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1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《有趣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《有趣的磁鐵》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》（青島版）三年級下冊第一單元《游戲里的科學(xué)》里的第六課。本單元是引導(dǎo)學(xué)生對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓學(xué)生對力的各種現(xiàn)象有一個親歷的過程，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂趣。本課是在學(xué)生日常生活中對磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識、探究磁鐵的磁性、磁力的大小、磁極等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的興趣。教科書安排了兩課時來完成：第一課時認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；第二課時設(shè)計、制作磁鐵玩具。在此，設(shè)計了第一課時的教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)探究
2、目標(biāo)：能夠通過游戲活動認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；能對磁鐵在生活中的用途做相關(guān)的解釋；能夠表達(dá)交流自己的體會、發(fā)現(xiàn)與見解。
2、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘；意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機(jī)結(jié)合的，增強(qiáng)把學(xué)到的知識應(yīng)用于生活的意識；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、科學(xué)知識目標(biāo)：知道磁鐵的基本性質(zhì)：磁鐵有異極相吸、同極排斥、磁力有大小、兩極的磁性大等性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：雜物瓶、鐵釘、曲別針、銅片、鋁條等。
2、教師準(zhǔn)備：磁性實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
這是老師的雜物瓶，里面有鈕扣、鐵釘、橡皮等，現(xiàn)在老師需要用幾個鐵釘，用哪些方法能把鐵釘從瓶
3、子里取出來？
學(xué)生回答所想到的辦法，教師給予肯定。
當(dāng)有學(xué)生說出用磁鐵吸時，教師提問：
你是怎樣想出這個辦法的？（你很聰明，玩過磁鐵嗎？）
師：用磁鐵吸是一種省時省力的辦法。（板書磁鐵）
師：關(guān)于磁鐵，你了解多少？
師：這節(jié)課，老師就和大家一起玩有趣的磁鐵（板書“有趣的”），看看你會有哪些新的收獲。
二、探究活動：
1、認(rèn)識磁鐵的形狀
師：同學(xué)們打開磁鐵盒，先取出磁鐵，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵的形狀。（蹄形、條形、環(huán)行）
②認(rèn)識磁鐵的兩極（S、N代表磁鐵的兩極，分別叫S極和N極。）
（讓學(xué)生指出自己磁鐵的S 極和N極。）
2、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)
師：下
4、面小組長上來領(lǐng)取材料，各小組開始玩磁鐵，通過玩你還有什么發(fā)現(xiàn)？并且把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我們的觀察發(fā)現(xiàn)”表上，咱們比一比看一看，哪個小組玩的花樣多、發(fā)現(xiàn)多，下面開始玩。
（教師發(fā)放“我們的觀察發(fā)現(xiàn)”表。記錄時，提醒學(xué)生記S極、N極，不要寫成紅藍(lán)色。）
學(xué)生以小組為單位開始玩磁鐵。
師：在玩的過程中，如果需要老師幫助，就舉手。
師：哪個小組最想說說你們是怎么玩的？在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
（交流時，讓學(xué)生到實(shí)物投影上展示玩法。）
在交流玩法的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出磁鐵的性質(zhì)并進(jìn)行板書。
①同極排斥，異極相吸
②吸鐵，不能吸銅、鋁，中間吸的少，兩端吸的多
③能指示南北
④隔物
5、體吸
三、評價活動
師：通過玩，我們又發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)。那么你對自己剛才在探究活動中的表現(xiàn)做一下評價吧，先和小組內(nèi)的成員交流交流。
師：指名評價。
教師提問：誰認(rèn)識材料里的這個東西是什么？（出示指南針）指南針是干什么用的？你知道它是用什么制成的？是利用磁鐵的哪個性質(zhì)制成的？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家，戰(zhàn)國時期的司南，是世界上最早測量方向的工具，后來，發(fā)展成指南針，是我國古代的四大發(fā)明之一，極大地促進(jìn)了人類航海事業(yè)的發(fā)展。
（課件展示指南針的發(fā)展歷程，以及用途。）
師：我們的祖先利用磁鐵制成了指南針，極大地方便了人們的生活。那么，在我們的生活中，在你的周圍，哪些地方安裝了磁鐵？所起的作用是什么？
學(xué)生暢所欲言，教師適時補(bǔ)充。（如冰箱、圍棋、磁性黑板、門吸等。）
（多媒體播放老師搜集的安裝了磁鐵的物品。）
四、拓展活動
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
關(guān)于磁鐵，同學(xué)們還想知道什么？
（學(xué)生說出自己心中的困惑。）
師：這些問題有的都把老師難住了，課下同學(xué)們自己通過查資料、訪問、上網(wǎng)等方法，去弄明白自己心中的“為什么”，下節(jié)課，我還要向大家請教。
小學(xué)科學(xué)三年級下冊《有趣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計
