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1、
第二單元?做情緒情感的主人檢測題
一、單項選擇題。
1.面對滿地落花，我們一切順利時，會有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”
的感受；而當我們備受冷落時，則會引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”
的憂傷情緒。這說明
A.情緒反映了人們不同的需要 B.情緒是有差別的
C.情緒會隨著周圍情況的變化而變化 D.情緒隨著個人志趣的變化而變化
2．下列對情緒的理解正確的是
①基本情緒可分為喜、怒、哀、懼四類 ②情緒猶如雙刃劍,會對人產生不同的
作用 ③情緒與個人的生活態(tài)度緊密相連,并且不可調控 ④我們應該學會在合
適的場合、用合理
2、的方法表達情緒
A．①②③
C．①②④
B．②③④
D．①②③④
“
3.有位同學說：“每次考試，總怕考不好，辜負了家長、老師的期望，結果連會
做的題也不會做了，所以總考不好?！绷硪晃煌瑢W則說：?我每次都輕松上陣，因
為我堅信只要付出努力就會有收獲?！边@位同學的經歷說明( )
①不同情緒對人的能力的發(fā)揮會產生不同影響 ②人只要處于正面的情緒狀態(tài)，
就能超常發(fā)揮 ③負面的情緒狀態(tài)會釀成悲劇 ④人應該學會調節(jié)自己的情緒
A．③④ B．②③ C．①④ D．①③
4．情由心生。下列做法可以讓我們獲得美好情感的是（ ）
3、
①閱讀喜愛的古典名著 ②走進大自然，欣賞自然風光
③參加五四紀念活動的文藝表演 ④沉迷于網絡游戲，感受刺激與驚險
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
5.“適當的悲傷可以表示感情的深切,過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺。”這句
話的意思是( )
A.悲傷是一種不良的情緒 B.情緒需要調節(jié)
C.我們只能悲傷,不能傷心 D.只有愚蠢的人才會悲傷
6．下列能體現情緒積極作用的是( )
A．《儒林外史》中的范進，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想?54?歲時，忽報金
榜題名，面對夢寐以求的喜訊，他極度高興，以致
4、喜而發(fā)瘋，精神失常
B．根據我國史書記載，古代楚國大將伍子胥過韶關時，陷入進退維谷的境地，
由于過分憂慮和擔驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白
“
C．藝術大師劉海粟先生?90?歲時，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。他書寫的一副對聯(lián)體
現了他的生活態(tài)度：?寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！?
D．《三國演義》中的周瑜，才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱
點，巧設計謀，氣得他風華正茂時就斷送了性命
7.初中生小林對自己最近的表現感到莫名其妙，早晨還是春光明媚，下午就可能
電閃雷鳴。為此，他感到很苦惱。作為小林的好朋友，你應該
5、怎樣勸導小林
①繼續(xù)我行我素，不用顧及他人感受 ②學會激發(fā)正面情緒感受 ③學習積極
面對負面情緒 ④學會控制自己的情緒
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．人們常說:“人在做,天在看?！碧煊腥?道德之天、法律之天、百姓之天。
人要有敬畏之心,心中有天。得道德之天可以潤,得法律之天可以安,得百姓之天
可以樂。“人要有敬畏之心,心中有天”要求我們應
①堅持以人為本,維護人民利益 ②堅守法律底線,提升法治素養(yǎng) ③提高道德
修養(yǎng),弘揚傳統(tǒng)美德 ④摒棄封建迷信,堅持個性發(fā)展
A．①②③
C．①②④
B．②③④
6、
D．①③④
9．日常生活中，我們知識的豐富、認識的提高、情感的加深、習慣的養(yǎng)成等，
都要經歷天長地久的堅持，一點一滴的積累。這表明( )
①情感隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展 ②情感的積累和發(fā)展是我們生命成
長的體現 ③在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感更加豐富 ④我們的情懷在
積累中變得更加寬廣、博大
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
10．人們常常用“多愁傷感”和“喜怒無?！眮硇稳萆倌甑那榫w。青春期的是情
緒發(fā)展的一個特殊時期。面對負面的青春期情緒，我們應有的正確做法是（ ）
①青春期的情緒體現了青春
7、的活力
②任其發(fā)泄
③要善于激發(fā)我們的正面情緒感受
④對于煩惱和擔憂這樣的負面情緒，我們要學會積極面對
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
11.臨近考試,越來越多的同學感覺焦慮緊張,對這種情緒,我們應該主動調節(jié)。你
認為以下調節(jié)方法可取的是?( )
A.小黃把書撕掉,以排除焦慮 B.小李每天堅持到運動場跑步
C.小強用上課看漫畫的方法來緩解學習壓力 D.小趙每晚都玩網絡游戲到深夜
12．合理宣泄情緒，是指情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨
礙他人，不能損害他人和集體的利益。下列屬于合理宣泄方式的
8、有( )
①通過無節(jié)制地上網聊天進行宣泄 ②在空曠的原野上放聲大哭 ③
向父母或老師訴說自己的委屈 ④摔打物品，拿物品出氣
A．②④ B．①② C．②③ D．①③
13．“竹屋圍深雪,林間無路通。暗香留不住,多事是春風?！边@是清代詩人蔣錫
震寫的詠梅詩。現代詩人毛澤東也寫了一首詠梅詩:“風雨送春歸,飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏,俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢
中笑?！睆倪@兩首詩中可看出
A．前一首詩體現了作者負面的情感,后一首詩洋溢著作者積極的情感
B．前一首詩洋溢著作者積極的情感,后一首詩體現了
9、作者負面的情感
C．這兩首詩既不體現負面的情感,也不體現積極的情感
D．情感的豐富多樣也表現在時代差異上
14．“做管理情緒達人”的主題班會上，同學們相互支招：偶爾心情不好，較快
調節(jié)，保持陽光心態(tài)；極度憤怒時，先深呼吸，再和對方講道理；有了煩惱找同
學、朋友說說之所以要開這樣的主題班會，是因為善于管理情緒（ ）
①可以讓我們從容面對困難 ②可以幫助我們逐漸養(yǎng)成良好的個性
③可以讓所有的負面情緒轉化為積極情緒 ④可以增強為人處世的能力
A．①②③?B．①②④?C．①③④?D．②③④
15．漫畫《我的情緒我做主》告
10、訴我們( )
A．情緒是可以調控的
B．可以隨意宣泄情緒
C．只有消極情緒需要調控
D．應當合理地宣泄情緒
二、非選擇題
16．?材料一：列寧早就說過：“沒有‘人的情感’，就從來沒有也不可能有人對
真理的追求?！庇袀€成語叫?“通情達理”，就是說只有“通情”，才能“達理”，
只有在情感上互相溝通，所講的道理才能無遮無掩、水銀瀉地般進入人的內心。
心靈的呼喚，需要情感作媒介；思想的共鳴，需要情感去撞擊。
“
材料二：在奧運賽場上，雖然中國健兒取得的成績并
11、沒有預想中耀眼，但是賽場
內外依舊亮點多多。愛國主義情懷始終是流淌在奧運賽場上最樸素的情感：獨自
代表中國隊參加奧運馬術?比賽的華天不覺得孤獨，因為“一起戰(zhàn)斗的還有我的
祖國”；男子?58?公斤級別跆拳道冠軍趙帥“奧運目標就是想奪金，想證明中國男
子實力”；龍清泉奪金首先感謝祖國：?這股力量是祖國給我的”……當國旗冉冉
升起，當國歌在賽場嘹亮，每一個“小我”的成績都會讓整個國家為之歡暢。情
牽奧運，讓我們體會到了愛國主義的深刻內涵。
根據材料一，談談你對情感的作用的認識。
(2)材料二說明體味美
12、好情感的途徑有哪些？
(3)請你借用幾句名人名言抒發(fā)心中的愛國主義情感。
17．?材料一 有人說，情緒是自己的事情，何必管周圍的人，想哭就哭，想笑
就笑。
材料二 一向成績不好的小東，期中考試取得了第一名的好成績。為此，同學們
議論紛紛。面對同學的議論，小東非常生氣，在課堂上與同學們爭吵起來，還大
發(fā)雷霆，摔文具，拍桌子，以發(fā)泄自己的不滿。
(1)材料一中的觀點正確嗎？請你說說理由。
(2)材料二中的小東應該如何管理自己的憤怒情緒？
(3)學會合理地調節(jié)情緒有什么作用？
18.在中國有這樣一個弱勢群體。他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng),把他們留在了家
里。他們與父母相伴的時間微乎其微。這些本應是父母掌上明珠的兒童便成了一
個特殊的群體——留守兒童。
(1)留守兒童可能主要缺失哪方面的情感?
(2)這一情感的缺失會給留守兒童帶來哪些不良影響?
(3)情感的作用主要表現在哪些方面?
人教版道德與法治七年級下冊 第二單元 做情緒的主人 測試試題
