班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

《班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 自從踏進(jìn)XX1小的大門，我就深深地被這兒的硬件設(shè)施與超群魅力所吸引。這里的每寸地方，每個(gè)空間，都散射著現(xiàn)代化教育的魅力與光輝?；蛟S是太美麗的東西常常容易激起人的庇護(hù)之心，加上1直構(gòu)成的責(zé)任意識，自從學(xué)校將6年級（1）班教室交給了我，豪情和喜悅中，我把這小小的空間視為自己心中的最愛。 　　開學(xué)最初，老師是新的，學(xué)生是新的，教室里的1切都是新的，所以這份嶄新的美麗和新鮮在大家自發(fā)的保護(hù)下竟也安然無恙。但使人遺憾的是，這樣的狀態(tài)沒延續(xù)幾日，我便失望地發(fā)現(xiàn)：電腦桌椅上躺滿了厚厚的灰塵卻無人問津；每天的窗戶非得我動嘴指揮1下才有人去打開；保護(hù)凳子腿的黑色塑料可憐地拋棄在桌子旁邊

2、卻沒人理會?？吹竭@些，我心疼極了，深深自責(zé)著自己的失職。 　　展轉(zhuǎn)幾日，思來想去，我終究決定：不再能這樣看之任之。想起放在自己床頭上最心愛的教育書籍《魏書生教學(xué)工作漫談》中的許多思想和做法，我為自己未能做到“讀以致用”而慚愧不已。 　　說干就干。當(dāng)晚，我將教室內(nèi)外觸及的所有區(qū)域和公物進(jìn)行了盤點(diǎn)，1共羅列出 20 種需要管理的公物，它們分別是清潔柜、暖氣玻璃、教室內(nèi)墻壁、教室外墻壁、飲水機(jī)、粉筆盒、電腦桌椅、前后黑板、講桌、教室前后門、紅圍巾、窗戶窗簾、考勤冊、課桌、凳子、教室外過道、垃圾桶等16種公物，隨后又專門羅列了需要固定到人的作業(yè)本，如資源與學(xué)案、練習(xí)冊、樂學(xué)本、日記本等幾種經(jīng)常使用

3、作業(yè)。隨后，我又拿出學(xué)生花名冊，排除所有的班委會成員、科代表、學(xué)習(xí)組長，在剩余的學(xué)生里面，選責(zé)任心強(qiáng)酷愛班級的20名學(xué)生，分別給他們找準(zhǔn)了自己的管理崗位，并且從當(dāng)選擇了既仔細(xì)又有愛心的兩名學(xué)生分別擔(dān)負(fù)各種公物管理員的總監(jiān)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督各管理員的工作情況。 　　給每類公物找準(zhǔn)了主人，緊接著又給他們明確了自己的崗位職責(zé)。所有公物實(shí)行逐日“1查2擦3清算”的3步管理法。1查公物是不是完好無損，2看衛(wèi)生狀態(tài)是不是良好，3看擺放是不是整齊有序、美麗雅觀。兩位總監(jiān)實(shí)行隨時(shí)隨地監(jiān)督，定時(shí)適時(shí)檢查催促，提示遺忘的同學(xué)及時(shí)工作到位。 　　經(jīng)過這樣的責(zé)任承包，具體分工，實(shí)踐1周后，班級教室內(nèi)外顯得盡然有序。下

4、課鈴1響，你總會發(fā)現(xiàn)有人以飛快的速度拿著考勤冊提示上課老師及時(shí)簽名；而講桌上的粉筆末總有人及時(shí)將它擦得干干凈凈；3盒粉筆盒里的粉筆，每隔幾節(jié)課就會有同學(xué)仔細(xì)地將長短不1、色彩不1的粉筆按種類分裝盒子；每天凌晨教室門1開，總有1位同學(xué)會默默無聞徑直走向窗戶，拉開窗簾，打開窗戶，放學(xué)時(shí)又去關(guān)上窗戶，拉上窗簾，直到將不斷重復(fù)的動作演繹成1種習(xí)慣；還有之前黑板下沿上厚厚的粉筆末再也見不到了，由于每天下午放學(xué)都有固定的人員將它清算干凈；還有曾沒有水了但仍然開著電源的飲水機(jī)也由于具有了自己的主人而可以每天安全衛(wèi)生地為同學(xué)們及時(shí)地服務(wù)，前來接水的同學(xué)還會得到來自管理員的溫馨提示：謹(jǐn)慎燙手，不要讓水灑到上..

5、.... 　　自從李XX老師將開放書屋的管理任務(wù)交給6年級，許多同學(xué)自告奮勇要義務(wù)做書屋的管理員，在臨時(shí)指定管理兩周后，我根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，又為開放書屋做了具體的責(zé)任分工。1共選出3大組，每組4名同學(xué)，2樓和3樓分別指定兩名同學(xué)管理，每周都會有1名組長對本周的管理情況，比如課間是不是到崗、書籍是不是擺放有序、書屋衛(wèi)生是不是潔凈作具體監(jiān)督并進(jìn)行全面總結(jié)和評價(jià)。同時(shí)，依照大隊(duì)部給全校下發(fā)的書屋使用要求，給他們規(guī)定了具體的管理時(shí)間和管理方式。在周5時(shí)，上1周的管理員組長要及時(shí)提示下1周管理的同學(xué)，進(jìn)行面對面的責(zé)任交接。 　　這樣的目標(biāo)管理實(shí)行以來，班級風(fēng)采大大改觀，班級3分之2以上的同學(xué)都走上

6、了管理崗位，真正做到了“人人有事干，事事有人干”的和諧局面。這樣做既喚醒了學(xué)生的主人翁意識，又增強(qiáng)了班集體凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都找到了被老師重視的自信和豪情。 　　固然，在實(shí)際操作進(jìn)程當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)上的問題，比如對常常堅(jiān)持管理并不是常到位的同學(xué)缺少嘉獎；個(gè)別公物管理任務(wù)輕重差異過大；圖書管理員創(chuàng)造性的管理方法貧乏等等。雖然問題存在，但它1點(diǎn)都覆蓋不了這類“承包責(zé)任制”的管理方式所帶來的良性效應(yīng)。在以后的日子里，我會逐步完善管理制度，細(xì)化操作步驟，想辦法使更多的學(xué)生可以加盟進(jìn)來，真正讓他們成為班級的小主人。我相信，只要我們和這些可愛聰明的孩子們1起努力，1起動腦筋，積極創(chuàng)造，我們的班級體

7、1定會發(fā)展的更加和諧、更加美麗！ 　　1、創(chuàng)建班委，明確職責(zé) 　　“火車跑得快，全靠車頭帶”。對1個(gè)班集體來講，班委會直接影響到1個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部是班主任弄好班級工作的左右手。培養(yǎng)1支精練的班干部隊(duì)伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對弄好班級工作具有10分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責(zé)，從每天的簽到，到組織跟崗實(shí)踐、討論、評比活動等，都落實(shí)到位。同時(shí)，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，如請銷假制度，3次無故曠課視為培訓(xùn)不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學(xué)校校

8、長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。 　　2、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放 　　現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)期的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中，xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí)，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說1課”評比中，我們把學(xué)員分成3組，由專業(yè)老師指點(diǎn)評比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽，最后選出1等獎3名、2等獎7名。 　　3、勤跟勤談、愛心為本 　　班主任要深入班

9、級，了解每一個(gè)學(xué)員，相信每一個(gè)學(xué)員都有才，善于發(fā)掘?qū)W員的潛能，把愛播灑到全部學(xué)員身上，應(yīng)當(dāng)通過教育和培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就1雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那1點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心?瞬間，1顆流星、1點(diǎn)流螢，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感遭到每個(gè)鮮活生命的唯一無2和與眾不同。身為班主任，要與學(xué)員成為1家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程，1起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 　　4、創(chuàng)建q群、直接溝通 　　建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第1時(shí)間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個(gè)共同的聊

10、天方式，有益于大家在班級群里交換、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交換完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。 　　5、制作簡報(bào)、營建氣氛 　　在培訓(xùn)中，我班成立了班級簡報(bào)編輯小組。充分用好班級簡報(bào)，將班級簡報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)平臺，簡報(bào)內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大增進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級公告和班級營建學(xué)習(xí)慣氛，不斷鼓勵學(xué)員，利用集體的氣力讓大家相互鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推動培訓(xùn)工作。 　　6、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié) 　　我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇〉牡胤剑?.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn)

11、，合格率100%；2.學(xué)員們都是利用多種情勢完成作業(yè)，精神可嘉；3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè)，并顯現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部份學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上逾額完成作業(yè)量。5.少部份學(xué)員的作業(yè)雖不合格，但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改。不足的地方：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改；2.少部份學(xué)員審題不認(rèn)真，如第1個(gè)模塊的作業(yè)，明明題目要求寫1份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第2個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，他又寫成了課堂實(shí)錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部份學(xué)員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾近沒有；還有的就是3、510個(gè)字也算1篇作業(yè)?？傊?，全部培訓(xùn)進(jìn)程讓我們教師

12、經(jīng)歷了1次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們曾迷茫、困惑和手足無措，在通過認(rèn)識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：“1個(gè)成功的教育者，首先應(yīng)當(dāng)是1個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教?！? 　　教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。2101世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實(shí)際走出1條合適未來學(xué)生的教育之路。 　　有人說，小學(xué)教育雖小尤深。1直從事小學(xué)班主任工作，這類體會也

13、愈來愈逼真。每天的工作，面對幾10個(gè)孩子，面對1個(gè)個(gè)有情感、有智慧、有隱私、有個(gè)性的生命，要想讓全部班級有條有理而又充滿豪情，團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚(yáng)個(gè)性，確切是1門學(xué)問，是1種藝術(shù)?；仡欁约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦兴哌^的歷程，要說獲得了1些成績，取得了1定的成功，先進(jìn)的教育理念在發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。 　　1、讓“欣賞”與“感動”成為師生合唱的主旋律 　　任何1個(gè)班級里，都會有各個(gè)層面的學(xué)生：成績優(yōu)良的，成績落后的；思想積極的，思想迷茫的；性情活潑的，性情內(nèi)向的；家庭富裕的，家庭貧困的；家庭和睦的，父母離異的；學(xué)習(xí)積極的，學(xué)習(xí)被動的等等情況。在與同學(xué)們相處的時(shí)間里，也總會有許許多多的感動。不論學(xué)生怎樣

14、變化，我的學(xué)生觀始終不會改變—— 　　我的學(xué)生觀： 好學(xué)生是欣賞出來的。 　　本班是1個(gè)特殊的班級，接任該班的班主任并教語文課，說是受任于敗軍之際，奉命于危難之間，是1點(diǎn)也不夸大?；仡櫘?dāng)時(shí)的情況，我只能給他這樣幾句話：班級紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績差，思想意識差。情感和智慧均無有效開發(fā)。剛接班時(shí)的1段教學(xué)隨筆可見1斑。 　　領(lǐng)教習(xí)慣 　　習(xí)慣的氣力如此強(qiáng)大，我還是第1次領(lǐng)教。 　　新學(xué)期，我接了1個(gè)新的班級。第1次走進(jìn)教室，孩子們的那種躁動讓我很不適應(yīng)。1節(jié)課下來，我意想到問題的嚴(yán)重，原來，這班孩子的躁動，比任何想象都嚴(yán)重，他們是無時(shí)無刻，他們是無人不有?！安涣剂?xí)慣”猶如1座高山，好像1片沼澤

15、擺在我的眼前，我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 　　改變——這是唯1的選擇，但肯定是步履維艱。 　　“嚴(yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……1切都在該變，但每前進(jìn)1小步都是如此艱巨。 　　大多數(shù)同學(xué)仿佛對甚么都不感興趣，不管老師繪聲繪色的講授，聲情并茂的朗誦，還是滑稽有趣的調(diào)侃，總是不能吸引所有的學(xué)生。他們常常身不由己地玩弄文具、書本，收下這些，他們又會很自然的玩弄手指、耳朵、頭發(fā)，總之，手不會停下。直至今天，竟有1個(gè)女生眼睛盯著我，用雙手去推前1位的同學(xué)。我驚異的發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)人已嗜“動”成癮。沒法抗拒。 　　面對眼前的這群孩子，你沒法不氣，更沒法不憐。是甚么緣由讓他們走到今天？讓他們承受著惡

16、習(xí)的煎熬？ 　　我在深深的思索，沒有抱怨，沒有推脫。 　　堅(jiān)持不懈，帶著1份寬容，帶著1顆愛心，懷著1種期待，帶著這群無辜的孩子，走出泥沼，奔向1片艷陽天。 　　面對1班這樣的孩子，我首先要學(xué)會欣賞他們，耐心的欣賞他們。我告知同學(xué)們說：“在老師的眼里，所有的同學(xué)沒有好壞之分，你們每一個(gè)人都是1塊金子。只要好好磨礪，都會大放異彩?！被蛟S同學(xué)們是第1次聽這樣的話，在老師欣賞的眼光中，他們仿佛有所感動，1個(gè)個(gè)睜大了眼睛，也第1次感到了自己的份量。 　　就這樣，我的本次班主任之旅就在欣賞中開始了。 　　課堂上，我總發(fā)現(xiàn)，不管是造作業(yè)還是回答問題，1個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了問題，其他同學(xué)不是鼓勵、支持，而

17、是抱怨和冷言冷語。每當(dāng)這時(shí)候，我便會告知同學(xué)們，要學(xué)會欣賞他人，他勇于站起來已很了不起了。就這樣，在我欣賞他們的同時(shí)，同學(xué)們也漸漸地學(xué)會了欣賞他人。 　　班里有幾個(gè)特殊的孩子，如劉浩、薛宇、李成龍、武洋洋、尹宏揚(yáng)、胡靜靜、王浩、蔣傲等。劉浩年齡小、惰性大，學(xué)習(xí)不自覺，他是家中的獨(dú)生子，本想依托家庭的氣力來改變他，但每次家長會家長都會以種種理由而不參加，面對這類情況，我不是采取簡單的放棄，也不是想辦法說服家長，而是把精力集中在孩子身上，我告知劉浩，家長不管你，咱就依托自己，老師相信你！你是好樣的！果然，信任和欣賞的氣力是強(qiáng)大的，在后來的日子里，劉浩變了個(gè)人似的，處處做標(biāo)兵，樣樣做榜樣，學(xué)習(xí)、紀(jì)

18、律、勞動、幫助同學(xué)……薛宇同學(xué)不愛說話，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的虔誠老實(shí)；李成龍同學(xué)學(xué)習(xí)不努力、作業(yè)潦草、好管閑事，但我欣賞他酷愛勞動，尊重老師；武洋洋同學(xué)自律意識差，但我欣賞他對班級管理的那份熱忱，對老師的那份真情；尹宏揚(yáng)總是4處奔跑，不愿安分，但我欣賞他的精力旺盛；胡靜靜同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不是太好，學(xué)習(xí)有時(shí)馬虎，但我欣賞她對作文學(xué)習(xí)的執(zhí)著；蔣傲、王浩課外作業(yè)又滑又懶，但我欣賞他們的聰明智慧和上課發(fā)言的積極大膽。就是在這類欣賞中，我不斷的放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，不知不覺，優(yōu)點(diǎn)在逐步地?cái)U(kuò)大優(yōu)勢，缺點(diǎn)就漸漸地被弱化了。 　　老師在欣賞著每個(gè)學(xué)生，學(xué)生在時(shí)時(shí)感動著老師。經(jīng)過1年的堅(jiān)持，課堂

19、上，積極舉起的小手中常常有薛宇同學(xué)的那只自信的手；學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評為優(yōu)秀班干部；每次考試堅(jiān)持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)字的尹宏揚(yáng)；胡靜靜的習(xí)作上了優(yōu)秀作文展，不但如此，胡靜靜也變得干干凈凈，文文靜靜了；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學(xué)習(xí)大王。 　　我的管理觀： 讓孩子學(xué)會自己管理自己 　　班級管理最大的成功莫過于孩子自己管理自己。為了到達(dá)這1管理理想，我在班級管理中采取了兩級管理模式。即老師管理組長，組長管理組員。把全部班級化整為零，各負(fù)其責(zé)，改變了傳統(tǒng)的班長管理制。首先我在班級里挑選幾個(gè)有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長，然后從語言和行動

20、上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、學(xué)習(xí)。所有這些，我都放手給組長，我只是默默地注視著他們，當(dāng)他們有問題的時(shí)候，給予及時(shí)的指點(diǎn)與改正。這份信任，讓每一個(gè)組長增加了信心，肩上也增加了1份責(zé)任。當(dāng)孩子1旦有了責(zé)任心，就會產(chǎn)生不可估計(jì)的氣力。經(jīng)過1個(gè)學(xué)期的嘗試，我們的班級產(chǎn)生了以下變化：在組長當(dāng)中，原來成績好但脾氣粘的苗昀、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃、虎虎有威了；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒有當(dāng)過班長、組長的黃縱情、縱夢茜工作起來也有章有法了。他們不但能監(jiān)督紀(jì)律、檢查衛(wèi)生、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、催促家庭作業(yè)，還能和老師1道批改作業(yè)、幫助同學(xué)訂正作業(yè)，

21、儼然1個(gè)個(gè)小老師。 　　看著孩子們的成長，我多了1份放心，更多了1份信任。 　　2、讓活動成為情智交響的主節(jié)奏 　　我的教育觀：做1次勝過說1年 　　是以生活中的言談舉止為德育因素，還是用宏大的概念來講教，其教育效果大相徑庭。中國青年政治學(xué)院副院長陸士幀教授說：當(dāng)我們在對青少年進(jìn)行教育時(shí)，不能像對待成年人那樣，以宣揚(yáng)理念，講授概念為主，而要帶領(lǐng)他們多參加活動，讓他們在實(shí)踐中體會、感悟做人做事的道理，沒有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)就沒法完成教育的進(jìn)程。正是基于這樣的認(rèn)識，我組織展開規(guī)范化、正?；?、多樣化的班級活動。如：自我形象設(shè)計(jì)、我為班級做貢獻(xiàn) ——內(nèi)練素質(zhì)、我是班的學(xué)生——外展形象

22、、 家長會、競選班干部 、 觀看教育片《讓生命充滿愛》、 優(yōu)秀作文展、學(xué)生個(gè)人詩歌朗讀會 、 課本劇展演 、主題班隊(duì)會、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日展開文體活動…… 就是在這樣的班級活動中，我們實(shí)現(xiàn)了“人本教育、生活教育”，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)、被動做事的局面，學(xué)生在活動中遭到了教育，得到了鍛煉，遭到情感的熏陶和感染，取長補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性 ，激起了學(xué)習(xí)的興趣和豪情。 　　在活動中，同學(xué)們學(xué)會理解、諒解、鼓勵、欣賞；開啟了智慧、鼓舞了氣力；增強(qiáng)了向心力、凝聚力。正是在這樣的磨練中，我們班級獲得了使人注視的成績： 　　班級被評為學(xué)?！拔拿餍l(wèi)生班級”； 　　黃學(xué)文同學(xué)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)生；

23、 　　縱淼同學(xué)參加區(qū)、市級作文比賽； 　　學(xué)校廣播操比賽榮獲第1名； 　　班級學(xué)習(xí)成績由落后挺進(jìn)先進(jìn)行列。 　　做了這么多年的班主任，如果說總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的話，我只想說兩句話：當(dāng)你面對蕪雜的時(shí)候你要學(xué)會欣賞，當(dāng)你面對無奈的時(shí)候，你要學(xué)會感動。只有這樣，你才能育出優(yōu)秀，走出1片艷陽天！ 　　3年前，我成了5（5）中隊(duì)的班主任，和這個(gè)中隊(duì)的44名同學(xué)組成了1個(gè)和睦的大家庭。這個(gè)班的同學(xué)雖然較乖，但學(xué)習(xí)成績在年級里可是倒數(shù)第1。但我沒有氣餒，深信只要懷著愛心和仔細(xì)和耐心去管理班級，那末再差的班也會有鐵樹開花的那1刻。我既是他們的輔導(dǎo)員，又象是他們的媽媽、大姐姐，他們擰成了1股繩，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取

24、，短短的1年多，同學(xué)們在各方面均有了較大的進(jìn)步，令許多同學(xué)和老師刮目相看。 　　1個(gè)班的好壞關(guān)鍵是看班風(fēng)，如何構(gòu)成良好的班風(fēng)是我接手這個(gè)班后的首先斟酌的問題。剛開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)在各方面都比較渙散、自由，如常常不帶紅圍巾，眼保健操不認(rèn)真做，上課愛講話，常常忘記做值日生……是甚么緣由造成他們?nèi)绱说男袆幽?？我通過仔細(xì)的視察，發(fā)現(xiàn)原來其實(shí)不是同學(xué)們特別調(diào)皮、不聽話，而是他們不清楚、不明白該怎樣做，那些良好的行動習(xí)慣沒有在他們心里扎根開花。因而我就1遍又1遍不厭其煩利用晨會課、班會課對學(xué)生進(jìn)行教育，利用思品課乃至語文課及所能利用的時(shí)間見縫插針地對學(xué)生進(jìn)行教育，利用鼓勵表揚(yáng)的手段對學(xué)生進(jìn)行教育。常言

25、道：工夫不負(fù)有心人，同學(xué)們的行動舉止開始有變化了，在你眼前會出現(xiàn)1幕幕使人欣喜的場景：看到老師正笑容滿面地主動打招呼；紅圍巾飄揚(yáng)在胸前；音樂響起，同學(xué)們準(zhǔn)確而認(rèn)真地做著眼保健操；上課時(shí)1雙雙專注的眼睛目不斜視地看著老師；放學(xué)后，認(rèn)真負(fù)責(zé)地打掃教室……看著同學(xué)們1天比1天進(jìn)步，1天比1天文明禮貌，我的心里比灌了蜜還甜，最后，我所帶的班在4項(xiàng)常規(guī)評比中后起直追，全學(xué)期獲獎率達(dá)92%，還光榮地評為了3星級班級。 　　這個(gè)班在學(xué)習(xí)方面1向是10分薄弱的，我知道，要想成為1個(gè)出類拔萃的班級，不但需要良好的班風(fēng)，而且還需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是良好的學(xué)風(fēng)。因此在抓班級常規(guī)的同時(shí)，我更加耐心細(xì)致地關(guān)心學(xué)

26、生的學(xué)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)，1味地利用強(qiáng)迫手段很容易引發(fā)學(xué)生的逆反心理，會雪上加霜，其實(shí)不能到達(dá)良好的效果。只有調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，引發(fā)家長的重視關(guān)心，才能出奇制勝。因而我首先從語文課入手，改革課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在40分鐘里學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，從被動學(xué)到主動地學(xué)。多少次，有的家長激動地對我說：“王老師，我真的感謝你，我兒子從沒有考過80分，現(xiàn)在次次都能考80了，真的不知怎樣感謝你！”有的家長興奮地說：“我女兒不知怎樣的現(xiàn)在特別愛上語文課?！薄?句句發(fā)自肺腑的話讓我感遭到了付出的喜悅，勞動的成果。接著，我又在班會課、晨會課講名人、古人如何愛學(xué)習(xí)的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)

27、的教育，告知他們學(xué)習(xí)的重要性，明白每門課都是重要的，在學(xué)好語文的同時(shí)要學(xué)好所有的課程。平時(shí)，只要誰有進(jìn)步了，哪怕是字跡端正了，都要進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)或嘉獎、獎小禮品。俗語說，只要工夫深，鐵杵磨成針。時(shí)間1每天的流逝，同學(xué)們也1每天的有了變化，他們在數(shù)學(xué)、英語、語文3門課上都有進(jìn)步。雖然是點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻凝聚著老師和同學(xué)們多少血汗?。? 　　在孩子思想品德的教育上我10分注意方式方法，從不粗魯果斷，再次印證了“愛心+仔細(xì)+耐心”。那天是我上課，小偉報(bào)告說他的錢不見了，通過詢問，我了解到前1課是體育課，小誠曾獨(dú)自進(jìn)過教室，這樣小誠就成了最大的嫌疑，再加上之前的風(fēng)傳，我已基本肯定是他的所為。為了不為難，也

28、為了不挫傷他心靈中最敏感的角落——自尊心，我把他帶到了教室門外，對他說：“是否是你拿的？老師心中有數(shù)。知道為何帶你出來而不是在教室里當(dāng)著許多同學(xué)的面嗎？”他用疑惑的眼睛望著我。我接著說：“我是怕你覺得難為情！”小誠他聽了這話不由自主地低下了頭。我又說：“我想你還是1個(gè)懂事有良知的孩子。時(shí)間不多了，同學(xué)們還等著我們上課呢。”這時(shí)候，小誠的眼淚再也熬不住了，“撲哧撲哧”地往下掉，梗咽著對我說：“對不起，王老師，是我拿的?！甭牭竭@話，我1下子感嘆萬千，只用了3言兩語竟把事情的關(guān)鍵找到了，反之，如果我是大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥，說不定浪費(fèi)了1節(jié)課都沒用。 　　課堂上我沒有聲張，而是很平靜地上起了課。課后我

29、把小偉和小誠叫到了辦公室，叫小誠把錢還給了小偉，并向小偉道了歉。晨會課上，教育大家不要看不起出錯誤的同學(xué)，要給他重新做人改過自新的機(jī)會。這件事到此應(yīng)當(dāng)美滿結(jié)束了，可我的心卻平靜不下來，小誠為何會做這件來呢？他今后還會再去犯傻嗎？越大越難教育，到了初中怎樣辦？……我越想越后怕，對！1定要對他好好教育，找到病根，對癥下藥，完全根治。 　　接著，只要我有空就會找他談心，漸漸了解到他家的情況，母親3班倒，父親開游戲機(jī)房，平時(shí)對他疏于管束，他呢，嘴已饞，愛去游戲機(jī)房，父母不給錢才倒致他產(chǎn)生了偷錢的動機(jī)。找到了病根就好辦了，因而我就采取了教育、講理、鼓勵3管齊下的辦法，漸漸地他曉得了小學(xué)生最大的任務(wù)就是

30、好好讀書，錢財(cái)要靠自己的雙手來創(chuàng)造才用得心安理得……。可樂、雪碧不再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)不再懶惰。這件事過后不久，他給我寄了1張自制的賀卡，感謝老師對他的幫助。我看了很欣慰，更有了信心，我和他約法3章，只要學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，老師1定會對他有所嘉獎。小誠果然沒有孤負(fù)我的期望，期末考試成績由原來的不及格上升到了良好。我沒有食言，送上1個(gè)嶄新的鉛筆盒，讓他有1個(gè)新的開始……。 　　為了提高學(xué)生的本身素質(zhì)和為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，構(gòu)成良好的團(tuán)隊(duì)精神，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們積極參加校內(nèi)外大大小小、各種各樣的集體活動，校運(yùn)動會上接力賽、拔河比賽獲年級第1名，國際象棋獲年級第2名，區(qū)數(shù)學(xué)比賽、市作文比賽，學(xué)生積極參加并取得較好

31、的成績，紅圍巾科技節(jié)活動表現(xiàn)出色，科技小論文獲1等獎、科技小發(fā)明“新型視力表”被選送到區(qū)參加比賽。在年級寫字比賽中我班又取得第1名，被選送到區(qū)里參加比賽，同學(xué)們沒想到這么光榮的事情會輪到自己身上，個(gè)個(gè)增強(qiáng)了自信心，為班級、學(xué)校的榮譽(yù)，每天刻苦練習(xí)，終究在區(qū)里獲得了2等獎，后來又在市里取得了2等獎。最值得1提的是集體舞比賽，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，我充分利用了課余時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們1遍又1遍地練習(xí)。我的嗓子喊啞了，同學(xué)們在寒風(fēng)中跳得汗流浹背，但沒有1個(gè)抱怨，沒有1個(gè)泄氣，由于我們看到了成功的曙光。有道是“梅花香自苦寒來”，終究我們的節(jié)目被評為校1等獎，最后我們?nèi)噙€照相紀(jì)念。我把這張照片粘貼在了教室

32、 　　我相信，那張照片將會給我們班帶來榮幸，由于它是良好的開端，是集體的智慧和血汗的結(jié)晶的見證，會鼓勵他們永久堅(jiān)定不移、英勇地向上攀登，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生。 　　送走了畢業(yè)班，又迎來了1年級的小朋友。對那些剛從幼兒園畢業(yè)懵懂無知的孩子我則傾注了更多的血汗。如何讓他們適應(yīng)小學(xué)生活，從生活到學(xué)習(xí)，那各個(gè)方面的事實(shí)在是太瑣碎、繁細(xì)了。我的喉嚨啞了好，好了啞。此時(shí)此刻，“愛心+仔細(xì)+耐心”發(fā)揮了最大的作用，又獲得了家長的信任和支持，使我走出了迷途，看到了光明和希望。當(dāng)全班同學(xué)和我1次又1次地聽到大隊(duì)輔導(dǎo)員在集體晨會上表揚(yáng)1（6）班時(shí)，他們都在心底里喝彩，都為自己是1（6）班的成員感到自豪。1（6）班

33、友愛和睦，從沒產(chǎn)生過打架受傷事件；1960班文明禮貌，常常聽到的是“謝謝你”；1（6）班團(tuán)結(jié)合作，接力賽上勇奪第1；1（6）班積極向上，成績名列前茅的同學(xué)愈來愈多…… 　　終究看到自己用血汗?jié)补嗟挠酌玳L出了小小的蓓蕾，我的欣慰和喜悅是不言而喻的，我覺得心都和孩子連在了1起，覺得1切付出都是值得的。我將繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多研究，用知識來武裝自己，用更人文更民主的方式來教育學(xué)生，用科學(xué)的理念來管理班級，將無愧于優(yōu)秀班主任這個(gè)光榮的稱號！ 　　我是1中的1名普普統(tǒng)統(tǒng)的班主任，擔(dān)負(fù)班主任至今已有13個(gè)年頭。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師特別是班主任老師的忘我?guī)椭?，在自己多方學(xué)習(xí)、執(zhí)著探索和銳意創(chuàng)新下，也在

34、所教學(xué)生齊心協(xié)力的配合下，我所任班主任的班級不管是在校、鎮(zhèn)、縣組織的歷次文化課考試中，還是在校、鎮(zhèn)、縣組織的各種文體比賽中，文化課班級總成績和文體比賽成績，均收獲可喜成績，因此屢次被評為校、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。我就將自己的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下。 　　1、愛心感染，文化熏陶。 　　“誰言寸草心，報(bào)得3春暉”，這是小草向給予“3春暉”般母愛的太陽發(fā)出的深情呼喚，更是游子向慈母表達(dá)的無窮感激之情。老師，特別是班主任老師，雖不是學(xué)生的親生母親，表達(dá)愛心的內(nèi)容方式也許有別，但所體現(xiàn)出的愛心和情感，應(yīng)當(dāng)不亞于親生母親，有時(shí)乃至有過之而無不及！班主任的愛心在平常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)體現(xiàn)為何呢？應(yīng)體現(xiàn)為職業(yè)的高度忘我的責(zé)任

35、感。6年來，我每天凌晨天蒙蒙亮就匆匆騎車趕到校園班內(nèi)，迎接學(xué)生，安排事宜，直至衛(wèi)生打掃終了，班內(nèi)書聲朗朗后，我還守著，守著，直至上晨讀的科任教師就位，我才悄然離開.當(dāng)班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等出現(xiàn)反常情況時(shí)，我常常食不甘味，放心不下，憂心忡忡，因而自覺不自覺地犧牲了班空、飯空的休息、吃飯時(shí)間，叫來學(xué)生或走進(jìn)班內(nèi)與學(xué)生親切交換。在和學(xué)生輕松、自然和諧的交換中，我常常欣喜地找到了解決反常問題的緣由和辦法。當(dāng)學(xué)生和你密切無間、自由自在的時(shí)候，你的憂愁就化為了他們的憂愁，你的渴望就化為了他們的渴望。此時(shí)此刻，他們就會為你主動分耽憂慮、分擔(dān)責(zé)任；主動出謀劃策；主動千方百計(jì)去化解反常情況，因而就會出現(xiàn)了許多使

36、人心潮澎湃，眼睛濕潤的1幕幕：同學(xué)勸同學(xué)別再來晚了，別在自習(xí)課上打鬧了，別在課上做“3閑”了，別再 　　穿奇裝異服了，別再留奇異發(fā)型了，別再戴不合適學(xué)生身份的發(fā)飾、首飾、衣飾了，別再上網(wǎng)徹夜不歸了，別再動不動就沖動打架斗毆了，別再“春情萌動”偷偷談情說愛了，別再和社會上不3不4的痞子頻繁交往了、、、。我發(fā)現(xiàn)，真心投入他們，真心關(guān)愛他們，真心解決他們渴望解決的事情，真心急他們之所急，憂他們之所憂，他們的幫助、支持居然是那末地仁慈、真摯、熱忱和忘我，乃至是無畏！ 　　我深深感到，只要老師獻(xiàn)出慈母般的愛心，縱使具有鐵石心地的冥頑不靈的狂放不羈兒，也能用恒心將他們征服！我知道，這份愛心的成份其實(shí)不

37、單1，否則，用單1材料制作的“愛心”蛋糕，就不那末豐富、多彩、多姿、“美味可口”了，就會讓不同的學(xué)生“吃”起來，都覺得芳香4溢，鮮美浸脾了。這份“愛心”蛋糕需用惓惓慈母般的愛心作主料，再添加“公正、公平、尊重、適當(dāng)?shù)膶捜荨⒗斫夂秃惋L(fēng)細(xì)雨般的教育話語”和嚴(yán)父般之錚錚鐵骨之嚴(yán)心等5顏6色酸甜苦辣咸的添加劑作輔料，制作成能合適眾生口味、眾生愛好、脾氣的“愛心蛋糕”，這樣眾生才能喜歡“吃”，“吃”得好，“消化”得完全，營養(yǎng)“吸收”得充分，這樣才能真正發(fā)揮“愛心蛋糕”的保健營養(yǎng)作用，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生身心健康，使他們真正快樂成長。 　　愛心雖然是基礎(chǔ)，是根本，是內(nèi)容，但愛心的表達(dá)方式卻是多種多樣的，老用單1

38、的方式表達(dá)愛心、轉(zhuǎn)達(dá)愛心，早上7、8點(diǎn)鐘的太陽們誰都會厭倦反感的。我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后就嘗試豐富表達(dá)愛心的情勢，其中最見成效的首推“文化熏陶”。 　　幼兒園里的孩子喜歡多姿多彩的圖畫、物品，栩栩如生、形態(tài)各異的動、植物藝術(shù)品。初中的少年們喜歡甚么呢？經(jīng)過我與學(xué)生的長時(shí)間“密切接觸”，我發(fā)現(xiàn)1個(gè)秘密：中學(xué)生喜歡彌漫著濃郁文化氣味、表現(xiàn)情勢多姿多彩的精神食 　　糧——“班風(fēng)”、“班訓(xùn)”、“班級勵志圖畫”、“信心鼓勵誓辭”、“格言”、“警句”、“諺語”、“名句”等。為滿足同學(xué)們渴望“美化教室環(huán)境”的欲望，我想法想法，多方籌集資金200多元，通過個(gè)人關(guān)系獲得某打印社的支持，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了獨(dú)具1格的班級文

39、化氛圍：教室正前方有寫真版版面，上書“感恩、責(zé)任、自信、努力”8個(gè)剛勁、凝重的大字，以此作為今年我所任班主任的汶口1中9年級2班的班訓(xùn)。教室內(nèi)后面與兩側(cè)都設(shè)計(jì)幾塊警示性寫真版面，上面分別印有：“不比家境比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比智力比努力”、“博1個(gè)春夏秋冬，換1生無怨無悔”、“天道酬勤，恒者無敵”的警示性、鼓勵性標(biāo)語。莊嚴(yán)、凝重的班級文化情境，渲染了初中畢業(yè)班時(shí)間緊、任務(wù)重的緊急氛圍，極大地鼓舞了92全部同學(xué)的斗志，凝聚了92強(qiáng)大的戰(zhàn)役力，拼搏力！開學(xué)至今已成為汶口1中乃至汶口鎮(zhèn)中學(xué)的1道亮麗的風(fēng)景。另外，班內(nèi)還精心張貼了我個(gè)人撰寫的《我對畢業(yè)班的認(rèn)識》，《我與大家共勉》，《現(xiàn)階段學(xué)習(xí)應(yīng)注

40、意的問題》，《我想對大家說》等幾篇小文章，結(jié)果引發(fā)了同學(xué)們的強(qiáng)烈的思想共鳴！ 　　2、法制護(hù)航，活動鼓勵。 　　我對班級的愛心化為了有所為的強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，不但直接將愛化作為細(xì)雨普降，不但通過文化建設(shè)烘托班級文化氛圍，還善于通過“法制”保駕護(hù)航，通過展開豐富多彩的活動來鼓勵同學(xué)們的士氣。 　　首先來看“法制護(hù)航”。在新時(shí)期、新課程改革的背景下，在班級管理中更是要強(qiáng)化“法制”意識，由于我深深感到現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別現(xiàn)在的初中生跟之前的相比，他們的思惟更加活躍，思想更加開放，行動更灑脫。班級是個(gè)“小社會”，班主任個(gè)人的意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志，也左右不了每一個(gè)學(xué)生的意

41、志行動，所以我認(rèn)識到必須引導(dǎo)學(xué)生參與到班級規(guī)范的制定實(shí)踐中。班級規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，以小組為單位，圍繞“班風(fēng)正、 　　學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校著名”的奮斗目標(biāo)寫出喜歡或不喜歡的班級規(guī)范的緣由，再由班委成員匯總整理分類，從而構(gòu)成初稿，分發(fā)給每位同學(xué)展開討論，最后定稿，張榜公示，進(jìn)行量化實(shí)行。這樣在每位同學(xué)參與下的班級規(guī)范就有了1定的權(quán)威性、公眾性，才能暢通實(shí)行。 　　不但班級管理規(guī)范的出臺由學(xué)生全員參與，而且班干部的產(chǎn)生也讓全部同學(xué)參與進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)真實(shí)的民主選舉。提拔班干部時(shí)，我采取公然競聘演講的方式進(jìn)行提拔，因此所選班干部既有權(quán)威性，又得到同學(xué)們的佩服和擁戴。不但如此，我還實(shí)行“班級輪換值日

42、制度”，實(shí)行“全生皆官”，使“班級興亡，有我責(zé)任”的理念深入人心。因此班級人人有事做，實(shí)行有人做，使每個(gè)學(xué)生在管理和被管理中分享到了酸甜苦辣，極大地增強(qiáng)了學(xué)生遵照班級規(guī)章制度的意識。 　　其次，來看“活動鼓勵”。我發(fā)現(xiàn)依法治班固然成效顯著，但卻難以持久，時(shí)間長了，學(xué)生就會很快膩煩了規(guī)規(guī)矩矩、呆呆板板做人的束縛機(jī)制，從而缺少延續(xù)維系的生機(jī)與活力。因而我嘗摸索索了教師率先垂范、學(xué)生干部以身作則、帶頭鼓勵，特別是利用展開多種實(shí)踐活動來加以鼓勵的做法，結(jié)果成效顯著。每周我們利用周5的最后1節(jié)課外活動時(shí)間，組織展開了小組拔河比賽、朗誦比賽、演講、50米、800米中短跑比賽等活動，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余

43、生活，振奮了學(xué)生精神，增強(qiáng)了班級凝聚力，鍛煉了學(xué)生吃苦刻苦、拼搏進(jìn)取的意志，激起了學(xué)生沖天的學(xué)習(xí)干勁，也保證了民主情勢產(chǎn)生的班級的各項(xiàng)法規(guī)的延續(xù)貫徹履行。 　　2、小組合作，班級自治。 　　葉圣陶先生說：“教是為了不教”。我在長時(shí)間的班級管理工作中，深深體會到：“管是為了不管”?！安还堋笔前嘀魅喂芾砉ぷ髦械闹粮呔车兀浔憩F(xiàn)情勢為 　　小組合作自理，班級合作自治。新課程提倡合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采取的1種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和方法。由于它在活躍課堂氣氛，大面積提高學(xué)生成績，增進(jìn)學(xué)生構(gòu)成好的非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，隨即被人們譽(yù)為“近幾10年來，最重要、最成功的教

44、學(xué)改革?！毙〗M合作既是“課改”新教學(xué)理念，也是實(shí)行新課程的教學(xué)行動。結(jié)合課改的時(shí)期精神，我的班級管理的主要模式就是小組合作量化管理，終究實(shí)現(xiàn)班級自治。班內(nèi)的1切事物均由各個(gè)小組分別來完成，班主任只做指點(diǎn)性工作。將每位組長定位為“副班主任”，直接對班主任負(fù)責(zé)，各小組每階段都有明確的目標(biāo)任務(wù)，具體到紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動和財(cái)務(wù)等5大塊，組內(nèi)人員相對固定，按紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動來計(jì)分累計(jì)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)有加有減，組內(nèi)成員也有計(jì)分名次。每4周進(jìn)行1次匯總，按小組排名前后，順次挑選本組在班內(nèi)的坐次，成員挑選組內(nèi)的坐次，這是學(xué)生合作小組管理的源動力。每學(xué)期學(xué)校、級部各種評優(yōu)選?；顒又校苯永昧诵〗M累計(jì)分?jǐn)?shù)和

45、成員組內(nèi)累計(jì)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行提名。每學(xué)期根據(jù)班級量化管理方案，對各小組進(jìn)行兩次賞罰。各小組就是1個(gè)責(zé)、權(quán)、利實(shí)體，讓每位同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中，這就充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性。因此全班上下如今構(gòu)成了“比、學(xué)、幫、超”的競爭局面。通過細(xì)致科學(xué)的量化管理制度的評價(jià)賦分，小組優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我的想象，確切在班級管理中遭到事半功倍的效果?；旧蠈?shí)現(xiàn)了”管”是為了“不管”的目標(biāo)。 　　總之，班主任工作既需要愛心、仔細(xì)，更要有管理策略和技能。當(dāng)班主任老師教育得法，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”，學(xué)生是1艘怎樣的“船”，關(guān)鍵在于我們的教育手段和管理手段?！皶勒?縷青絲牽大象，盲道者千鈞力棒打蚊子?！?年

46、來，我逐步摸索出了以上愛心感染，文化熏陶；法制護(hù)航，活動鼓勵； 　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這1學(xué)期班主任工作作以下總結(jié)。1、學(xué)會正確關(guān)愛，營建溫馨班級1個(gè)班，關(guān)起門來就是1個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那末他便是溫馨的，溫暖的。那末我是如何努力來營建1個(gè)溫馨的班級的呢？ 　　偏愛落后生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給落后生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營建1種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感遭到自己在班上有1席之地。大膽吸收這些

47、落后生參與班級管理，讓他們在管理中克服本身不良的行動習(xí)慣。就說我們班的’徐洋洋吧，由于天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管束。他很貪玩，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起1大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫懶洋洋，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想一想也挺可憐他的。有1次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成1團(tuán)。 　　人都說：后媽難現(xiàn)今年才真正感遭到后媽的艱巨。參加工作10年了，我1直帶的都是新班級，今年的夏天，我被安排接手現(xiàn)在這個(gè)中2班，對半路接手的班級，我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)班級的家長難弄嗎？班級的孩子能接受我嗎？我心里沒有底，聽了有的同事說

48、這個(gè)班級的有兩個(gè)家長很會弄事我的心更加不安起來。 　　果不其然，接手新班級1個(gè)星期。由于我身體的緣由致使工作上的失誤，新班級的家長在qq上對我群體攻擊，說孩子回去說新老師很兇，有的家長說新老師很嚴(yán)肅，沒有笑臉。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時(shí)候，我在想，每天努力視察著每一個(gè)孩子，希望盡快縮短和孩子們的磨合期，可家長們還是這么挑剔，我真不想再做這個(gè)后媽了。后來領(lǐng)導(dǎo)的1番開導(dǎo)，我也認(rèn)真思考尋覓緣由，我想，任教這么些年，我不能由于這么點(diǎn)小事就畏縮。因而我自我檢討，在全心全意付出我的愛的同時(shí)，應(yīng)用1定的方法和策略，經(jīng)過1個(gè)學(xué)期的磨合和接觸，孩子和家長們終究認(rèn)可了我這個(gè)后媽。下面說說我是如何做后媽的，或許能為后面

49、的姐妹有誰可能接手他人帶過的班級，做后媽1點(diǎn)小小的參考吧！ 　　1、 自我檢討，自我融入 　　為何家長對我有這么大的反響，黑漆漆的夜晚我獨(dú)自冥想，難道真的是家長們的難講話？這個(gè)班的家長真的很難弄，我自己身上沒有1點(diǎn)責(zé)任嗎？非也，1個(gè)巴掌拍不響，我苦苦尋覓其中的答案。 　　剛接觸孩子們，我常常會說孩子們，我們中1班……。老師，不是中1班，是中2班，我為何總是叫成中1班呢？由于我自己的角色還沒有轉(zhuǎn)變過來，還是停留在之前教過的班級中。在和搭班老師交換工作的時(shí)候也常流露出你們班……這些不都能說明我人在這個(gè)班級，可沒有把心放進(jìn)來嗎？在家長來接孩子的時(shí)候，由于和家長不熟習(xí)，或許我由于想盡快把家長和孩

50、子的臉蛋對號入坐而產(chǎn)生的緊張感致使我臉上神情臉比較嚴(yán)肅，板著的，造成家長對我的誤解。 　　那個(gè)晚上以后，我再也沒有說過我們中1班而改口叫我們中2班，跟搭班交換也都會說我們班級的**家長。放學(xué)的時(shí)候，即便我不能把每一個(gè)家長的臉和名字對號入坐，但我始終保持微笑。 　　兩周后的家長會上，我的交換反饋和園長的支持性的講話，初步轉(zhuǎn)變了家長對我了1些看法。 　　2、 了解每一個(gè)孩子，把愛心放在孩子的心里 　　1個(gè)星期了，我仔細(xì)視察著每個(gè)孩子的言談舉止，好尋覓下手的教育方法和機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)非常好，不論哪一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都非常有序，說話比較安靜，有的給我感覺安靜得有點(diǎn)擔(dān)心。看我的眼神有些懼怕。

51、對老師提出的問題，只有3—4個(gè)孩子舉手回答。 　　幾天下來我看出了1些端倪，那個(gè)人見人愛的辰辰1有機(jī)會就離開自己的椅子，滿教室兜圈子，帥氣的帥帥回答問題的時(shí)候都不敢大聲，游戲做到開心處大伙都笑了，可只要1接觸我的眼神他的笑容立刻凝固。欣雨的臉上始終是慌張、擔(dān)心的神情，文文鍛煉的時(shí)候已滿頭大汗卻不敢和老師說。有的孩子缺少集體生活的規(guī)則，有的孩子不夠快樂，不敢釋放自己?；蛟S是換了新老師的緣由?；蛟S我的心離他們還遠(yuǎn)了點(diǎn)。 　　用愛的眼神提示，我對天真聰明的雨辰說：我知道你能管好自己，所以老師讓你坐在離我遠(yuǎn)1點(diǎn)的位置上，你能管住自己兩條靈活的腿嗎？辰辰天真的說：那我試1試吧！其實(shí)我不斷地用眼神提示

52、和鼓勵著離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他，經(jīng)過1個(gè)月的努力，辰辰不再隨意離開自己的位置，回答問題也不會跑到我的身旁了。 　　在游戲中接近孩子的心靈。中午漫步的時(shí)候，我坐在帥帥身旁，摸摸他的頭：帥帥，你喜歡我嗎嗯很害臊地點(diǎn)點(diǎn)頭，那我們1起玩‘石頭剪刀布’的游戲嗎？1局下來我抓起帥帥的手，拉著他的食指做個(gè)鉤子的模樣，帥帥贏了邊在我的鼻子上刮了1下。每次有機(jī)會我都刻意找機(jī)會和他玩各種游戲，終究有1天，我由于上午有事沒來班級，等我中午1進(jìn)教室的們，孩子們都跑過來叫：劉老師，你去哪兒了劉老師，你1個(gè)上午沒來，我好想你哦遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見了帥帥的眼睛，那種迷戀的眼光讓我感覺很溫暖，只聽見唐老師說：劉老師，帥帥在凌晨運(yùn)動結(jié)束回到

53、教室后就問我‘怎樣沒有看見劉老師?。縿⒗蠋熑ツ膬毫?？’感覺他可失落了我蹲下身子問：帥帥為何問劉老師去哪兒了？他低著頭，抬起眼睛小聲說道：我想你了是嗎？其實(shí)劉老師也想你了我抱著他，把臉和他的臉靠在1起。把我的心和孩子的心堆疊在1起，孩子真心腸喜歡我了。 　　3、 把耐心掛在與家長交換中 　　孩子們接受了我這個(gè)后媽，家長們呢？家長們是否是還堅(jiān)持著先入為主的觀念，仍然覺得不管我的付出有多少，還是想著之前的班主任老師呢？ 　　讓家長感覺我把這些孩子當(dāng)做比親生的還親，不管家長接待還是離園時(shí)間，不管當(dāng)面交換還是電話溝通，在家長眼前說起任何1個(gè)孩子，我都會用我們的**，最近**在角色上給家長1種，這些

54、孩子就是我親生的寶貝。 　　學(xué)著換位思考，之前的1次誤解讓我學(xué)會換位思考，如果我是孩子的家長，我肯定也會對老師產(chǎn)生看法，因而我嘗試從家長的角度動身，來解決家長提出的要求。佳穎是個(gè)體質(zhì)比較若的孩子，1開學(xué)，佳穎的媽媽就提出孩子有過敏性體質(zhì)，容易呼吸道感染，是不是能把孩子午睡的床安排在透風(fēng)的位置，我們滿足了家長的要求，可是過了1個(gè)星期，媽媽又說：老師門口的位置是很透風(fēng)，但是感覺太冷了，是否是能夠再換1換？。可這時(shí)候候，孩子們的位置都已安排好了，再換恐怕其他的家長成心見了。正巧園領(lǐng)導(dǎo)幫我們孩子換了1批新床，趁這個(gè)機(jī)會，我們重新安排了1次，我問爸爸，你覺得哪一個(gè)位置比較好？爸爸指著午睡室當(dāng)中1張床的

55、上鋪說：要不就這吧！這個(gè)位置正好能透風(fēng)，冬季也不冷，爸爸總算不用為孩子的睡覺擔(dān)心了，可是中午睡覺的時(shí)候我聽見了輕輕的哭泣聲，走過去1看，原來是佳穎由于不會爬床站在床下面哭呢！我扶著佳穎嘗試著讓她爬上去，幾次下來以失敗告終，我再跟佳穎爸爸說佳穎不會爬床。爸爸不好意思的說：不好意思，老師，我知道孩子不太會爬床，但我想你們是否是能夠每次都扶著她上下床呢？我耐心腸跟他解釋這個(gè)沒問題，可是，萬1哪天我們忙著忽視了，或其他老師來帶班，我們沒及時(shí)交換，致使孩子摔下來這可不妥要不，讓她睡在下鋪吧！爸爸輕松說道，我心中在想說說很方便，也要下鋪的家長比較通情達(dá)理才行??！但我仍然我笑著說：我試試和下鋪孩子的家長溝通

56、吧！我找到睡在佳穎下鋪嘉義的媽媽說了這個(gè)事情。嘉義媽媽絕不猶豫說：沒關(guān)系，我們是男孩子讓他爬爬床也是1種鍛煉。換床事件終究告1段落了。佳穎爸爸非常不好意思地說：老師，真不好意思，給你添了這么多麻煩我笑笑說：沒事，在家里孩子是你們的，在幼兒園孩子就是我們的。 　　4、 把耐心融進(jìn)搭班老師的交換 　　原來這個(gè)班級的副手老師小樊老師，是剛畢業(yè)兩年的小姑娘，在家中是爺爺奶奶的寶貝孫女，是爸爸媽媽手中的掌上明珠。學(xué)期開始，領(lǐng)導(dǎo)就安排我做她的師傅，其實(shí)我也就是年紀(jì)比她大1點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)比她豐富些。經(jīng)過1段時(shí)間共同工作下來，我發(fā)現(xiàn)小樊老師和孩子的關(guān)系很不錯，由于她自己本來就是個(gè)小姑娘，有時(shí)也會像孩子們1樣發(fā)嗲

57、，但是工作中的主動性還不夠，缺少1定的責(zé)任心，斟酌問題的周全性有待加強(qiáng)。記得1次，我晚班，1進(jìn)教室，范老師就迫不及待地跟我說**家長有些煩人……等我問清緣由后，我問她：先不要討論家長是否是真的很煩，在這件事情上我們有責(zé)任嗎？如果我們都斟酌的很周全了，家長會過來麻煩我們嗎？1個(gè)問題，把樊老師問得地下了頭。我耐心腸說：如果將來你成家有了孩子，你也難免會去麻煩老師，希望老師多多關(guān)注你的孩子，你說是嗎？樊老師點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯，劉老師，你講得有道理凡事要從家長的角度上斟酌，如果家長提出的要求是我們應(yīng)當(dāng)而沒做到的，我們要道歉，并且進(jìn)行調(diào)劑，如果家長提出無理的要求我們要耐心解釋，轉(zhuǎn)變他不正確的想法。在工作中，我常

58、常和樊老師做工作上和生活上的交換，現(xiàn)在的樊老師能獨(dú)立地區(qū)完成1個(gè)主題方案的設(shè)計(jì)，并會主動地來征詢我的意見。雖然還有1些不夠的地方，但我看見了她謙虛的態(tài)度，每一個(gè)人的成長速度是不1樣的，我也會聽到家長對我說樊老師的1些事情，我都是對家長說：給我們樊老師1些時(shí)間，每一個(gè)人得成長都需要1個(gè)進(jìn)程，相信她1定能夠成長為1個(gè)更好的老師家長對我點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　是啊！有了唐老師對孩子的溫順、耐心，有了樊老師對孩子的笑容，有了我這個(gè)老大姐對全部班級全局工作的把控，還有甚么好擔(dān)心，還有甚么堅(jiān)持不下來的呢？ 　　就讓心隨著愛1起走，希望在前頭，春風(fēng)都化成秋雨，讓我們堅(jiān)持到底。 　　停了兩年沒當(dāng)班主任，雖然數(shù)學(xué)工

59、作量依然很多，但總覺得精神壓力輕了許多，工作的熱忱卻高漲，與學(xué)生的和諧相處更容易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，1切從頭開始，雖然所接班級的各方面基礎(chǔ)不錯，但總覺得有點(diǎn)辣手。只是既然當(dāng)了，就必須對得起學(xué)生和自己，更得對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)。因此，從學(xué)生的情況入手，再得到1些代課老師的幫助，逐步地找到1些“門路”，對全部班級有了全面了解，因而盡快展開工作，并獲得1定成效。具體做法有以下幾個(gè)方面: 　　（1）建立信心，思想先行。 　　由于這1年是初中3年中最關(guān)鍵的1年，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而通過了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴(yán)重的“長短腿”弊端，有的科目成績很不理想，嚴(yán)重影響了班級學(xué)生的整體成績，更

60、重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了1科，那將是致命的。而我班學(xué)生幾近都有弱項(xiàng)，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足。面對這1情況，我主要從學(xué)生入手，找學(xué)生個(gè)別談心，幫他們找出問題的關(guān)鍵，建議他們針對自己的不同情況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助，多開小灶。通過半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效，有了1批同學(xué)肯定了中考目標(biāo)，明確表示要努力爭取考上1級達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時(shí)，家長也積極配合教育，進(jìn)1步鞏固已獲得的成績。 　　（2）制度為規(guī)，自覺至上。 　　作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。但養(yǎng)成良好的性情品質(zhì)和行動習(xí)慣更是重要，乃至關(guān)系到學(xué)生的1生。因此，我班在以往的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善了各項(xiàng)制度，讓學(xué)

61、生在學(xué)校每天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責(zé)，自己必須做好的每件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行動習(xí)慣，也有益于良好品行的構(gòu)成。但面對1些背規(guī)的同學(xué)，為了幫助他們，對他們處于適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。適當(dāng)?shù)膽土P可讓他們吸取教訓(xùn)，再以集體的氣力來陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以構(gòu)成班級正確的輿論來主導(dǎo)班級的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號令同學(xué)來向他們學(xué)習(xí)。這樣堅(jiān)持下來，1個(gè)好的班集體就會瓜熟蒂落，同學(xué)的自覺自律也將成為1種自但是然的事。 　?。?）班委為干，團(tuán)員協(xié)力。 　　班委是1個(gè)班級的核心。而團(tuán)員是班級不斷前進(jìn)的動力

62、。良好的班集體的構(gòu)成，很大部份得益于班委、團(tuán)員和班主任的配合。所幸到初3了，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被吸收到團(tuán)支部，團(tuán)員的隊(duì)伍很強(qiáng)，更好展開班級工作。1方面，各個(gè)班委在班長帶領(lǐng)下，可以認(rèn)真實(shí)行職責(zé)，獨(dú)當(dāng)1面的展開工作，保持班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；另外一方面，有這么多團(tuán)員的積極配合，對班里出現(xiàn)的不良行動和言行，可以用正義的氣力來引導(dǎo)，構(gòu)成班級正確的輿論和正義的氣力。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團(tuán)員要認(rèn)真刻苦，以成績來講服同學(xué)，以成績來建立威望，并以此來增進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。 　　總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。1個(gè)班級如此，1個(gè)人也是如此。作為帶領(lǐng)班級的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)期，不

63、被時(shí)期所淘汰。 　　1、 建立健全的嘉獎制度 　　1年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地管理班級，丁老師決定在3班建立健全的班級管理制度。設(shè)計(jì)小分，表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎1份，每10分可以在后墻的光榮榜上貼1個(gè)優(yōu)，這樣，孩子們的積極性就高了很多。固然，這類嘉獎還不能只體現(xiàn)在表現(xiàn)上，平時(shí)的作業(yè)也能夠這樣來做。每次作業(yè)上都有小星星，可以根據(jù)本子上的小星星來積累小分，這樣，分?jǐn)?shù)無處不在，學(xué)生們的積極性就變得非常積極了！ 　　2、 完善班委會。 　　孩子們?nèi)雽W(xué)已有1個(gè)多月了，對小學(xué)生活已有1定的熟習(xí)，可以在1定程度上讓其參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們小主人翁的意識。所以，小小班委會的建立1

64、定程度上激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，也能培養(yǎng)學(xué)生的1定的管理能力，所以小班長，小組長，課代表，1個(gè)個(gè)開始走馬上任了，固然，也其實(shí)不是所有的孩子都合適去做管理，有的有兼顧能力，可以當(dāng)小組長收發(fā)作業(yè)，有的有管理能力，可以鐺鐺體委或班長，有的朗誦很好，可以鐺鐺小老師，每天早讀帶領(lǐng)全班晨讀……就 　　像我們大人，要根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，根據(jù)他們顯現(xiàn)在全部班級中的性情來公道安排，充分發(fā)揮孩子們的長處。 　　另外，就是有關(guān)坐位的安排，輪換制度是最好的，最公平的安排方法，由于孩子都還小，身體長得很快，不能1直坐在1個(gè)地方，另外，前后左右調(diào)換也能夠調(diào)理孩子的視力。現(xiàn)在孩子的視力真的是愈來愈使人耽憂了，所以，每時(shí)每刻

65、都要盡力地 全面。 　　3、 萬事開頭難 　　俗語說，萬事開頭難。之前體會了高新1小中高年級良好的課堂常規(guī)以后，常規(guī)鍛煉的開始：課堂，路隊(duì)，操隊(duì)，中午吃飯，午托等等來講，每項(xiàng)的訓(xùn)練對每個(gè)帶1年級的班主任來講都是1個(gè)挑戰(zhàn)，每個(gè)小決定都是統(tǒng)觀全班思前想后想出來的。就拿今天安排收正式作業(yè)的小組長來講吧，如果按組收，孩子們都還不太能認(rèn)識有的同學(xué)的名字，只能重新想辦法：全班55人，依照學(xué)號，每10人安排1個(gè)組長，以此類推，最后的5個(gè)人由課代表統(tǒng)收，小組長收完后，盤點(diǎn)人數(shù)再在小組長那里匯總，剛安排下去，有的小胡涂就亂了，找不到自己的組長，老師只能重新再來，還有找不到的，再來……今天是第1天，明天，后天

66、，孩子們熟習(xí)以后，漸漸的肯定就會順利很多！ 　　所以，1年級的班級管理真的非常鍛煉人，應(yīng)當(dāng)有處處視察之眼，處處學(xué)習(xí)之心！ 　　XX年年高考，我們坨里中學(xué)獲得了光輝的成績。在本次高考中，我們高3（6）班一樣獲得了優(yōu)良的成績，500分以上的5人，本科2批達(dá)線7人，如果加上藝術(shù)類考試的學(xué)生，那末本科3批達(dá)線為19人，高考升學(xué)率超過90%。在眾多班級中脫穎而出，1枝獨(dú)秀。成績的獲得，決不是偶然。那末，這里面究竟包括著甚么因素，孕育著1些甚么樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀? 　　1、有1個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，有1個(gè)統(tǒng)1的思想做指點(diǎn) 　　綜觀XX年高3教學(xué)工作，我們最大的1點(diǎn)感受就是：各個(gè)方面的工作自始至終都有著統(tǒng)1的、明確的思想指點(diǎn)。而這類思想指點(diǎn)，就來自于我們學(xué)校以呂校長為代表的領(lǐng)導(dǎo)集體。1年來，我們時(shí)時(shí)刻刻能夠凝聽到來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高3工作的精辟唆使，感遭到來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高3工作的關(guān)心，體會到來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高3工作的溫暖。校領(lǐng)導(dǎo)1旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第1時(shí)間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行動，使我們身上干勁10足，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，以高昂的斗志、嶄新的精神風(fēng)采、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力