《2019秋青島版數(shù)學二年級上冊第二單元《2的乘法口訣》(信息窗2)參考教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋青島版數(shù)學二年級上冊第二單元《2的乘法口訣》(信息窗2)參考教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2的乘法口訣（信息窗2）參考教案教學內(nèi)容青島版小學數(shù)學二年級上冊1517頁內(nèi)容。教學目標1.經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。2.通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。教學重難點、關鍵重點：通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。關鍵：2的乘法口訣的綜合運用。教學具準備情境圖、學具盒教學過程一、創(chuàng)設情境、提出問題1.創(chuàng)設情境同學們，今天我們一起到游樂園里欣賞雜技表演好不好？你們看，表演正在進行呢，表演的是頂竹竿雜技，我們一起來看看吧?。ń處煶鍪菊n本情境圖）教師引導學生說：一共有5根竹
2、竿，每根竹竿上有2個人，竹竿上共有10個人。2.提出問題教師：同學們觀察得很具體，同學們能不能回答出分別有1根、2根、3根、4根和5根時，竹竿上的總人數(shù)呢？學生簡單思考后舉手回答問題。二、自主學習，小組探究1.探究有1根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。教師：用你手里的小棒表示竹竿，用小圓片來表示竹竿上的人數(shù)，小組合作表示出有1根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。學生擺，教師巡視。教師：根據(jù)你剛才擺的，你能用說出有1根時，竹竿上的人數(shù)嗎？學生：2人。教師板書：1根竹竿上有2人 2 2.探究有2根竹竿時，竹竿上的人數(shù)。教師提出問題：（1）在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示出另一個竹竿，及另一個竹竿上的人。（2）
3、現(xiàn)在你擺了幾個竹竿了？兩個竹竿上共有幾個人？（3）你能用加法算式表示出有2根竹竿時，竹竿上的人數(shù)嗎？學生邊擺邊交流，并舉手回答問題。學生：22=4教師板書：2根竹竿上有4人 22=4 3.你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3根竹竿上的人數(shù)嗎？學生獨立完成，教師巡視。教師指生答，并說說自己思考的過程。教師板書：3根竹竿上有6人 222=6 4.用同樣的方法完成書上有4根、5根竹竿上的人數(shù)。學生操作后舉手回答自己的見解，教師巡視并個別指導。教師板書：4根竹竿上有8人 2222=8 5根竹竿上有10人 22222=10 三、匯報交流、評價質疑教師：這些加法算式我們可以用乘法來表示。1.1根竹竿上有2
4、人，就是1個2，那么可以用乘法算式12=2來表示。為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一二得二。2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？學生1：22=4教師：我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二二_3.在你的作業(yè)本上用乘法算式表示3根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個口訣。4.學生用乘法算式分別表示4根、5根竹竿上的人數(shù)，并為它編一個口訣。師生合作，共同總結2的乘法口訣，并進行相關記憶。四、抽象概括、總結提升同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？學生先舉手說一說。教師總結：今天我們主要學習了2的乘法口訣：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八和二五一十。今后遇到與2相乘的知識，我
5、們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。五、鞏固應用、拓展提高1.師生共同完成課本16頁自主練習第1、2、3題。對于有困難的同學，教師個別指導，幾名同學舉手說出答案，師生共同糾正。2.學生自己完成課本17頁自主練習第4題。教師先引導學生讀信息圖，最后1名同學讀出答案。作業(yè)布置自主練習第5題。板書設計 1根竹竿上有2個人 2=2 12=2 口訣：一二得二2根竹竿上有4個人 22=4 22=4 口訣：二二得四3根竹竿上有6個人 222=6 23=6 口訣：二三得六4根竹竿上有8個人 2222=8 24=8 口訣：二四得八5根竹竿上有10個人 22222=10 25=10 口訣：二五一十教后反思奔波在
6、俗世里，不知從何時起，飄來一股清流，逼著每個人優(yōu)秀。人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實也能無比詩意。借一些時光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時間。很多時候，人生的遺憾，不是因為沒有實現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯過了打開心結的時機。有人說工作忙、應酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯迅有句話：“時間就像海綿里的水，只要擠總是有的?！辈幻骰ㄕZ，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠的時光中，命運會給你
7、一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會放大自己的苦，虐待自己，然后落個遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因為，大多數(shù)人關心的都是自己。一個人在成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認識自己，改變自己。學會了獨自、沉默，不輕易訴說。因為，更多的時候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個世界，就沒有那么糟糕?；蛟S，你也會有這樣的情節(jié)，兩個人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻
8、，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時候，你以為找到了知己，其實，你們根本就是兩個世界的人?；?，只有在凋零的時候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時候，才明白力量就是在破土中崛起？.因為防備，因為經(jīng)歷，我們學會了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實，也在真實中，揚起無懈可擊的微笑，解決一個又一個的困擾。人生最容易犯的一個錯誤，就是把逝去的當作最美的風景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對曾經(jīng)存在假設，不要指望別人太多。有些情，只可隨緣，不可勉強；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會
9、意，不可說穿?；蛟S，有這么一段情，陪你度過漫長冰冷的寒冬；有那樣一個人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。但時光，總會吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區(qū)域，并貼上標簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態(tài)度。正如莊子所說：“唯至人乃能游于世不避，順人而不失己?！蓖庠诘氖澜纾皇且粋€形式，而你內(nèi)在的世界，才是真正的江山。豐富自己，取悅自己，隨緣，隨順，隨境，你的心才會敞開，才會接納更多的有可能。這樣的人生，眼睛里的笑意，盡是踏實與真味。年少時，那些說給藍天白云的夢想，早已遺忘在風中，再也飛不到歲月的枝頭。褪去稚氣與懵懂，我更喜歡現(xiàn)在的自己，心里撐著寬闊，卻不動聲色。即便，一份靜謐的從容是多么的難，但我依舊期待。我相信，人生還會很長，還會一直邂逅，但最美的，必是那個明天的自己。
2019秋青島版數(shù)學二年級上冊第二單元《2的乘法口訣》(信息窗2)參考教案
