《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)教學(xué)反思一、反思自己這節(jié)課失敗的原因，我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)，是自己在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。對(duì)于認(rèn)識(shí)太陽(yáng)這類側(cè)重于知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)進(jìn)行一味地講解。例如：學(xué)生說(shuō)出“太陽(yáng)是個(gè)大火球”，我對(duì)應(yīng)給學(xué)生介紹“太陽(yáng)的主要成分是氫，其次是氦，每秒燃燒400萬(wàn)噸氫，產(chǎn)生巨大的能量”；學(xué)生說(shuō)出“太陽(yáng)的溫度很高”，我又對(duì)應(yīng)著進(jìn)行介紹“太陽(yáng)表面的溫度是5500攝氏度，里面的溫度是1500萬(wàn)攝氏度”等。必須承認(rèn)，這種講解活動(dòng)只是局限于班級(jí)內(nèi)少數(shù)學(xué)生的參與而進(jìn)行的，在多數(shù)情況下，完全是由我直接來(lái)為學(xué)生進(jìn)行講解的。在這個(gè)時(shí)候，我更多的是要求學(xué)生來(lái)做一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者。應(yīng)當(dāng)在課前組織學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)
2、的方式來(lái)查找關(guān)于太陽(yáng)的資料，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以初步形成對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)；二、可以對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行更為深入的探究。比如，知道了太陽(yáng)的直徑為139萬(wàn)千米，是地球的109倍后，可以提出問(wèn)題“地球的直徑是多少”？這個(gè)問(wèn)題完全可以通過(guò)同學(xué)們的計(jì)算而獲得答案，而且這樣的學(xué)習(xí)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如，太陽(yáng)表面的溫度是5500攝氏度，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解夏季的最高氣溫，開(kāi)水的溫度以及鋼鐵融化時(shí)的溫度等等來(lái)進(jìn)行感知，這樣做還可以促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考?？傊處熢诮虒W(xué)過(guò)程中必須將學(xué)生擺放在與自己同等重要的位置上，還學(xué)生以人格上的平等地位，教師要尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，要特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正做到凸顯學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。只有如此，學(xué)生通過(guò)教師的教學(xué)而在身心各方面獲得主動(dòng)和諧地發(fā)展的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。
青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》反思
