八年級(jí)上冊(cè) 綜合學(xué)習(xí) 選題

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1、八年級(jí)上冊(cè) 一、世界何時(shí)鑄劍為犁 1、班級(jí)開展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。 （1）“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一解釋反映了古人怎樣的情感。 （2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫出一句與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)（詞）句；列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)及其中

2、一位軍事人物或一場(chǎng)戰(zhàn)役。 （3）下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，體現(xiàn)你對(duì)這座雕塑的理解。

3、 ?2、??說(shuō)出與下面的成語(yǔ)故事、歷史事件或小說(shuō)情節(jié)有關(guān)聯(lián)的主要人物 聞雞起舞（　?。?破釜沉舟（　?。?空城計(jì)（　?。?揭竿而起（　　 ?。┻^(guò)五關(guān)斬六將（　?。? 3、古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)寫出兩句有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌、名言、成語(yǔ)各兩則。 詩(shī)歌： 名言： 成語(yǔ)： 4、你一定讀過(guò)不少有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的文學(xué)名著，你最喜歡的是哪一個(gè)文學(xué)形象？能談一

4、談理由嗎？ 文學(xué)名著： 文學(xué)形象： 理由： 6、1972年，一個(gè)攝影記者在越戰(zhàn)中拍下了一幅著名的照片：一個(gè)越南小女孩滿身火光，神情恐怖地從一幢建筑物中沖出來(lái)。后來(lái)，這位小女孩在醫(yī)院動(dòng)了17次手術(shù)來(lái)修補(bǔ)面積達(dá)一半身體的一級(jí)燒傷。假如你是長(zhǎng)大成人了的小女孩，你想對(duì)人們說(shuō)點(diǎn)什么？ 二、讓世界充滿愛 1、???質(zhì)樸善良的阿長(zhǎng)、獨(dú)立支撐的父親、負(fù)笈遠(yuǎn)行的信客、彌留之際還給“我”送油送蛋的老王···讀“普通人”我們感受到他們的艱辛，讀“普通人”，請(qǐng)奉獻(xiàn)我們的愛心。 (1)“底層的光芒”攝影展------那些在街頭巷尾和風(fēng)霜雨雪里艱難求生的普通人讓我們的心靈受到震撼，請(qǐng)描繪你在生活

5、中所見到的一個(gè)最讓你感動(dòng)的普通人生活工作的場(chǎng)景，并說(shuō)說(shuō)你的感受。（不少于50字） 2、俄羅斯偉大的作家屠格涅夫有一篇著名的散文詩(shī)，叫做《乞丐》，內(nèi)容大概是這樣的：詩(shī)人在街上走著，一個(gè)十分衰老的乞丐呻吟著向詩(shī)人乞求幫助。詩(shī)人摸遍自己的口袋也找不錢和值錢的東西，只好緊緊握住了乞丐骯臟的、發(fā)抖的手，并向他致歉。那乞丐吃力地說(shuō)：“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！痹谖恼碌慕Y(jié)尾詩(shī)人說(shuō)：我明白，我也從我兄弟那兒得到了施舍。 怎樣理解詩(shī)人在文章結(jié)尾所說(shuō)的話呢？ 3、恒久的愛產(chǎn)生了很多優(yōu)美的語(yǔ)句，請(qǐng)仿寫下列關(guān)于“愛”的語(yǔ)句。 如果愛是左右手，就一只遞給兒童，一只遞給老人

6、； 母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛、思念是主旋律。 4、你們班的小明同學(xué)家境貧困，連上學(xué)都成問(wèn)題，班長(zhǎng)決定召開一次主題班會(huì)，為小明同學(xué)捐款，請(qǐng)你為這次活動(dòng)定一個(gè)主題。 ? ? 三、說(shuō)不盡的橋 在綜合性學(xué)習(xí)《說(shuō)不盡的橋》的活動(dòng)中，你一定在合作探究中獲益匪淺，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下精彩的瞬間吧。 1、毛澤東有詩(shī)曰：“一橋飛架南北，天塹變通途”，你知道他所說(shuō)的是哪座橋嗎？你最希望去參觀哪座橋來(lái)憑吊抗日英雄？ 2、假如你所在的小組是收集有關(guān)橋的郵票，現(xiàn)在你收集了幾張郵票，并代表你所在的小組向人班同學(xué)展示你小組的成果，你會(huì)怎樣介紹？

7、5、你在分小組搜集資料的活動(dòng)中，一定搜集了不少有關(guān)橋的資料，想必你在以下方面也有所收獲： 請(qǐng)寫出有關(guān)橋的詩(shī)歌、俗語(yǔ)、成語(yǔ)各兩則。 詩(shī)歌： 俗語(yǔ)： 成語(yǔ)： ? 6、秦觀在《鵲橋仙》中有一句詞“忍顧鵲橋歸路”，“鵲橋”是有關(guān)七仙女與牛郎董永之間一段凄美的愛情傳說(shuō)。你還知道那些有關(guān)橋的故事呢？說(shuō)出來(lái)與大家交流一下。 當(dāng)陽(yáng)橋： 四、走上辨論臺(tái) 1、在我國(guó)古典名著《水滸傳》中，魯智深是家喻戶曉的英雄人物。例如他懲惡揚(yáng)善，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，大快人心。但也有人對(duì)此提出了異議，說(shuō)是在現(xiàn)代社會(huì)的道德法律的框架下，像魯智深這樣的英雄行徑還值得提倡嗎？還能提倡嗎？對(duì)此，你如

8、何看待？ 2、???聯(lián)系當(dāng)前的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題或與你自身生活密切相關(guān)的問(wèn)題自議出一個(gè)辯題，確定出正方和反方，要求辯題有代表性。 辨題： ? ? ? ? 五、蓮文化的魅力 學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力后》，你一定對(duì)蓮產(chǎn)生了濃郁的興趣并有所了解，那么就對(duì)你的成果作一個(gè)展示吧。 1、蓮文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也深受人們的喜愛，請(qǐng)寫出有關(guān)蓮的詩(shī)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)各一句。 詩(shī)： 歇后語(yǔ)： ? 俗語(yǔ)： ? 2、某班舉行辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：“近朱者赤，近墨者黑?！狈捶接^點(diǎn)是：“近墨者未必黑?！辈⑴e蓮的例子，引用“出淤泥而不染”來(lái)證明。請(qǐng)你據(jù)此寫一段話作為反

9、方的發(fā)言稿，要求觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理有力，令人信服。 3、菊花：多年生菊科草本植物，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期人工選擇培育出的名貴觀賞花卉。菊花種類繁多，色彩豐富，在秋冬季節(jié)開放。菊花不僅有獨(dú)特的觀賞價(jià)值，而且藥食兼優(yōu)，有良好的保健功效。我國(guó)不少地方都有食菊的習(xí)俗。 蓮花：多年生草本水生球根花卉。地下有根狀莖，稱為蓮藕。莖一般空心挺直，葉片呈圓盾形，有細(xì)茸毛，不沾水。花冠成蓮座狀，顏色通常為白色或淡粉色，氣味清新幽雅。蓮花的全株植物體都有利用價(jià)值。蓮花在中國(guó)有深邃的文化淵藪。唐代將佛教立為國(guó)教后，蓮花圖案成為佛教的標(biāo)志。 梅花：位居二十四番花信之首，冰枝嫩綠，疏影清雅，花色秀美，幽香宜人。梅不

10、屑與浮花浪蕊在春風(fēng)中爭(zhēng)奇斗妍，而是在天寒地凍、萬(wàn)木蕭條之時(shí)，傲霜斗雪，迎風(fēng)怒放，因“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春”被譽(yù)為花魁。在文學(xué)藝術(shù)史上，梅詩(shī)與梅畫數(shù)量之多更是令人嘆為觀止。 （1）許多國(guó)家都有自己的國(guó)花。假如讓你從上面三種花中推薦一種作為我國(guó)的國(guó)花，你會(huì)選擇哪一種？寫出推薦的理由。（3分）

11、 （2）古往今來(lái)，許多文人墨客都對(duì)花情有獨(dú)鐘，并留下諸多廣為流傳的佳作逸事。請(qǐng)從下面的人物中為三種花分別選一位代言人。（3分） 陶淵明 鄭板橋 周敦頤 王冕 菊花： 蓮花： 梅花： （3）如果你要參加一個(gè)以“花”為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，你認(rèn)為上面三段文字中哪一段更適合作為朗誦材料，請(qǐng)說(shuō)明原因。（2分） 六、 請(qǐng)根據(jù)《

12、奇妙的克隆》談?wù)効寺〉睦c弊 1、克隆的利（至少兩點(diǎn)） 答案： 2、克隆的弊（至少兩點(diǎn)） 答案： 5