《六年級上冊《書法練習指導》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊《書法練習指導》教案（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、橫平豎直
教學目標：
1、學習“橫平豎直”結字規(guī)律和書寫要領，整體把握這類字的書寫規(guī)律。
2、學會寫好“橫平豎直”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。
3、了解漢字的雛形，感受漢字的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“橫平豎直”結字規(guī)律和書寫要領，初步掌握“橫平豎直”的寫法。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“橫平豎直”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
1、漢字字體有多種，包括篆、隸、草、行、楷等。雖然不同的書法家有各自的書寫習慣和風格，但書寫時都要遵循一些基本規(guī)律
2、。
2、揭示：橫平豎直。
二、學習“橫平豎直”
1、什么叫作“橫平豎直”？
2、以“車”字為例，它是怎么做到“橫平豎直”的？
3、小結：“橫平豎直”不是絕對的水平和垂直?？瑫臋M畫有向右上斜的趨勢，豎畫也會因具體的字形需要而有所變化。
4、結合“士、侍、誦、王”等字，進一步觀察“橫平豎直”。
說一說，用手畫一畫。
5、橫細豎粗，要求在寫橫畫時，筆提一些，寫豎畫是，筆按一些。
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“言、信”，讀一讀寫法提要。
2、它們是如何做到整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“言”，顏體中的橫畫最長，為什么感覺還是平
3、正的？
5、從粗細變化、斜度變化、部件位置變化等方面談一談。
四、習字指導：
1、讀一讀“車、士、侍、誦、言、信”的結構特點
車：五橫間距均勻，勢上斜。豎畫用懸針，居中挺直。
士：字形稍扁。橫畫略上仰，上橫長，下橫稍短，中豎較重，行筆居中。
侍：左部形窄。右部寬而長，上寬下窄，上短下長。上緊下松，結構穩(wěn)定。
誦：字呈方形，橫豎平穩(wěn)，橫之間、豎之間間距均勻。橫畫用筆細勁。
言：長橫細，且向右上斜，收筆重頓。中間兩短橫稍緊，上仰。下部“口”略扁。
信：單人旁的豎畫挺直有力?！把浴辈肯旅娴摹翱凇鄙韵蛴移?
2、學生臨寫“替”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展
4、1、讀一讀“書法常識隸書”。
2、讀一讀竹簡、帛書和碑刻上的隸字。
3、小結：漢字是世界上唯一仍在使用的象形文字，是世界上最美的文字，同學們一定要繼承和發(fā)揚漢字的書寫藝術，讓這一古老的文字發(fā)出更加燦爛的光輝。
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
2、突出主筆
教學目標：
1．學習“突出主筆”的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。
2．了解隸字碑帖，感受漢字的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“突出主筆”的書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一
5、步鞏固“突出主筆”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
寫字，總會有一個筆畫起主要作用，最引人注意。這就是這個字中的主筆。學習書法，就是要“突出主筆”，字才會美觀。
二、學習“突出主筆”
1、什么叫作主筆？在書寫時應該怎樣處理主筆和次筆的關系？
2、以“九”字為例，它是怎么做到“突出主筆”的？
“九”字形稍扁，橫折彎鉤是主筆，彎度較大，起筆偏左。
3、小結：倘若不注意突出主筆，字就會顯得拘謹。
4、結合“心、也、成、戶”等字，進一步觀察“突出主筆”。
說一說，用手畫一畫。
三、寫法提要與欣賞
6、探究：
1、觀察“事”，讀一讀寫法提要。
2、它是如何做到整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“九、也”，比較四個字中主筆的形態(tài)，你有什么發(fā)現(xiàn)？？
5、從粗細變化、斜度變化、部件位置變化等方面談一談。
四、習字指導：
1、讀一讀“九、心、也、成、戶、事”的結構特點
2、學生臨寫“九”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展：碑帖欣賞——拙樸醇厚的《張遷碑》
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
3、中宮收緊
教學目標：
1．學習“中宮收緊”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。
2．了解楹聯(lián)文化，
7、感受書法的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“中宮收緊”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“中宮收緊”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
今天學習“中宮收緊”。
二、學習“中宮收緊”
1、什么叫作“中宮收緊”？書寫時應該注意些什么呢？
2、以“奧”字為例，它是怎么做到“中宮收緊”的？
3、小結：既要中宮收緊，也要舒展一些筆畫，有收有放，寫出來的字才好看。
4、結合“深、處、舉、無”等字，進一步觀察體會“中宮收緊”。
8、 說一說，用手畫一畫。
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“廣”，讀一讀寫法提要。
2、它是如何做到整體平衡、有收有放、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“寶、舉、密”等字，找出四個字的中宮，注意“密”字中“心”的處理。
5、小結。
四、習字指導：
1、讀一讀“奧、深、處、舉、無、脫”的結構特點與書寫要領。
2、學生臨寫“奧”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展：碑帖欣賞——昆明大觀樓長聯(lián)。
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
學習與運用（一）認識條幅
教學目標：
1.知道條幅的概念、形式和使用。
2.學習創(chuàng)作的
9、方法，自己書寫一則條幅。
教學過程：
一、導入：
1.觀察書中的作品，你覺得怎么樣？
2.小結
二、創(chuàng)作條幅：
1.什么是條幅？它有哪些形式？
一般運用在哪些地方？
2.怎樣創(chuàng)作條幅呢？
（1）先確定格式。
（2）剛學習創(chuàng)作的，最好畫紅色界格，顯得條理清晰。
（3）注意落款的位置和印章的使用。
3.以單行條幅為例，學習如何折條幅紙。
4.學生創(chuàng)作。先自己多練習幾遍，直到滿意為止。
5.組織反饋，互相交流。
三、總結。
4、重心平穩(wěn)
教學目標：
1．學習“重心平穩(wěn)”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。
2．了解岱廟
10、和漢碑廊，感受書法魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“重心平穩(wěn)”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“重心平穩(wěn)”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
今天學習“重心平穩(wěn)”。
二、學習“中宮收緊”
1、什么叫作“重心平穩(wěn)”？書寫時應該注意些什么呢？
2、以“界”字為例，它是怎么做到“重心平穩(wěn)”的？
3、小結：找準字的重心，均勻分布筆畫，寫出來的字才會穩(wěn)定。
4、結合“岳、之、昔、門”等字，進一步觀察體會“重心平穩(wěn)”。
說
11、一說，用手畫一畫。
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“門、塵”，讀一讀寫法提要。
2、它們是如何做到重心平穩(wěn)、整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“鹿、處”等字，說一說書法家在怎樣做到重心平穩(wěn)的。
5、小結。
四、習字指導：
1、讀一讀“界、門、塵、夫、岳、空”的結構特點與書寫要領。
2、學生臨寫“界”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展：名勝書跡——岱廟和漢碑廊
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
5上密下疏
教學目標：
1．學習“上密下疏”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。
2．走
12、進名家，感受魯迅書法魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“上密下疏”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“上密下疏”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
今天學習“上密下疏”。
二、學習“中宮收緊”
1、什么叫作“上密下疏”？書寫時應該注意些什么呢？
2、以“果”字為例，它是怎么做到“上密下疏”的？
3、小結：上部寫得緊湊，下部寫得舒展，疏密對比，產(chǎn)生美感。
4、結合“荷、舟、集、興”等字，進一步觀察體會“上密下疏”。
13、說一說，用手畫一畫。
5、探究：上密下疏和中共收緊是否矛盾？
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“度”，讀一讀寫法提要。
2、它們是如何做到上密下疏、整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“泉、集”等字，說一說書法家在怎樣做到上密下疏的？每個字的用筆和結體有什么特點？
5、小結。
四、習字指導：
1、讀一讀“果、集、舟、興、荷、度”的結構特點與書寫要領。
2、學生臨寫“果”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展：走進名家——魯迅的書法
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
6 左收右放
教學目標：
1．學習“左
14、收右放”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和興趣。
2．了解書法常識，學習欣賞隸書，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“左收右放”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“左收右放”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
今天學習“左收右放”。
二、學習“左收右放”
1、什么叫作“左收右放”？書寫時應該注意些什么呢？
2、以“徒”字為例，它是怎么做到“左收右放”的？
3、小結：左邊的筆畫寫得收斂一些，右邊的筆畫寫得舒展一些。這類
15、字大多右邊有長捺和長橫。
4、結合“禪、祖、陛、恒”等字，進一步觀察體會“左收右放”。
說一說，用手畫一畫。
5、小結：左收右放的字一般都是以右邊部件為主，左邊部件為輔，相互之間有避有進，彼此照應，形成整體。
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“度”，讀一讀寫法提要。
2、它們是如何做到左收右放、整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“時”等字，說一說書法家在怎樣做到左收右放的？每個字的用筆和結體有什么特點？
5、小結。
四、習字指導：
1、讀一讀“徒、禪、陛、恒、祖、時”的結構特點與書寫要領。
2、學生臨寫“徒”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)
16、展示
六、書法知識拓展：書法常識——怎樣欣賞隸書
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
學習與運用（二）集字練習“顏筋柳骨”
教學目標：
1.知道顏筋柳骨的概念，了解顏體和柳體書法的特點。
2.模仿例字，寫好“顏筋柳骨”四字。培養(yǎng)練習書法的興趣。
教學過程：
一、導入：
1.觀察書中的作品，你覺得怎么樣？
2.小結
二、明確概念：
1.什么是集字？一般運用在哪些地方？
2.認識“顏筋柳骨”
（1）顏和柳分別指什么？
（2）顏筋是什么意思？柳骨呢？
（3）再次觀察顏體《多寶塔碑》和柳體《玄秘塔碑》，感受字體結構和間架筆畫之間的異同。
三、嘗試
17、練習：
1.學習寫字要點：顏、筋、柳三字中撇畫較多，應注意長短、粗細、方向的變化。骨 的月部要與上部中心對齊。
2.學生書空。
3.臨寫，反饋。
三、總結。
6 多點有變化
教學目標：
1．學習“多點有變化”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好書寫習慣和興趣。
2．了解書法常識，學習欣賞隸書，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“多點有變化”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“多點有變化”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
18、 今天學習“多點有變化”。
二、學習“多點有變化”
1、什么叫作“多點有變化”？書寫時應該注意些什么呢？
2、以“求”字為例，它是怎么做到“多點有變化”的？
3、小結：有多個點畫，應注意寫法要有變化。不同位置的點，寫法各不相同，既要有呼應，又要有變化，讓字形更加生動。
4、結合“雨、受、粒、默”等字，進一步觀察體會“多點有變化”。
說一說，用手畫一畫。
5、重點關注點畫大小、形狀的變化和方向的變化，做好呼應。
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“默”和“法”，讀一讀寫法提要。
2、它們是如何做到多點有變化、整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙
19、四體中的“求”好餓“為”等字，說一說書法家在怎樣做到多點有變化的？每個字的用筆和結體有什么特點？
5、小結。
四、習字指導：
1、讀一讀“求、雨、受、默、粒、法”的結構特點與書寫要領。
2、學生臨寫“求”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展：碑帖欣賞——秀美多姿的《曹全碑》
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
8 多橫有長短
教學目標：
1．學習“多點有變化”的結字規(guī)律和書寫要領，培養(yǎng)學生良好書寫習慣和興趣。
2．了解書法常識，學習欣賞隸書，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字藝術的思想感情。
教學重點、難點：
1．學習“多點有變化”的結字規(guī)律和書寫要領，
20、培養(yǎng)良好書寫習慣。
2．通過描紅練習，進一步鞏固“多點有變化”的寫法要領。
教學時間：1課時
教學過程：
教 學 設 計
個性修改
一、導入。
今天學習“多點有變化”。
二、學習“多點有變化”
1、什么叫作“多點有變化”？書寫時應該注意些什么呢？
2、以“求”字為例，它是怎么做到“多點有變化”的？
3、小結：有多個點畫，應注意寫法要有變化。不同位置的點，寫法各不相同，既要有呼應，又要有變化，讓字形更加生動。
4、結合“雨、受、粒、默”等字，進一步觀察體會“多點有變化”。
說一說，用手畫一畫。
5、重點關注點畫大小、形狀的變化和方向的變化，做好呼應。
三、寫法提要與欣賞探究：
1、觀察“默”和“法”，讀一讀寫法提要。
2、它們是如何做到多點有變化、整體平衡、結構穩(wěn)定的？
3、書空一兩遍。
4、觀察顏柳歐趙四體中的“求”好餓“為”等字，說一說書法家在怎樣做到多點有變化的？每個字的用筆和結體有什么特點？
5、小結。
四、習字指導：
1、讀一讀“求、雨、受、默、粒、法”的結構特點與書寫要領。
2、學生臨寫“求”等字
五、優(yōu)秀作業(yè)展示
六、書法知識拓展：碑帖欣賞——秀美多姿的《曹全碑》
七、總結布置課后練習作業(yè)
板書：
教學后記：
六年級上冊《書法練習指導》教案
