西師版二下數(shù)學(xué)第五單元-有余數(shù)的除法公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練

《西師版二下數(shù)學(xué)第五單元-有余數(shù)的除法公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版二下數(shù)學(xué)第五單元-有余數(shù)的除法公開課教案課件課時(shí)作業(yè)課時(shí)訓(xùn)練（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 有余數(shù)的除法 第1課時(shí) 有余數(shù)的除法（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第70～71頁例1、例2和課堂活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在探索中初步學(xué)會(huì)除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)除法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握除法豎式的寫法。 【教學(xué)過程】 一、引入新課 教師：小白兔家要來客人了，它采了許多花，要把這些花插在三個(gè)花瓶里，可是不知道怎么放，你們能幫幫它嗎？ 二、探究新知 1、教學(xué)例1。 出示70頁例題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列式：12÷3=4（枝） 教師：在這個(gè)除法算式中12叫做什么？（被除數(shù)）表示什么？（表示一共有12枝花）3

2、叫做什么？（除數(shù)）表示什么？（表示平均分成3份）這個(gè)4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。 教師：除法算式還可以寫成豎式，你們會(huì)列豎式嗎？自己先試一試。 學(xué)生自己試寫，教師巡視，如果有寫出來的可以讓他說一說，如果沒有寫出來就直接由教師板演出示。 講述：12除以3的豎式是先寫被除數(shù)12，然后寫“丿 ”表示除法，在“丿 ”的左邊寫除數(shù)3。想一想，把12枝花平均分成3份，每份有幾枝花？（4枝）就在除號上面對齊2的位置寫上4。 教師：有3個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶分了4枝花，算一算，一共分了多少枝花？ 學(xué)生：一共分了12枝花。教師：這個(gè)12是怎么算出來的？ 學(xué)生：3×4=12

3、。 教師：好。我們把算出來的12寫在被除數(shù)的下面。想一想，小白兔一共有12枝花，分了12枝，說明什么？ 學(xué)生：說明花正好分完，沒有剩余。 教師：一共有12枝花，減去分掉的12枝花，得數(shù)是0，表示正好分完，沒有剩余。同學(xué)之間互相說一說，豎式中每一部分的名稱和表示的意思。 自主練習(xí)，做“試一試”的兩道題。 2、教學(xué)例2。 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列出橫式：45÷5=9（只）。 教師：如果寫成豎式，應(yīng)該怎么寫？自己試一試。 學(xué)生獨(dú)立寫出豎式。 教師：對著自己寫的豎式，想一想，商9應(yīng)該對著被除數(shù)的哪一位？被除數(shù)下面的45表示什么？0又表示什么？ 學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。

4、教師小結(jié)：除法的豎式表示一個(gè)完整的分一分的過程。有45個(gè)桃子，每只猴子分5個(gè)，可以分給9只猴子，所以9應(yīng)寫在個(gè)位上。用一共45個(gè)桃子，減去分掉了的45個(gè)桃子，得數(shù)是0，表示全部分完，沒有剩余。 三、鞏固練習(xí) 課堂活動(dòng)1、2題。 四、 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 教學(xué)反思: 第2課時(shí) 有余數(shù)的除法（二） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第71～72頁例3、例4及相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合具體情況，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 2、通過分一分來體會(huì)有余數(shù)的除法。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 圓片。 【教

5、學(xué)過程】 一、引入新課 教師：孩子們，我們來口算幾道除法題。 36÷6= 72÷9= 25÷5= （學(xué)生回答） 二、探究新知 1、教學(xué)例3。 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出18個(gè)圓片，我們一起分一分。1組、2組的同學(xué)每個(gè)同學(xué)都把18個(gè)圓片每6個(gè)分1份；3組、4組的同學(xué)每個(gè)同學(xué)都把18個(gè)圓片每7個(gè)分1份。分完后相互交流，看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么。 1組、2組的學(xué)生：我們把18個(gè)圓片，每6個(gè)分1份，分成了3份，剛好分完，算式是18÷6=3。 3組、4組的學(xué)生：我們把18個(gè)圓片，每7個(gè)分1份，分成了2份，剩下的4個(gè)不能分了。 教師：為什么不能再分了呢？ 學(xué)生：因?yàn)闆]有7個(gè)

6、圓片，不夠再分1份呀。 教師：那么怎么處理這些不能再分的圓片呢？這就是這節(jié)課我們要研究的課題——有余數(shù)的除法。（板書：有余數(shù)的除法） 教師：把18個(gè)圓片，每7個(gè)分1份。能寫成除法算式嗎？怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生寫出18÷7，并要求學(xué)生回答，為什么要這樣寫？ 教師：分的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：分成了2份。剩下的4個(gè)不能再分了。 教師：分成的2份在算式中叫什么？ 學(xué)生：叫做商。 教師：我們就把剩下的“4”叫做余數(shù)。書寫時(shí)在商的后面畫4個(gè)小圓點(diǎn)，再寫上剩余的數(shù)。 教師邊說邊板書：18÷7=2（份）……4（個(gè)）。 教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)余數(shù)？ 學(xué)生：分的時(shí)候，不夠分1份，剩下

7、的數(shù)叫余數(shù)。 教師：對！一定是不夠再分1份的情況下，才會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，如果還能分1份呢？ 學(xué)生：還要繼續(xù)分下去。 教師：好！翻開數(shù)學(xué)書第72頁，按課堂活動(dòng)上的要求，同學(xué)們用小圓片代替糖葫蘆分一分，看哪些題有余數(shù)，哪些題沒有余數(shù)。 學(xué)生分小圓片。 2、教學(xué)例4。 觀察例4圖。 教師：孩子們，你們從這幅圖中了解到什么信息？ 學(xué)生：阿姨們在裝羽毛球。 學(xué)生：有57個(gè)羽毛球，裝9筒，每桶可以裝幾個(gè)？還剩幾個(gè)？ 教師：真不錯(cuò)，你能用算式表示出來嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生寫出57÷9，并要求學(xué)生回答：為什么要這樣寫？用豎式計(jì)算，怎么來表示？）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：9丿5 7 教師：應(yīng)該商幾

8、？請同學(xué)們思考。 學(xué)生：9丿5 7 可以商6（教師板書）。 教師：為什么商6？學(xué)生：6乘9等于54，54與57很接近。 教師：我們把54寫在豎式的什么地方呢？ 學(xué)生：可是有余數(shù)呀，寫在什么地方呢？ 教師：請大家自己思考，看能不能解決。 學(xué)生：應(yīng)寫在橫線下面，因?yàn)樯?后，還剩下3，而豎式上57-54=3。所以就應(yīng)寫在橫線下面。教師：（補(bǔ)充完整） 3、提出為什么要商6，而不商5？ 學(xué)生：如果是商5就要余12，而12可以讓每筒在多一個(gè)羽毛球。 教師：商與除數(shù)的積要小于被除數(shù)又要最接近被除數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 教科書74頁練習(xí)十四第3題。 四、 課堂總結(jié) 通過今

9、天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思: 第3課時(shí) 有余數(shù)的除法（三） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第73頁例5及課堂活動(dòng),第74頁練習(xí)十四2～4題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過程，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的試商能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 探究“余數(shù)必須小于除數(shù)”的算理。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 （1）口算。 32÷4 63÷7 54÷9 （2）把7朵花平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾朵？還剩幾朵？比較一下這道題與上面的3道題有什么不同。 （3）揭示課題：像第2

10、題這樣的除法叫有余數(shù)除法，今天我們繼續(xù)探究有余數(shù)的除法。（板書課題） 二、探究新知 1、出示例5。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩個(gè)同學(xué)的豎式有哪些不同？ 學(xué)生思考后，回答。 教師：這兩個(gè)同學(xué)的豎式各表示什么意思？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：第一個(gè)豎式表示把50平均分成6份，每份是7，還余8個(gè)沒分；第二個(gè)豎式表示把50平均分成6份，每份是8，還余2個(gè)沒分。 議一議：哪一位同學(xué)的計(jì)算是正確的，為什么？ 學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流各自的想法，并匯報(bào)：第一個(gè)豎式，余數(shù)是8，比除數(shù)6大，還可以再分，把8平均分成6份，每份還能再分1個(gè)；第二個(gè)豎式，余數(shù)是2，比除數(shù)6小，把2平均分成6份，每份分不到1個(gè)了。所以

11、第二個(gè)豎式得到的商是正確的。 教師：你是根據(jù)什么來判斷余數(shù)能不能再分的？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，得出：余數(shù)比除數(shù)大，還可以再分；余數(shù)比除數(shù)小，不能再分。 小結(jié)：在計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，余數(shù)必須小于除數(shù)。 2、自主練習(xí)。 做“試一試”的題，指名板演，全班評價(jià)。 三、課堂活動(dòng) 完成課堂活動(dòng)第1題。 先觀察豎式，引導(dǎo)學(xué)生比較題目中余數(shù)與除數(shù)的大小，找出錯(cuò)誤原因，再改正。 四、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)十四第2題。 ①學(xué)生獨(dú)立完成。 ②指名回答，集體訂正。 2、練習(xí)十四第3題。 ①指名板演，其余學(xué)生做練習(xí)本上。提醒學(xué)生注意書寫格式。 ②檢查計(jì)算結(jié)果，集體訂正。 3、練習(xí)十四第4

12、題。 ①學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 ②找做題速度快的學(xué)生說一說自己的經(jīng)驗(yàn)。 五、課堂總結(jié) 通過今天的收獲，你有什么收獲呢？ 教學(xué)反思: 以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì) 活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動(dòng)過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ?

13、?一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)

14、民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，

15、同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)

16、校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！? ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？ ??齊：主動(dòng)關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同

17、學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯

18、，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

19、 ? 6.活動(dòng)效果： ? 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵 活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。 活動(dòng)過程： ??1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！” 主持人口述謎語： ??“雙手抓不起，一刀劈不開， ??煮飯和洗衣，都要請它來?！? ??主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！” ??一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？” ??

20、主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 ? 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！? ??甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。 ??小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。 ??花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。 ??主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》 ??竹板一敲來說話，水的用處真叫大； ??洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳， ??煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。 ??栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸； ??魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它； ??采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

21、 ??主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？ ??甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。 ??乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。 ??丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。 ??2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？ ??（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。 ??（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。 ??（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。 ??（4）（生）：我要用

22、洗腳水沖廁所。 ??3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。 ??（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。 ??（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。 ??（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫） ??（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？ ??主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》 ??大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)

23、水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。” ??旁白：“那又是誰家的呢？” ??主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？ ??甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。 ??乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。 ??主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？ ??齊：主動(dòng)關(guān)好。 ??小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？ ??主持人：可以。 ??小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔? ??答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水

24、。 ??小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔? ??答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。 ??小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！ ??水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！ ??主持人：你們還有發(fā)言的嗎？ ??答：有。 ??生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸? ??動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)

25、你的！ ??花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！ ??水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。 ??主持人：水伯伯，您這是干什么呢？ ??水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！ ??主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！ ??4.主持人：大家歡迎老師講話！ ??同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。 ??5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 ? 6.活動(dòng)效果： ? 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵