二年級數(shù)學(xué)上冊二看雜技表內(nèi)乘法(一)《2的乘法口訣》備課教案青島版六三制

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1、二年級數(shù)學(xué)上冊二看雜技表內(nèi)乘法(一)2的乘法口訣備課教案青島版六三制2的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程,進(jìn)一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。2、通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學(xué)重點通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過程,進(jìn)一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。教學(xué)方法談話法,講授法,練習(xí)法。教具課本、電腦,實物投影儀。教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示窗口1、同學(xué)們,藝術(shù)節(jié)到了,同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看,她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是頂桿。看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說:每頂桿上有2個人。2、同學(xué)們觀察得很具體。有一個小朋友,看了

2、這個節(jié)目特別高興,他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些,還根據(jù)這些編了一個順口溜,咱們一起來讀一讀。一根桿上2個人,兩根桿上10個人。3、你能接著往下說嗎?對能接著往下說的學(xué)生給予肯定,不能,也不做強求。4、想知道這個順口溜是怎么編出來的,怎樣接著編嗎?(激趣)通過咱們今天的學(xué)習(xí),你也能會編順口溜了,同學(xué)們想學(xué)嗎?二、新授。1、擺一擺用你手里的小棒來表示一根桿,用小紙球來表示桿上的人。先表示出一根桿上人的數(shù)量。學(xué)生擺,教師巡視。引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說一說。板書:一根桿上2個人2、現(xiàn)在咱們再來看看2根桿上有幾個人。A在你剛才擺好學(xué)具的旁邊,用同樣的方式再表示一根桿。B現(xiàn)在你擺了幾根桿了?C那么2根桿上

3、有_個人?你是怎么知道的?(讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說加強直觀認(rèn)識理解)3、你能用同樣的方式先擺一擺,再說一說3根桿上有_個人?學(xué)生獨立完成,教師巡視。指生答,并說說自己思考的過程。板書:3根桿上有_個人4、用同樣的方法完成書上其他部分。學(xué)生操作,教師巡視。5、指生答:你是怎樣完成的?指生板演。板書:4根桿上共有_個人5根桿上共有_個人。咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。為了便于記憶,我們給他編了一個乘法口訣,就是一二得二二五一十。剛才我們編制了2的乘法口訣,用口訣計算乘法更方便。師生合作,共同總結(jié)2的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。剛才我們編制了2的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧!看誰最有辦法!三、鞏固練習(xí)。自己完成書17頁2的乘法口訣。四、小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計:12=2一二得二22=4二二得四32=6二三得六42=8二四得八52=10二五一十教學(xué)反思在上課期間充分地利用了道具,較好地運用了直觀教學(xué)法的理念。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,吸引學(xué)生的注意力。創(chuàng)設(shè)這樣的情境可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察身邊的事物。6

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