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1、三年級科學(xué)下冊《有趣的磁鐵》教案
鄌郚鎮(zhèn)北鄌郚小學(xué) 丁彩玲
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)記錄;能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘;意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機(jī)結(jié)合的,樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
3、知道磁鐵的基本性質(zhì):有磁性(能吸鐵),能指示南北方向,有兩個磁極,異極相吸、同極相斥等性質(zhì);知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集各種各樣的磁鐵。
2、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、游戲魚缸、釣竿、游戲小魚(各種材料制的)多條。各種各樣的磁鐵(條形、環(huán)形、馬蹄形、圓柱形、方形、不規(guī)則形等);橡
2、皮、鐵釘、鉛筆、細(xì)鐵絲、皮筋、薄鐵片、木塊、鐵勺;小船;小車;水槽(盛少量水);泡沫塑料;抹布。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
同學(xué)們都喜歡做游戲,有些游戲不僅好玩,而且還藏著好多的秘密,今天我們一起做一個“釣魚比賽”的小游戲,好嗎?
師:我先把游戲的規(guī)則講一下。每組選一個代表,比一比在相同的時間內(nèi)誰釣的魚最多!
請吊得多的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。你是怎樣把魚釣上來的?
(魚鉤是吸鐵石做的,魚身上有小鐵釘,魚鉤一碰小魚就吸上來了。)
師:哦!原來秘密藏在這里!吸鐵石可以吸鐵,吸鐵石有一個科學(xué)的名字叫磁鐵,磁鐵吸鐵的性質(zhì)叫磁性。這節(jié)課我們就來玩一玩磁鐵。板書課題:《有趣的磁鐵
3、》
(二)探究活動
1、認(rèn)識磁鐵
師:誰來說說你玩過的磁鐵是什么樣子的?
師:今天老師給大家準(zhǔn)備了一些磁鐵,請打開一號材料袋。仔細(xì)觀察,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生觀察后匯報)
師:為了有一個統(tǒng)一名字,我們把這種長條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”,把這種彎彎的磁鐵叫“蹄形磁鐵”,把這種圓環(huán)形的磁鐵叫“環(huán)形磁鐵”。你們還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?
生:磁鐵上刷有兩種顏色,還分別標(biāo)有“S”、“N”兩個不同的符號。
師:你觀察的真仔細(xì),“S”、“N”是磁鐵的兩個磁極,“S”又稱南極,“N”又稱北極,。
2、探究性質(zhì)
師:我們已經(jīng)初步認(rèn)識了磁鐵,它還有那些我們不知道的秘密呢?下面我們來玩一玩磁鐵,看你有什
4、么新的發(fā)現(xiàn)。好!請打開材料盒盡情的玩吧,注意把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(學(xué)生開始探究活動,教師巡視了解情況,適時加以引導(dǎo)。)
師:同學(xué)們玩磁鐵時有那些發(fā)現(xiàn)?讓我們共同交流一下,誰想第一個把你的發(fā)現(xiàn)給大家說一說?讓孩子們充分發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn),幫助孩子們發(fā)現(xiàn)磁鐵的下列性質(zhì):
(1)磁鐵有指示南北的性質(zhì),可以幫我們辨別方向。
(2)同極相斥、異極相吸。
(3)磁鐵兩極的磁性最強(qiáng)。
(4)小鐵釘還可以被磁化成小磁鐵。
(三) 生活中的應(yīng)用
1、師:現(xiàn)代生活中,磁鐵的用處非常廣泛。你知道磁鐵應(yīng)用在那些方面嗎?讓孩子們找一找,然后共同交流。
2、師:老師也搜集了一些資料,我們共同分享一
5、下。(教師課件出示磁性圍棋、磁性黑板、磁懸浮列車、司南等)
生活中好多物品都應(yīng)用到了磁鐵。瞧!手機(jī)套扣、磁性黑板、冰箱門……都是應(yīng)用磁鐵的性質(zhì)制成的。特別值得一提的是磁懸浮列車,就是應(yīng)用磁鐵同極相斥、異極相吸的性質(zhì)設(shè)計制造的。行駛起來又快又平穩(wěn),給交通帶來了便利。
3、磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛,其實(shí)早在兩千多年前,我們的祖先就用磁石制作了司南,這是世界上最早指示方向的儀器。
(四) 課堂評價 課后拓展
1、師:通過交流我們對磁鐵又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。時間過得真快,這節(jié)課大家有什么收獲?(生口答)同學(xué)們收獲真不少!
2、師:對于磁鐵,你還有什么疑問嗎?科學(xué)的探究是無止境的,下課后,同學(xué)們可以用自己喜歡的方式(如:上網(wǎng)、圖書館、動手實(shí)驗(yàn))探索更多磁鐵的秘密。