珍珠鳥課件1 新人教版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 珍 珠 鳥,初讀課文，完成要求,讀準生字，讀通課文。 為什么叫“珍珠鳥”，說說珍珠鳥的特點 概括課文的主要內(nèi)容,簡易 異常 茂盛 吊蘭 垂蔓 葉蔓 深幽 蔥蘢 隱約 瞅瞅 熟悉 繁茂 嬌嫩 雛兒 掀開 疏格 蓬松 文豪 畫框 挨近 嚓嚓 索性 蠟筆 嗒嗒 顫動 細膩 絨毛 淘氣 滾圓 眼瞼 眸子 胸脯 咂嘴 流瀉 撫一撫,添食加水 神氣十足 不動聲色 天色入暮 伏案寫作 斑斑駁駁,初讀課文，完成要求,讀準生字，讀通課文。 為什么叫“珍珠鳥”，說說珍珠鳥的特點 概括課文的主要內(nèi)容,初讀課文，完成要求,讀準生字，讀通課文。 為什么叫“珍珠鳥”，說說珍珠鳥的特點 概括課文的主要內(nèi)容,思考 珍珠
2、鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化？,小鳥出世了，起先這個小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,籠子四周活動,屋里飛來飛去,我的書桌上玩,我的肩膀上睡著了,珍珠鳥本來是一種（ ）。剛到我家時，開始只能聽到（ ），后來能看見（ ），漸漸它們敢（ ）。,害怕人的鳥,它的叫聲,鮮紅的小嘴,伸出小腦袋看我,速讀課文思考（一）：,課文可以分為幾部分？各寫了什么？ 兩部分。 第一部分寫作者對珍珠鳥的照料和呵護。 第二部分寫小珍珠鳥和作者之間逐漸接近到完全信賴的變
3、化過程。,速讀課文思考(二）： “我”是怎樣照料和呵護珍珠鳥的？,重新為 它們加工鳥籠； 按時添食加水； 按捺住好奇心不輕易打擾,歸納“我”為鳥兒做了哪些事？,再讀課文，從哪些地方可以看出作者對珍珠鳥的喜愛？,真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里,真好！,放,有人說，這是一種怕人的鳥。,去掉這句話，會影響上下文的連貫嗎？讀讀課文，體會一下。 為什么在這里要單獨插一個段來強調(diào)“這是一只怕人的鳥”？起了什么作用？ “怕人”是珍珠鳥的突出的特點，作者在這里獨立安排一段話寫，是為全文寫珍珠鳥由“怕人”到“信賴人”的變化做好鋪墊。這既是全文的敘事線索，也與最后一句形成前后照應(yīng)的關(guān)系。
4、,它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。,去掉這句話，會影響上下文的連貫嗎？讀讀課文，體會一下。 這句話在文中又起了什么作用？ 交代了小珍珠鳥也是放在籠子里的，因為“小”，所以能從“疏格”的籠子里鉆出來。為下文小珍珠鳥自由活動做了鋪墊，從中可以看出作者寫作思路的周全。,朗讀課文第2部分，說說小珍珠鳥的膽量是怎樣變化的。,膽小漸漸膽大開始親近“我”完全信任“我” 珍珠鳥為什么會有這樣的變化？畫出文中有關(guān)語句來回來。 作者是怎樣把“漸漸膽大”的“漸漸”寫具體的？（先便然后再就）,先怕人 熟悉,我對珍珠鳥關(guān)心愛護，珍珠鳥跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，后來又怎樣呢？,躲 伸出小嘴 伸出小腦袋
5、瞅,體現(xiàn)這一變化過程的動詞有哪些呢？,信賴， 往往創(chuàng)造出美好的境界。,信賴創(chuàng)造出 美好境界,鳥語花香、驚弓之鳥 、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴,關(guān)于鳥的詩句例如：,春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易） 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫） 鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）,關(guān)于鳥的成語例如：,鳥的世界之最,跑得最快的鳥：鴕鳥，它平均72千米/小時 飛行速度最快的鳥：尖尾雨燕平時的飛行速度 為170千米/小時，最快可達352.5千米/小時。 飛得最慢的鳥：小丘鷸（y）8千米/小時 最大的飛鳥：柯利鳥 羽毛最多的鳥：天鵝 羽毛最少的鳥：蜂鳥,作業(yè)超市三選一： 1、這篇文章為我們描繪出很多美好的畫面，喜歡畫畫的同學(xué)可以任選一個畫下來。 2、你和小動物之間發(fā)生過什么故事嗎？喜歡寫作的同學(xué)可以把這個故事寫下來。 3、出一份“人與動物”為主題的手抄報。,再見！,
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