語文園地教案 (3)

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1、????????????????? 課題 語文園地三 ? 課型 語文園地? 授課 時間 1課時? 教學 目標 1.交流平臺，交流“圍繞一個意思把這段話寫清楚”的描寫方法 。 2.識字加油站，學習在生活中識字，認識標牌上的字。 3.詞句段運用，學會用連續(xù)的動詞介紹一次手工活動的過程；練習圍繞一個意思寫一段話。 4.讀讀背背有關傳統(tǒng)文化的詞語，幫助學生們積累詞語。 教學 重點 1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解詞語意思。 2.學會在生活中識字。 教學 難點 1.學會寫手工活動，用上連續(xù)的動詞。 2學會圍繞一個

2、意思把段落寫清楚。 教學設計 設計意圖 導入 （? ）分鐘 一、揭題導入 今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園地） 新課 教學 （?? ）分鐘 二、交流平臺 板塊一：交流平臺 課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。如， 1.（課件出示2） “《趙州橋》的第3自然段，為了寫清楚‘趙州橋非常美觀’，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)?！? （1）小組學生圍繞上面一段話進行交流，探究《趙州橋》一文的第3自然段，圍繞一個什么意思寫的？ （2）小組派代表做匯報發(fā)言。 預設：趙州橋非常美觀。（板書：圍繞一

3、個中心意思寫。） 2.（課件出示3） “再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了‘畫上街市的熱鬧?！? 讀了這段話，你認為《一幅名揚中外的畫》的第3自然段是圍繞什么意思來寫的呢？ （是圍繞“畫上集市的熱鬧”這個意思寫的。） 3.教師小結：要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思寫。只有這樣，整篇文章條理才清楚，思路才順暢。 三、識字加油站 板塊二：識字加油站 1.（課件出示5） 2.指名拼讀生字，齊讀標牌上的詞語，指名領讀。 注意讀準翹舌音“稅”，整體認讀音節(jié)

4、“疫、閱”。 3.小組同學對比讀，互相交流。 參考答案： shuì wù jú fánɡ yì zhàn 稅 務 局 防 疫 站 kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì 咖 啡 館 閱 覽 室 fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ 廢 品 收 購 站 農 貿 市 場 3.從這些標牌上，你知道這個部門是做什么的嗎？ 稅務局：主管稅收工作的直屬機構。 防疫站：為防治疾病，研究保護和增強人類健康而設立的預防醫(yī)療機構。 咖啡館：喝咖啡的場所。 閱覽室：是圖書館的服務

5、設施。圖書館為讀者在館內使用文獻而提供的專門場所。 廢品收購站：指主要從事廢品回收的回收中心 農貿市場：農貿市場是農副產品生產者與消費者雙方直接進行買賣活動的場所。 四、詞句段運用 板塊三：詞句段運用 （一）（課件出示8） 1. 讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。 這個題是仿照例子，用上連續(xù)動詞，介紹一次手工活動。 2.說一說，小組交流，讀讀句子，選擇什么手工活動介紹。 3.小組代表發(fā)言：（板書：連續(xù)動詞） 首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就已經有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側畫上布

6、娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側用剪刀剪兩個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側，自然下垂即可。 （二） （課件出示9） 1.學生自由讀，指名讀，師生評議。 2.說一說下面的兩段話有什么共同特點？ 小組交流，代表展示，師生評議。 這兩段話都有一個共同特點：每個片段都是圍繞一個意思寫的。 第一段圍繞“走在街

7、上的，是來來往往，形態(tài)各異的人”寫的。 第二段是圍繞“橋面兩側是石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”寫的。 3.仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。 （課件出示10）示例：深秋季節(jié)，絢爛的菊花開了，五顏六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿，有的是桔黃色，燦爛奪目。 四、日積月累 板塊四：日積月累 1.出示詞語，學習詞語。 （課件出示11） 　 2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。 3.以上詞語都是有關什么的詞語？（都是關于傳統(tǒng)文化的詞語） （板書：傳統(tǒng)文化的詞語） 后邊的詞語是對前面的解釋。 4.它們的

8、內容大體分別是什么？ 文房四寶：筆墨紙硯， 是說“毛筆、墨汁、白紙、硯臺”是書寫的工具，被稱為“文房四寶”。 雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種技藝是高雅之人所喜歡的。 花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、翠竹、菊花”高潔、儒雅，是花中的四君子。 中醫(yī)四診：望聞問切，望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問，指詢問癥狀；切，指摸脈象。合稱中醫(yī)上的四種診斷方法。 5.自由朗讀，積累背誦。 【設計意圖：出示交流內容，通過例句的分析，學習圍繞一個中心寫片段的方法。】 【設計意圖：認識標牌上的字，其

9、實就是教會學生在生活中識字，自主識字，功夫在課外。】 【設計意圖：詞句段的設計其實就是對“圍繞一個意思”寫片段的運用與實踐，還有用連動詞語寫句子的能力。】 【設計意圖：積累和理解一些關于傳統(tǒng)文化的詞語，讓學生愛傳統(tǒng)文化、樂于學習中國傳統(tǒng)文化，積累詞語的能力?！? 課堂小結及拓展延伸（??）分鐘 四、課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，我們

10、交流關于段落中心句的知識，學會在生活中自主識字，學會仿照例子寫句子，學會圍繞一個中心寫一段話，學會寫連動句，學習了一些傳統(tǒng)文化的詞語。 ? 板書 內容 ?【板書設計】 語文園地 圍繞一個中心意思 連續(xù)動詞 傳統(tǒng)文化的詞語 教學反思 【課后反思】 成功之處： 通過多媒體課件和生動有趣的活動調動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。同時，關注了語文學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學習的范圍，學生在完成了本課的學習之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強主動學習語文的意識。 不足之處：由于是訓練課，一定盡力讓學生自己先嘗試，老師不要做過多指導。

11、 備課素材 備課素材 【教材分析】 這個語文園地有4項內容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累。交流平臺版塊交流關于段落中心句的知識，識字加油站是教我們學會在生活中自主識字，詞句段運用讓我們學會仿照例子寫句子，學會圍繞一個中心寫一段話，學會寫連動句，日積月累則教我們學習積累一些傳統(tǒng)文化的詞語。 【與文章相關的資料介紹】 中國傳統(tǒng)文化知多少： 四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》 五經：《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》 四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》 五岳：北岳恒山 西岳華山 中岳嵩山 東岳泰山 南岳衡山 歲寒三友：松竹梅