9.5極地地區(qū)冰封雪裹的世界

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1、 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁（試用） 課題 9.5 極地地區(qū) ——冰封雪裹的世界 課型 新授課 第幾 課時(shí) 第一課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維） 知識(shí)與技能： 1. 了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍，并能說出自然環(huán)境的特殊性。 2. 學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。 過程與方法： 1. 指導(dǎo)學(xué)生讀兩極地區(qū)圖，使用多媒體課件了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍。 2. 通過文字、圖片和視頻資料，讓學(xué)生來理解兩極地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生通過對(duì)極地地區(qū)的理解，形成從現(xiàn)象出發(fā)探求本質(zhì)的求真求實(shí)的科學(xué) 態(tài)度和科學(xué)

2、探究的精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍，并能說出自然環(huán)境的特殊性。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。 教學(xué) 方法 與 手段 1.多媒體展示 2.小組討論 3.讀圖分析 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 教材包括“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“極地考

3、察”、“極地的保護(hù)與和平利用” 三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中“冰雪覆蓋的地區(qū)”是重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本節(jié)課要介紹 的內(nèi)容。了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍，主要通過教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖來 完成，而后多媒體課件展示。關(guān)于辨別方向，首先讓學(xué)生討論，再教師指 點(diǎn)完成。兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境與主要?jiǎng)游?，充分利用教材中的各類圖 片，并與多媒體展示相結(jié)合，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于更好的完 成“探究活動(dòng)——為什么兩極地區(qū)的動(dòng)物會(huì)感覺不舒服”。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ) 充 教

4、 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 【導(dǎo)入新課】 視頻導(dǎo)入。播放別具特色的極地風(fēng)光，體現(xiàn)極地的自然環(huán)境特點(diǎn)， 體會(huì)如此神秘又向往的地方，讓學(xué)生 談感受。 【展示新課】 （板書） 第五節(jié) 極地地區(qū) —冰封雪裹的世界 師：別具特色的極地風(fēng)光在地球上哪個(gè)位置呢？具體包括哪些區(qū)域？環(huán)境條件如何呢？這節(jié)課我們主要討論以下問題： （課件展示） 一、冰雪覆蓋的地區(qū) 1、范圍 2、地理位置 3、自然環(huán)境 （板書） 南極地區(qū) 北極地區(qū) 范圍

5、南極圈以南（南極大陸、三大洋） 北極圈以北（北冰洋、三大洲） 師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.41和圖9.46，落實(shí)南極和北極地區(qū)的范圍 學(xué)生齊讀49頁第一段內(nèi)容 指出南極和北極地區(qū)的范圍

6、 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 （課件展示） 南極地區(qū) 北極地區(qū) 師：相關(guān)范圍教材有詳細(xì)介紹，大家了解一下南極大陸的海拔，以及冰層的厚度。 （課件展示） 1、緯度位置； 2、經(jīng)度位置； 3、以南、北極點(diǎn)為中心，地球的自轉(zhuǎn)方向如何？ 4、站在南、北極點(diǎn)，前后左右各朝什么方向？ （板書） 南極地區(qū) 北極地區(qū) 緯度位置 66.5°S —90°S 66.5

7、°N—90°N 經(jīng)度位置 全部經(jīng)度 全部經(jīng)度 自轉(zhuǎn)方向 順時(shí)針 逆時(shí)針 學(xué)生在圖9.41上畫出南極圈，畫的過程中指出，經(jīng)過了哪三個(gè)大洋 學(xué)生回答：大西洋 太平洋 印度洋 學(xué)生在圖9.46上畫出北極圈，畫的過程中指出，經(jīng)過了哪三洲 學(xué)生回答：亞洲 歐洲 北美洲 學(xué)生齊讀50頁第一段內(nèi)容 分組討論： 課件展示的四個(gè)問題 學(xué)生討論后回答： 1、站在南極點(diǎn)，前后左右都朝北 2、站在北極

8、點(diǎn)，前后左右都朝南 學(xué)生動(dòng)手描繪 南極圈、北極圈之后，才能夠真正落實(shí)南北極地區(qū)的范圍 根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)介紹這個(gè)內(nèi)容，不宜細(xì)講 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程（試用） 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果

9、師：根據(jù)課件講解南極和北極地區(qū)的 方向以及位置。 提問：極地地區(qū)有人類居住嗎？ （課件展示） 北極居民（因紐特人）的家鄉(xiāng) 師：為什么北極地區(qū)有人類居住，而 南極沒有呢？接下來我們了解一下各地區(qū)的氣候狀況 （板書） 南極地區(qū) 北極地區(qū) 氣候 酷寒 干燥 烈風(fēng) 較南極地區(qū)氣溫高、降水多、風(fēng)速小 主要 動(dòng)物 企鵝 北極熊 （課件展示） 南極和北極地區(qū)平均氣溫比較表 師：引導(dǎo)并總結(jié)： ①緯度高，太陽高度角小，得到的太陽光熱極少；（主要原因） ②表面被冰雪覆蓋，反射了部分太陽輻射； ③海拔高； ④海陸熱力差異，南極地

10、區(qū)陸地為主，北極地區(qū)海洋為主； 圖片展示： 企鵝、北極熊以及極光現(xiàn)象。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課我們主要了解到極地地區(qū)的范圍、位置以及自然環(huán)境特點(diǎn)。同學(xué)們要在圖上將南極圈與北極圈的范圍準(zhǔn)確描繪出來，并指出經(jīng)緯度位置， 比較南北極地區(qū)的氣候，尤其是南極大陸的氣候特點(diǎn)。 學(xué)生搶答： 有（沒有） 學(xué)生齊讀50頁第二段內(nèi)容， 總結(jié)南極地區(qū)的氣候特點(diǎn) 學(xué)生討論： 南極比北極地區(qū)更嚴(yán)寒的原因 是什么？

11、 這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生完全能夠自主完成 總結(jié)南極 世界之最 檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí) 預(yù)設(shè)；反饋矯正方法 預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充 課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 項(xiàng)目 檢測(cè)內(nèi)容 當(dāng)堂 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 當(dāng)堂檢測(cè)： 一、填空題 1、南極洲幾乎全部位于南極圈內(nèi)，周圍被 太平 洋、印度洋和 大西 洋 包圍。 2、南極洲是世界各大洲中最高的一洲，平

12、均海拔 2350 米，陸面上冰 層覆蓋平均厚度 2000 多米。 二、選擇題 1. 通過經(jīng)線最多的大洋是（ D ） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 2、以下對(duì)北極地區(qū)的描寫，最準(zhǔn)確的是（ B ） A. 到處綠樹成蔭，鮮花漫山遍野 B. 北極熊在覓食 C. 熱帶雨林茂密 D. 冰山漂浮，企鵝漫步 3、關(guān)于南極洲氣候的正確敘述是??? (?D?) A.南極洲比北極降水豐富 B.南極洲氣候酷寒的主要原因是覆蓋

13、著很厚 的冰層 C.每年4～10月為南極的暖季 D.南極洲的氣候特點(diǎn)是酷寒、干燥、烈風(fēng) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆ 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁 板 書 設(shè) 計(jì) 第五節(jié) 極地地區(qū) —冰封雪裹的世界 范圍 緯度位置 經(jīng)度位置 自轉(zhuǎn)方向 氣候 主要?jiǎng)游? 南極地區(qū) 南極圈以南（南極大

14、陸、三大洋） 66.5°S —90°S 全部經(jīng)度 順時(shí)針 酷寒 干燥 烈風(fēng) 企鵝 北極地區(qū) 北極圈以北（北冰洋、三大洲） 66.5°N—90°N 全部經(jīng)度 逆時(shí)針 較南極地區(qū)氣溫高、降水多、風(fēng)速小 北極熊 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 作業(yè)：搜集資料并探討南極和北極地區(qū)目前動(dòng)物生存環(huán)境 逐漸惡化的原因。 教 師 簡(jiǎn) 介 徐艷芳，女，本科學(xué)歷，2008年7月畢業(yè)于太原師范學(xué)院城市與旅游 學(xué)院，2011年9月經(jīng)國家公開招聘特崗教師被錄用，現(xiàn)任君宇中學(xué)初一地 理教師。任教期間，始終以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是班級(jí)的主人為教育和管 理理念，平等、公平對(duì)待每一位學(xué)生。