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1、《好讀書讀好書》活動設(shè)計(jì)
【教材分析】本次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞閱讀單元“求知”這一話題，以讀書為主線，設(shè)計(jì)了看名人怎樣讀書、七嘴八舌話讀書、“網(wǎng)上閱讀”大家談和與書籍結(jié)伴而行四個活動。通過活動，以培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”愿望，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學(xué)生的精神世界。【活動目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認(rèn)識世界，塑造健康、美好的心靈。
2、借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動的參與和成果的展示
2、，使學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
3、通過開展各種讀書活動，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，并形成長期相對固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。
4、通過對收集資料的分析，學(xué)生對照自己的讀書實(shí)踐，找出自己在讀書習(xí)慣、方法和對書籍的選擇方面所存在的問題，以小組或個人形式寫出參加這次活動的心得體會?！净顒舆^程】
、成立合作小組1、教師明確本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中需閱讀、理解和搜集的資料，活動的目的，學(xué)習(xí)的程序。給出例子，回答學(xué)生的質(zhì)疑。
2、有效合理的分組：
⑴小組人數(shù)：4?6人⑵小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上應(yīng)包容好、中、差三個層次與男女生兩個層面的學(xué)
3、生。（因?yàn)樵趯W(xué)生能力差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生更深入和多樣化的思考，能給出并接受更多的理解。）;在空間位置上應(yīng)以彼此距離接近越好，以便于溝通交流。
⑶任務(wù)分配：讓小組中的每個組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的相互依賴的合作關(guān)系。
3、調(diào)查小組成員讀書情況，撰寫相關(guān)調(diào)查報(bào)告。（學(xué)生可參照第五單元調(diào)查報(bào)告寫作方法的介紹。）二、課外合作學(xué)習(xí)部分1、活動一：名人與讀書⑴由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞軼事。同時(shí)，鼓勵學(xué)生注意利用社區(qū)資源訪問身邊的有關(guān)人士，如圖書館館長、書店經(jīng)理、政府
4、官員、學(xué)校校長等，以獲得更多的信息。
⑵小組根據(jù)組員的特長和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式（“名人讀書名言”的集子、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等。），并由學(xué)生動手制作。
⑶組織一次組內(nèi)的“名人讀書故事會”。
2、活動二：讀書大家談討論話題包括：怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系?怎樣理解“咬文嚼字”與“不求甚解”兩種不同的讀書方法?如何看待網(wǎng)上閱讀?（也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題。）⑴由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。
⑵學(xué)生參與活動的步驟是：
① 聯(lián)系實(shí)際，研究、提出自己對這一話題的看法、觀點(diǎn)，以及支撐的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)（可以引用名人包括身邊名人的言論證明自己
5、的觀點(diǎn)）;自己在課外閱讀中存在的問題（興趣、方法、習(xí)慣、對書籍的選擇）。
② 在小組內(nèi)開展交流，與同學(xué)分享自己的智慧。
③ 認(rèn)真聽取同樣的意見、觀點(diǎn)。
⑶在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見的材料，并選擇一名組員準(zhǔn)備參加班級內(nèi)的交流。
（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生思考、解釋、傾聽、綜合和分析，并領(lǐng)悟一些讀書的心得。）3、活動三：與書籍結(jié)伴而行讀：小組成員以自主選擇或同伴推薦的形式閱讀一篇文章或一本書。（教師可建議學(xué)生選擇同一篇文章或同一本書開展組內(nèi)閱讀，以有利于產(chǎn)生共同的話題。）聽、說：與小組成員交流，報(bào)告自己的讀書心得體會。寫：撰寫關(guān)于讀書的作文（摘錄、體會、改寫、縮寫、部分
6、內(nèi)容擴(kuò)寫、文章續(xù)寫等。），重視學(xué)生獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的表達(dá)，同時(shí)要求他們的作文在組內(nèi)進(jìn)行交流，并經(jīng)過小組內(nèi)1?2位組員的校訂（包括錯別字、詞語的使用、病句等的訂正，對文章構(gòu)思、材料的選擇等的建議。），并在文后簽下校閱同學(xué)的名字。
建立相對固定、較為長期的讀書小組：確定成員、擬訂保障制度。
三、課堂活動部分1、導(dǎo)入：Flash音樂畫面在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，顯示幾則關(guān)于“書”的名言：我愛書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。——劉白羽書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！郀柣鶗侨澜绲臓I養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智
7、慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一一莎士比讀不同的書可以有不同的收獲：①開卷有益；②有益之書“參議”“廣泛讀”。引用培根的《談過書》中名言：照應(yīng)此主題著好讀書，讀有益之書。
2、板塊一：名人與讀書⑴各小組展示活動成果：《名人讀書名言》集、手抄報(bào)、格言書簽等。
⑵聽故事、說感受：（有可能的話，放錄音、看錄像；聽電臺、電視臺講名人讀書故事了解放事，學(xué)習(xí)講故事的方法。）⑶全班活動，每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，完后，請其他組學(xué)生談聽后感。形成班級的合作學(xué)習(xí)氛圍。（學(xué)生講一個關(guān)于名人讀書的故事，其他同學(xué)談自己的體會。）3、板塊二：讀書大家談⑴各小組派出同學(xué)闡釋對“怎樣處理流行作品與經(jīng)典作品的關(guān)系?
8、怎樣處理咬文嚼字與不求甚解的關(guān)系?如何看待網(wǎng)上閱讀？……”等問題的看法（可引證身邊名人的觀點(diǎn)），開展班級內(nèi)的討論交流。
⑵同學(xué)們向被邀請的教師或作家、計(jì)算機(jī)行業(yè)人員等，進(jìn)行現(xiàn)場的訪談和咨詢，請他們談對以上問題的看法。
4、板塊三：我們怎樣讀書⑴小組讀書情況的調(diào)查報(bào)告。
⑵讀書的故事（學(xué)生作文展示）。
⑶好書推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）。
⑷向同學(xué)推薦本組建立和擬建中的長期、相對規(guī)定的讀書機(jī)制。
四、小結(jié)1、小組活動小結(jié)（同學(xué)的目評或互評）：商討如何進(jìn)一步完善、展示學(xué)生成果：《名人讀書名言》集、手抄報(bào)、格言書簽等。
2、教師小結(jié)：
注重學(xué)生在活動過程中的參與度。注重學(xué)生在活動過程中合作學(xué)習(xí)能力的提高。注重學(xué)生在活動過程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)（有無創(chuàng)新措施）。注重學(xué)生在活動過程中形成長期、相對固定的讀書機(jī)制。
《好讀書讀好書》活動設(shè)計(jì)
