《生命的特殊體驗》設(shè)計

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1、生命的特殊體驗設(shè)計一、【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境， 說體驗， 問“順” 人，明概念， 成能力，實現(xiàn)由“見聞之知”走向“德性之知” 。二、【學(xué)情分析】初二學(xué)生，對挫折的有了一些感性的比較膚淺的認識，面對挫折情緒低落，悲觀失望是很普遍有情緒體驗，但很少去分析挫折產(chǎn)生的原因。因此，幫助學(xué)生正確認識挫折，迎接挑戰(zhàn)，增強信心就很有必要。三、【教材分析】教材用了一個中性的詞“生命的特殊體驗”來形容挫折，說明挫折在人生中是不可避免的，并不可怕，只是一種“特殊體驗” ，體現(xiàn)了新課改的新理念和人文懷。在編排體例上，設(shè)有“各抒己見” 、“調(diào)查”“專家講壇” 、“想一想”等內(nèi)容，能給學(xué)生體驗、感受、思考的空間，教材充

2、分給了學(xué)生主體性、教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮空間。四、【三維目標(biāo)】、知識：挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分；正確認識挫折。2、能力：增強學(xué)生抵抗挫折的能力；增強自我調(diào)適、自我控制的能力；學(xué)會理智地調(diào)控自己的情緒。3、情感、態(tài)度、價值觀：在挫折面前能保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折勇氣和信心，堅實地走好人生的每一步，實現(xiàn)人生價值。五、【教學(xué)重點】正確認識挫折，分析挫折產(chǎn)生的主客因素。六、【教學(xué)難點】挫折產(chǎn)生的原因。七、【教學(xué)手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。八、【教學(xué)準(zhǔn)備】、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體、與挫折有關(guān)的事例、練習(xí)題等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查你認為最“順”的人，看看他們遇到過哪些挫折？又是怎么戰(zhàn)勝挫折的？

3、收集戰(zhàn)勝挫折的典型事例、名人名言等。九、【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課。（板書課題）觀看視頻美國射擊運動員埃蒙斯的北京奧運傳奇。師：看了剛才美國射擊運動員埃蒙斯兩次與奧運會金牌擦肩而過，請同學(xué)們談?wù)剬Υ煺鄣睦斫?？生答略。師：今天，我們就來認識挫折，了解挫折，體驗挫折，它是生命中怎樣的特殊滋味。學(xué)習(xí)新課。、想一想：我們?nèi)说囊簧锌赡軙霈F(xiàn)哪些挫折和打挑戰(zhàn)？師：展示扇形圖，組織學(xué)生討論，思考填寫補充內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分。（板書）2、學(xué)生講述對挫折的調(diào)查結(jié)果。師：你認為最“順”的人，看看他們遇到過哪些挫折？生答略。3、閱讀“專家講壇” 。師：什么是挫折？生：挫折是指個體在

4、從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致個體動機不能實現(xiàn)，需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)。 ( 板書）師：挫折產(chǎn)生的原因有哪些？生：從客觀上分析，主要有自然因素和社會因素。如生老病死、天災(zāi)人禍等不可抗拒的自然因素。社會因素，如朋友間出現(xiàn)矛矛盾、家長和老師的不理解、某些課程艱深難學(xué)等。從主觀上看，如個人的容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識等條件的限制，導(dǎo)致追求目標(biāo)不能實現(xiàn)而產(chǎn)生挫折。師：遇到了挫折是怎樣一種滋味？哪位同學(xué)說說？學(xué)生思考后回答：遇到了挫折一般都會出現(xiàn)消極的情緒反應(yīng)如焦慮、失望、憂慮、擔(dān)心、痛苦等。如果不增強對抵抗挫折的能力，增強自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會理智地調(diào)控自己的情緒，就會給生

5、活和學(xué)習(xí)帶來不良的影響。因此，我們認識挫折就是為了戰(zhàn)勝挫折。4、閱讀“想一想” 。師：你對自己遇到的挫折進行分析過嗎？如果沒有請同學(xué)們列舉遇到過的挫折有哪些？分析產(chǎn)生的原因是客觀還是主觀？對挫又是怎樣處理的？生答略。總結(jié)歸納。拓展延伸、說說你們收集到的關(guān)于挫折的名人名言。附： 名人名言 流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。歌德【德】每個障礙 , 都有解決的辦法 - 或者跨越 , 或者鉆過 , 或者繞開 , 或者突破。困難并不可怕，可怕的是沒有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的信心！如果無風(fēng)鼓帆 , 就奮力劃槳。你所經(jīng)歷的困境、磨難、失敗都是獲得成功的必經(jīng)之路，勇敢吧，去挑戰(zhàn)他們相信自己，你會成功的

6、！王紹男【中】被克服的困難就是勝利的契機。邱吉爾【英】不要因為困境就低下了頭, 只要我們拿起夢想的剪刀,用堅強去剪碎它的網(wǎng), 就能沖出心中的迷惘, 到那時 , 你會發(fā)現(xiàn), 那時的天空格外的美 ! 短時期的挫折比短時期的成功好畢達哥拉斯2、閱讀下面事例，也許從中你能悟出一些道理。大海里的船沒有不帶傷的英國勞埃德保險公司曾從拍賣市場買下一艘船，這艘船1894 年下水，在大西洋上曾138 次遭遇冰山， 116 次觸礁，13 次起火， 207 次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒有沉沒過。勞埃德保險公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費方面給帶來的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來捐給國家?，F(xiàn)在這艘船就停泊在英國薩

7、倫港的國家船舶博物館里。不過，使這艘船名揚天下的卻是一名來此觀光的律師。當(dāng)時，他剛打輸了一場官司，委托人也于不久前自殺了。盡管這不是他的第一次失敗辯護，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負罪感。他不知該怎樣安慰這些在生意場上遭受了不幸的人。當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時，忽然有一種想法，為什么不讓他們來參觀參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請他辯護，無論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。 它使我們知道： 在大海上航行的船沒有不帶傷的。造紙工人在德國，有一個造紙工人在生產(chǎn)紙時，不小心弄錯了配方，生產(chǎn)

8、出了一批不能書寫的廢紙。因而，他被老板解雇。正在他灰心喪氣、 愁眉不展時， 他的一位朋友勸他： “任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯誤中找到有用的東西來。 ”于是，他發(fā)現(xiàn)，這批紙的吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家庭器具上的水分。接著，他把紙切成小塊，取名“吸水紙” ，拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨家生產(chǎn)吸水紙發(fā)了大財。驢子的故事有一天 , 農(nóng)夫的一頭驢子不小心掉進枯井里 , 農(nóng)夫絞盡腦汁想要救出驢子 , 幾個小時過去了 , 驢子還在井里哀號著 . 最后 , 農(nóng)夫決定放棄 , 他想這頭驢子已經(jīng)老了 , 不值得大費周折的把它救出來 , 但是不管如何這口井是一定要填起

9、來的 . 于是農(nóng)夫就找鄰居幫忙 , 一起將井里的驢子埋了 , 以免除驢子的痛苦 . 大伙人手一把鏟子, 開始將泥土鏟進井里. 當(dāng)這頭驢子意識到自己的處境時, 剛開始哭得很凄慘. 但出人意料的是,一會兒它安靜下來了. 大家好奇的往井底一看,. 出現(xiàn)在眼前的情形令他們大吃一驚: 當(dāng)鏟進的泥土落到驢子的背部時, 它將泥土抖落一旁 ,然后站到泥土堆上面. 就這樣 , 驢子一步一步地上升到井口 , 然后在眾人的驚訝中快步跑開了 .戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的

10、手說： “孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應(yīng)媽媽嗎？”母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習(xí)走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習(xí)走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當(dāng)天的鍛煉計劃。體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。 他刻苦學(xué)習(xí)， 學(xué)

11、習(xí)成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院。 大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。掙扎就是奮斗塞曼小時候讀書的自覺性并不高，成績也一直平平。塞曼的母親看到兒子的這種表現(xiàn)，心里十分著急。一天，她把兒子叫到跟前，注視著他的眼睛，神情激動地說：“兒啊，早知道你是一個平庸無能之輩，我當(dāng)初真不該在波濤中掙扎”接著，她向默默呆立的塞曼憶起往事：在塞曼快要降生的時候，家鄉(xiāng)突然遭到洪水的襲擊，她死里逃生，好不容易才登上了一只小船，塞曼就降生在這只小船上，母親望著滔滔洪水和剛剛臨世的小生命，想起了荷蘭人的一句古訓(xùn)：我要掙扎，

12、我要探出頭來！聽完媽媽的回憶，塞曼才知道母親所經(jīng)歷過的艱難，心靈受到強烈的震撼，暗暗發(fā)誓要發(fā)奮攻讀，絕不辜負媽媽的厚望。功夫不負有心人，他終于以優(yōu)異的成績受到學(xué)校當(dāng)局的賞識，被學(xué)校聘為助教。當(dāng)他滿懷喜悅?cè)ヒ娔赣H的時候，母親已身染重病，奄奄一息了。在彌留之際，她用深情的目光注視著塞曼，嘴唇在艱難地顫動著“掙扎，再掙扎！”留下這句遺言后溘然長逝。掙扎就是奮斗。掙扎，再掙扎，就是不滿足于現(xiàn)狀，永遠拼搏。塞曼把媽媽的話銘刻在心。他將嵌有母親遺像的金制小鏡框一直掛在胸前。遇到困難和挫折時，他便凝視著母親的遺像，回想母親的諄諄教誨，以增加自己克服困難的勇氣。塞曼在科學(xué)的道路上掙扎，再掙扎！終于攀上了一般人

13、難以企及的高峰， 1902 年塞曼獲得了諾貝爾物理獎。人生是一條漫長的旅途人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道 , 也有崎嶇的小路；有燦爛的鮮花，也有密布的荊崎。在這旅途上每個人都會遭受挫折，而我始終認為生命的價值就是堅強的闖過挫折，沖出坎坷！你跌倒了，不要乞求別人把你扶起；你失去了，不要乞求別人替你找回。對于輸 , 大家各有不同的看法 . 而我認為所謂輸，就是人生中遇到的挫折，要知道，這是在所難免的！只在那迷惘失落而又無所為的日子里，不知你有沒有看到，在陰霾下挺立的蒼松翠柏，在死一般的黑夜路閃爍的星輝；不知你有沒有想過，堅定的信念能把失敗超越。輸了，并不意味著你比別人差；輸了，也不意味著你永遠

14、不會成功；輸了，更不意味著你到了人生的終點。聰明的人告訴你，失敗的終點往往是成功起點。只要你敢于正視失敗，敢于拼搏，你一定會采摘到成功的鮮花那朵遠在天邊的奇葩。人生就象奔流的大海，沒有島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。輸了，把失敗作為動力！年輕人應(yīng)有寬廣的胸懷，千萬不要去計較那微不足道的創(chuàng)傷。即使生活有一千個理由讓你哭泣，你也要拿出一萬個理由笑對人生。 “不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步。 ”只有這樣才能保持一個平衡的心態(tài)，才能憑著自己破釜沉舟的斗志風(fēng)雨兼程，才能憑著“可上九天攬明月，可下五洋捉鱉”的豪情勇往直前。無論順境還是逆境， 都要從容面對； 無論獲得還是失去，都要平靜的接受。我想這才是我們青

15、年人的活法。我認為路就在腳下，不管過去多么暗淡，不管未來多么輝繁，一切的過去都以現(xiàn)在為歸宿，一切的未來都以現(xiàn)在都以現(xiàn)在為起點！輸并不可怕，為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風(fēng)雨的洗禮；為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要飛翔，去迎接春風(fēng)和朝陽。雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方。 青春像一團燃燒的烈火， 一輪滾燙的紅日，讓我們攜手并肩，用青春描繪新世紀(jì)的風(fēng)采，去感悟人生的真諦，譜寫生命的樂章！有朋友真好有朋友真好，何必曾相逢，何必怕陌生；網(wǎng)絡(luò)初相識，互動結(jié)友情，或許你只想要一縷春風(fēng)，而空間的朋友卻給了你整個春天。熱情的問候、真誠的關(guān)懷、善解人意的體諒、獨道精辟的觀點，語重心長的開

16、導(dǎo)，都是欣賞別人真誠付出的一種友情。當(dāng)你遇到挫折而感到抑郁的時候，向知心朋友的傾訴可以使你得到疏導(dǎo)，否則這種積郁會使人致病。沒有任何藥物可以醫(yī)治心病，除非你有一個知心摯友。因為只有對朋友，我們才可以盡情傾訴自己的憂愁和歡樂。那壓在我們心頭的一切沉重，通過友誼的肩頭而被分擔(dān)了。一種心思，一件寶貝受大家喜愛，認同，這種共享的快樂難以言表，你我在手指與心靈的凝眸間盈盈淺笑，靈犀剔透。那是一種知音的情懷帶來的愉快，讓人難以忘懷。小小空間就象是一個沒有拘束的世界，每個人都可以相互傾聽，相互鼓勵，相互安慰，無處不透露出脈脈溫情。朋友是一把傘，沒有朋友就像雨中無傘獨行，惟有默默承受雨淋心頭的那份傷痛。朋友是一種心的交流，在語言的撞擊中你或許能得到意想不到的快樂。追思與暢想趕走了孤單，一腔柔情也有了著落，心靈的平衡帶來謙讓與寬容，人性因此而和善，世界也因此而更加美麗。本來世界就應(yīng)該是這樣的，每當(dāng)手指輕輕的敲擊著鍵盤，好象整個人沁浸在香茗的芬，有朋友真好！朋友是一種相遇知音似的感動，讓人久久難以忘懷。十、【板書設(shè)計】生命的特殊體驗1、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分；2、正確認識挫折：挫折的含義、成因十一、【教學(xué)反思】