化學(xué)第二部分 重點(diǎn) 五 實(shí)驗(yàn)探究

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1、專(zhuān)題五專(zhuān)題五 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究(針對(duì)針對(duì)47題題)第二部分 重點(diǎn)專(zhuān)題突破能力點(diǎn)”1對(duì)1“輔導(dǎo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 一、一、COCO3 32 2的檢驗(yàn)的檢驗(yàn) 取少量試劑，滴加取少量試劑，滴加CaClCaCl2 2溶液或溶液或BaClBaCl2 2溶液，若產(chǎn)生白色溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，再另外取少量試劑滴加稀鹽酸，將生成的氣體通沉淀，再另外取少量試劑滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則溶液中含有入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則溶液中含有碳酸根離子。碳酸根離子。二、二、OHOH的檢驗(yàn)的檢驗(yàn)1.1.取少量試劑滴加紫色石蕊溶液，若溶液變藍(lán)，則溶液取少量試劑滴加紫色石蕊溶液，若

2、溶液變藍(lán)，則溶液中含有中含有OHOH；2.2.取少量試劑滴加無(wú)色酚酞溶液，若溶液變紅，則溶液取少量試劑滴加無(wú)色酚酞溶液，若溶液變紅，則溶液中含有中含有OHOH；3.3.用玻璃棒蘸取少量試劑滴在用玻璃棒蘸取少量試劑滴在pHpH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，如果對(duì)照，如果pHpH7 7，則溶液中含有，則溶液中含有OHOH；4 4.取少量試劑加入可溶性銅鹽，若有藍(lán)色絮狀沉淀生成，取少量試劑加入可溶性銅鹽，若有藍(lán)色絮狀沉淀生成，則溶液中含有則溶液中含有OHOH。三、三、COCO2 2的性質(zhì)的性質(zhì)1 1二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色

3、石蕊溶液變成紅色，碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水：成紅色，碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水：COCO2 2 H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3,H,H2 2COCO3 3=CO=CO2 2H H2 2O O；2 2二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈣二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈣溶液來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳：溶液來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳：Ca(OH)Ca(OH)2 2COCO2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O O；3 3二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收二氧化碳：溶液來(lái)吸收二氧

4、化碳：2NaOH 2NaOHCOCO2 2=Na=Na2 2COCO3 3 H H2 2O O；4 4二氧化碳能和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳：二氧化碳能和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳：COCO2 2C C 2 2COCO四、四、COCO的性質(zhì)的性質(zhì)1.1.可燃性：一氧化碳能夠燃燒：可燃性：一氧化碳能夠燃燒：2CO2COO O2 2 2CO 2CO2 2；2.2.還原性：一氧化碳能還原氧化銅、氧化鐵：還原性：一氧化碳能還原氧化銅、氧化鐵：CuOCuOCO CuCO CuCOCO2 2 、3CO3COFeFe2 2O O3 3 2Fe 2Fe3CO3CO2 2。點(diǎn)燃高溫五、五、COCO2 2

5、和和COCO的鑒別和除雜的鑒別和除雜1 1鑒別鑒別方法一：通入澄清石灰水：無(wú)現(xiàn)象的是一氧化碳，能使澄清石方法一：通入澄清石灰水：無(wú)現(xiàn)象的是一氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳?；宜儨啙岬氖嵌趸?。方法二：通入紫色石蕊溶液：無(wú)現(xiàn)象的是一氧化碳，能使紫色方法二：通入紫色石蕊溶液：無(wú)現(xiàn)象的是一氧化碳，能使紫色石蕊溶液變紅的是二氧化碳。石蕊溶液變紅的是二氧化碳。方法三：通過(guò)灼熱的氧化銅：有紅色固體生成的是一氧化碳，方法三：通過(guò)灼熱的氧化銅：有紅色固體生成的是一氧化碳，無(wú)現(xiàn)象的是二氧化碳。無(wú)現(xiàn)象的是二氧化碳。方法四：點(diǎn)燃：能燃燒的是一氧化碳，不能燃燒的是二氧化碳。方法四：點(diǎn)燃：能燃燒的是一氧化

6、碳，不能燃燒的是二氧化碳。2 2互為雜質(zhì)時(shí)的除雜方法互為雜質(zhì)時(shí)的除雜方法除去二氧化碳中的一氧化碳：通過(guò)足量灼熱的氧化銅；除去二氧化碳中的一氧化碳：通過(guò)足量灼熱的氧化銅；除去一氧化碳中的二氧化碳：通過(guò)足量氫氧化鈉溶液，除去一氧化碳中的二氧化碳：通過(guò)足量氫氧化鈉溶液，再通過(guò)濃硫酸；通過(guò)足量灼熱的碳粉再通過(guò)濃硫酸；通過(guò)足量灼熱的碳粉。能力點(diǎn)能力點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)猜想與判斷實(shí)驗(yàn)猜想與判斷2017.47(1)，2014.47(2)例例1(2017長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條 件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：件下生成的氣體產(chǎn)物的成分，提出了如下猜想：a.可

7、能是二氧化碳；可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳?？赡苁且谎趸?。并設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的并設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下：.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；.若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。請(qǐng)你分析并回答：請(qǐng)你分析并回答：(1)(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？請(qǐng)你說(shuō)明理由。該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)？請(qǐng)你說(shuō)明理由。_：_。解題思路：碳高溫還原氧化銅時(shí)，會(huì)因?yàn)闇囟鹊母叩徒忸}思路：碳高溫還原氧化銅時(shí)，會(huì)因?yàn)闇囟鹊母叩突蛘咛己脱趸~質(zhì)量比例的影響，生成的氣體可

8、能是或者碳和氧化銅質(zhì)量比例的影響，生成的氣體可能是一氧化碳，也可能是二氧化碳，也可能是一氧化碳和一氧化碳，也可能是二氧化碳，也可能是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體，后兩種情況均能使澄清石灰水二氧化碳的混合氣體，后兩種情況均能使澄清石灰水變渾濁。變渾濁。不嚴(yán)謹(jǐn)不嚴(yán)謹(jǐn) 氣體產(chǎn)物可能是氣體產(chǎn)物可能是COCO和和COCO2 2的混合物的混合物能力點(diǎn)剖析能力點(diǎn)剖析根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷猜想假設(shè)，主要有以下兩方面。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷猜想假設(shè)，主要有以下兩方面。1生成物成分的確定：首先寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，包括生成物成分的確定：首先寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，包括可能發(fā)生的化學(xué)方程式，根據(jù)化學(xué)方程式我們可以得出生成可能發(fā)生

9、的化學(xué)方程式，根據(jù)化學(xué)方程式我們可以得出生成物是一定含有的，但如果生成物能進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)，則這種物是一定含有的，但如果生成物能進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)，則這種生成物可能含有，也可能不含有。生成物可能含有，也可能不含有。2異?，F(xiàn)象的分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的異?，F(xiàn)象，需從兩方面異常現(xiàn)象的分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的異?，F(xiàn)象，需從兩方面考慮：反應(yīng)物本身的影響，如碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取考慮：反應(yīng)物本身的影響，如碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，澄清石灰水未變渾濁的原因可能是因?yàn)辂}酸的二氧化碳時(shí)，澄清石灰水未變渾濁的原因可能是因?yàn)辂}酸的揮發(fā)導(dǎo)致；空氣成分的影響，空氣中的水蒸氣、二氧化碳、揮發(fā)導(dǎo)致；空氣成分的影響，空氣中的水蒸氣、

10、二氧化碳、氧氣等會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響，如含酚酞的堿性溶液的紅色褪去氧氣等會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響，如含酚酞的堿性溶液的紅色褪去的原因可能與空氣中的二氧化碳有關(guān)。的原因可能與空氣中的二氧化碳有關(guān)。能力點(diǎn)能力點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)2014.47(4)，2012.47(3)例例2 2(2014(2014長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和密金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和密度最小的氣體。所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。度最小的氣體。所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色。小丁同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加小丁同學(xué)將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液變?yōu)榧t色，放置在空

11、氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液酚酞溶液變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中的紅色褪去了。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。中的紅色褪去了。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。(3)(3)請(qǐng)你推測(cè)，導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是請(qǐng)你推測(cè)，導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是_。Mg(OH)Mg(OH)2 2的溶解度隨溫度的降低而減小的溶解度隨溫度的降低而減小(或溶液吸收了或溶液吸收了空氣中的二氧化碳空氣中的二氧化碳)(4)(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的一種推測(cè)。簡(jiǎn)要說(shuō)明操作、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的一種推測(cè)。簡(jiǎn)要說(shuō)明操作、現(xiàn)象及結(jié)論?，F(xiàn)象及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案方案1 1：加熱褪色

12、的：加熱褪色的溶液溶液溶液又重新變?yōu)槿芤河种匦伦優(yōu)榧t色紅色Mg(OH)Mg(OH)2 2的溶解度隨的溶解度隨溫度的降低而減小溫度的降低而減小方案方案2 2：將上述紅色溶：將上述紅色溶液分別在與空氣接觸和液分別在與空氣接觸和隔絕空氣條件下冷卻隔絕空氣條件下冷卻前者褪色，后者前者褪色，后者不褪色不褪色空氣中的空氣中的COCO2 2溶于水溶于水會(huì)使溶液堿性減弱，會(huì)使溶液堿性減弱，導(dǎo)致溶液紅色褪去導(dǎo)致溶液紅色褪去解題思路：首先，根據(jù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響情解題思路：首先，根據(jù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響情況，可以猜想隨著溫度的降低，況，可以猜想隨著溫度的降低，Mg(OH)Mg(OH)2 2的溶解度減小，

13、的溶解度減小，從而設(shè)計(jì)一個(gè)加熱溶液，觀察溶液顏色是否發(fā)生變化從而設(shè)計(jì)一個(gè)加熱溶液，觀察溶液顏色是否發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)。其次，根據(jù)二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。其次，根據(jù)二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸，其與生成碳酸，其與Mg(OH)Mg(OH)2 2反應(yīng)后，可能會(huì)使酚酞溶液變反應(yīng)后，可能會(huì)使酚酞溶液變?yōu)闊o(wú)色，所以可從隔絕空氣的角度對(duì)比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證為無(wú)色，所以可從隔絕空氣的角度對(duì)比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明溶液褪色是否是因?yàn)槲樟硕趸?。明溶液褪色是否是因?yàn)槲樟硕趸?。能力點(diǎn)剖析能力點(diǎn)剖析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論。1.1.掌握實(shí)驗(yàn)操作掌握實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

14、象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系：物質(zhì)試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論(有無(wú)該物質(zhì)有無(wú)該物質(zhì))2.2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般從以下幾點(diǎn)考慮：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般從以下幾點(diǎn)考慮：(1)(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?shí)驗(yàn)?zāi)康模?2)(2)實(shí)實(shí)驗(yàn)原理；驗(yàn)原理；(3)(3)實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)用品(包括儀器和藥品等包括儀器和藥品等)及規(guī)格；及規(guī)格；(4)(4)實(shí)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法及注意事項(xiàng)；驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法及注意事項(xiàng)；(5)(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。及結(jié)論。3.3.常用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)問(wèn)題常受多方面因素的影常用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)問(wèn)題常受多方面因素的影響，為研

15、究每一個(gè)因素對(duì)問(wèn)題的影響程度，采用控制變量響，為研究每一個(gè)因素對(duì)問(wèn)題的影響程度，采用控制變量法逐個(gè)檢驗(yàn)，在其他條件都不變的情況下，改變其中一個(gè)法逐個(gè)檢驗(yàn)，在其他條件都不變的情況下，改變其中一個(gè)條件，根據(jù)現(xiàn)象來(lái)判斷這一條件對(duì)問(wèn)題的影響。條件，根據(jù)現(xiàn)象來(lái)判斷這一條件對(duì)問(wèn)題的影響。能力點(diǎn)能力點(diǎn)3實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論2015.47，2014.47(4)例例3 3在生活中經(jīng)常曝出某品牌金飾品摻假的事件，在生活中經(jīng)常曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起學(xué)生的好奇，某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，引起學(xué)生的好奇，某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究

16、活對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)。動(dòng)?！咎岢鰡?wèn)題】怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性？【提出問(wèn)題】怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性？【查閱資料】鈀【查閱資料】鈀(Pd)(Pd)呈銀白色，有金屬光澤，可用作呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品。飾品。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論把鈀浸入硝酸銀把鈀浸入硝酸銀溶液中溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象鈀的活動(dòng)性比銀鈀的活動(dòng)性比銀_ _ 把鉑浸入氯化鈀把鉑浸入氯化鈀溶液中溶液中_鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象弱弱 【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑(Pt)、硝酸銀溶液和氯化鈀、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液。溶液?！緦?shí)驗(yàn)

17、探究】探究鈀的金屬活動(dòng)性：依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同【實(shí)驗(yàn)探究】探究鈀的金屬活動(dòng)性：依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們猜測(cè)鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近，于是他們利用學(xué)們猜測(cè)鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)闉開(kāi)。解題思路：對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解答，兩者之間存在著解題思路：對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解答，兩者之間存在著一定的關(guān)系，可根據(jù)其中已知量推出未知量。一定的關(guān)系，可根據(jù)其中已知量推出未知量。根據(jù)根據(jù)“把鈀浸入硝酸銀溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象把鈀浸入硝酸銀溶液中，無(wú)明顯現(xiàn)象

18、”得出鈀的活動(dòng)得出鈀的活動(dòng)性比銀弱。性比銀弱。根據(jù)根據(jù)“把鉑浸入氯化鈀溶液中，鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)把鉑浸入氯化鈀溶液中，鈀的活動(dòng)性比鉑強(qiáng)”可知鉑可知鉑未與氯化鈀發(fā)生反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為未與氯化鈀發(fā)生反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象”。綜合中的結(jié)果，可得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由綜合中的結(jié)果，可得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)閺?qiáng)到弱的順序?yàn)锳gPdPtAgPdPt。AgPdPtAgPdPt能力點(diǎn)剖析能力點(diǎn)剖析在實(shí)驗(yàn)探究題中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的作答，兩者之在實(shí)驗(yàn)探究題中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的作答，兩者之間存在一定的聯(lián)系。間存在一定的聯(lián)系。第一種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象推出

19、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。常用的方第一種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。常用的方法是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟、對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)法是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟、對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及物質(zhì)的性質(zhì)判斷是否存在要驗(yàn)證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。判斷是否存在要驗(yàn)證的物質(zhì)，繼而得出結(jié)論。第二種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟所第二種：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟所選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象。選試劑和結(jié)論確定現(xiàn)象。能力點(diǎn)能力點(diǎn)4實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與反思實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與反思(2015.47)例例4 4(2015(2015長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)小劉同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)室里用小劉同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)室里用NaOHNaOH溶液來(lái)制溶液來(lái)制取取NaNa2 2COCO3

20、3溶液。溶液?！静殚嗁Y料】【查閱資料】COCO2 2通入通入NaOHNaOH溶液時(shí)極易因溶液時(shí)極易因COCO2 2過(guò)量而產(chǎn)生過(guò)量而產(chǎn)生NaHCONaHCO3 3，且無(wú)明顯現(xiàn)象；，且無(wú)明顯現(xiàn)象；NaHCONaHCO3 3溶液煮沸時(shí)不會(huì)發(fā)生分解；溶液煮沸時(shí)不會(huì)發(fā)生分解；NaHCONaHCO3 3NaOHNaOH=Na=Na2 2COCO3 3H H2 2O O；Ca(HCOCa(HCO3 3)2 2可溶于水?？扇苡谒??！局迫〔襟E】【制取步驟】量取兩份量取兩份50 50 mLmL相同濃度的相同濃度的NaOHNaOH溶液備用；溶液備用；用一份用一份50 50 mLmL NaOHNaOH溶液吸收過(guò)量的溶

21、液吸收過(guò)量的COCO2 2氣體，至氣體，至COCO2 2氣體氣體不再溶解；不再溶解；小心煮沸小心煮沸溶液溶液1 12 2分鐘；分鐘；在得到的在得到的的溶液中加入另一份的溶液中加入另一份50 50 mLmL NaOHNaOH溶液，使其溶液，使其充分混合即得。充分混合即得?！緦?shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)制得的溶液是否為純凈的【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)制得的溶液是否為純凈的NaNa2 2COCO3 3溶溶液，請(qǐng)你與小劉同學(xué)一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究：液，請(qǐng)你與小劉同學(xué)一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量制得的溶液于試管中，加取少量制得的溶液于試管中，加入過(guò)量的入過(guò)量的_ _溶

22、液溶液 產(chǎn)生白色產(chǎn)生白色 沉淀沉淀 原來(lái)制得的溶液原來(lái)制得的溶液中含有中含有NaNa2 2COCO3 3 將將上步實(shí)驗(yàn)所上步實(shí)驗(yàn)所得混合物進(jìn)行過(guò)得混合物進(jìn)行過(guò)濾，將濾液分成濾，將濾液分成兩份兩份 取其中一份加入取其中一份加入足量足量的的_ _ _ 無(wú)氣泡產(chǎn)生無(wú)氣泡產(chǎn)生 原來(lái)制得的溶液原來(lái)制得的溶液中不中不含含_ 取另一份加入取另一份加入MgClMgCl2 2溶液溶液_原來(lái)制得的溶液原來(lái)制得的溶液中不含中不含NaOHNaOH 氯化鈣氯化鈣(或氯化鋇、或氯化鋇、硝酸鋇、硝酸鈣等硝酸鋇、硝酸鈣等)稀鹽酸稀鹽酸(或稀硫酸或稀硫酸 碳酸氫碳酸氫鈉鈉(或或NaHCONaHCO3 3 無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象(

23、或無(wú)沉淀生成或無(wú)沉淀生成)【結(jié)論】所制得的溶液為純凈的【結(jié)論】所制得的溶液為純凈的NaNa2 2COCO3 3溶液。溶液?！驹u(píng)價(jià)與反思】有人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟【評(píng)價(jià)與反思】有人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟的順序?qū)φ{(diào)，即的順序?qū)φ{(diào)，即先混合，再煮沸，更合理，你認(rèn)為對(duì)嗎？先混合，再煮沸，更合理，你認(rèn)為對(duì)嗎？_。請(qǐng)。請(qǐng)說(shuō)明理由：說(shuō)明理由：_。CO CO2 2能溶于水，煮沸的目的是除去溶液中溶解能溶于水，煮沸的目的是除去溶液中溶解的但沒(méi)有參與反應(yīng)的二氧化碳，如果步驟的順序?qū)φ{(diào)，的但沒(méi)有參與反應(yīng)的二氧化碳，如果步驟的順序?qū)φ{(diào)，則加入的氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，使得溶液中的溶則加入的氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，使得溶液中的溶質(zhì)有

24、碳酸氫鈉和碳酸鈉兩種質(zhì)有碳酸氫鈉和碳酸鈉兩種不對(duì)不對(duì)解題思路：對(duì)于本題中【評(píng)價(jià)與反思】的解答，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)步解題思路：對(duì)于本題中【評(píng)價(jià)與反思】的解答，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行逐一分析，步驟驟進(jìn)行逐一分析，步驟是為了讓是為了讓NaOHNaOH溶液完全反應(yīng)生成碳酸溶液完全反應(yīng)生成碳酸氫鈉氫鈉(CO(CO2 2過(guò)量過(guò)量)；由于步驟；由于步驟中的二氧化碳過(guò)量，步驟中的二氧化碳過(guò)量，步驟的目的的目的是除去是除去溶液中溶解的但沒(méi)有參與反應(yīng)的二氧化碳；步驟溶液中溶解的但沒(méi)有參與反應(yīng)的二氧化碳；步驟的的目的是使上述步驟中生成的碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸目的是使上述步驟中生成的碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉。所以

25、若將步驟的順序?qū)φ{(diào)，則加入的氫氧化鈉會(huì)與二鈉。所以若將步驟的順序?qū)φ{(diào)，則加入的氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，使溶液中的碳酸氫鈉不能完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，則氧化碳反應(yīng)，使溶液中的碳酸氫鈉不能完全轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，則所得溶液含有碳酸氫鈉和碳酸鈉兩種物質(zhì)，不符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所得溶液含有碳酸氫鈉和碳酸鈉兩種物質(zhì)，不符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，因此不能?duì)調(diào)的順序。因此不能對(duì)調(diào)的順序。能力點(diǎn)剖析能力點(diǎn)剖析實(shí)驗(yàn)方案中的【評(píng)價(jià)與反思】一般是由題目提供一套或?qū)嶒?yàn)方案中的【評(píng)價(jià)與反思】一般是由題目提供一套或多套方案，從實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)多套方案，從實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。一般可從以

26、下幾點(diǎn)進(jìn)論等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。一般可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：行分析：1.1.可行性可行性(1)(1)實(shí)驗(yàn)原理是否正確、可行。實(shí)驗(yàn)原理是否正確、可行。(2)(2)實(shí)驗(yàn)操作步驟是否簡(jiǎn)單、易行，順序是否正確、合理。實(shí)驗(yàn)操作步驟是否簡(jiǎn)單、易行，順序是否正確、合理。(3)(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯。(4)(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢?。?shí)驗(yàn)結(jié)論是否與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢隆?.2.“綠色化學(xué)綠色化學(xué)”(1)(1)原料是否易得、安全、無(wú)毒。原料是否易得、安全、無(wú)毒。(2)(2)反應(yīng)速率是否合適。反應(yīng)速率是否合適。(3)(3)生成物的產(chǎn)率是否較高。生成物的產(chǎn)率是否較高。(4)(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否對(duì)

27、環(huán)境造成污染。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否對(duì)環(huán)境造成污染。專(zhuān)題分類(lèi)集訓(xùn)類(lèi)型類(lèi)型1 1 反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究(2017.47(2017.47，2015.47)2015.47)1.(20171.(2017師大附中模擬師大附中模擬)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了表演了“水能生火水能生火”魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na(Na2 2O O2 2)粉末粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)，小晨很感興趣，于是的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)，小晨很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行探究。他和同學(xué)們進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么【提出問(wèn)

28、題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？脫脂棉會(huì)燃燒？【查閱資料】物質(zhì)燃燒需要同時(shí)滿足以下條件：可燃物；【查閱資料】物質(zhì)燃燒需要同時(shí)滿足以下條件：可燃物；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)(即物質(zhì)燃燒所需的最低溫度即物質(zhì)燃燒所需的最低溫度)；可燃物與氧氣接觸?？扇嘉锱c氧氣接觸?！静孪爰僭O(shè)】可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；【猜想假設(shè)】可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；反應(yīng)過(guò)程中可能有能量的變化。反應(yīng)過(guò)程中可能有能量的變化?！驹O(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示【實(shí)驗(yàn)探究】【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？(

29、1)(1)另取少量未包有過(guò)氧化鈉的脫脂棉，另取少量未包有過(guò)氧化鈉的脫脂棉，直接滴加水，脫脂棉沒(méi)有燃燒。直接滴加水，脫脂棉沒(méi)有燃燒。(2)(2)如圖所示，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水如圖所示，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是_。氧氣氧氣(或或O O2 2)(3)(3)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因_。實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究

30、反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？小楊猜想另一種物質(zhì)是小楊猜想另一種物質(zhì)是NaNa2 2COCO3 3，小晨認(rèn)為不可能，小晨的依，小晨認(rèn)為不可能，小晨的依據(jù)是據(jù)是_。試管內(nèi)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱，導(dǎo)試管內(nèi)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)溫度升高，使氣體體積膨脹，從導(dǎo)管口逸出致錐形瓶?jī)?nèi)溫度升高，使氣體體積膨脹，從導(dǎo)管口逸出化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含碳元素，則生成物不可能是碳元素，則生成物不可能是NaNa2 2COCO3 3【解析解析】(2)(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。(3)(

31、3)試試管內(nèi)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)溫度升管內(nèi)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱，導(dǎo)致錐形瓶?jī)?nèi)溫度升高，氣體體積膨脹，從導(dǎo)管口逸出。高，氣體體積膨脹，從導(dǎo)管口逸出?；瘜W(xué)反應(yīng)前化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含碳元素，因此產(chǎn)物后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含碳元素，因此產(chǎn)物中一定不含碳元素。中一定不含碳元素。2.2.(2017(2017安順安順)2017)2017年年5 5月，我國(guó)在南海海域成功開(kāi)采天然氣月，我國(guó)在南海海域成功開(kāi)采天然氣水合物水合物可燃冰?？扇急羌淄榕c水在低溫、高壓的條件可燃冰。可燃冰是甲烷與水在低溫、高壓的條件下形成的無(wú)色、冰狀固體，是最具發(fā)展前景的能源之一。可下形成的無(wú)色、冰狀

32、固體，是最具發(fā)展前景的能源之一。可燃冰的主要成分是燃冰的主要成分是CHCH4 4nHnH2 2O O，在開(kāi)采過(guò)程中若甲烷泄漏，在開(kāi)采過(guò)程中若甲烷泄漏，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重溫室效應(yīng)。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重溫室效應(yīng)。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成COCO2 2，不完全燃，不完全燃燒生成燒生成COCO；無(wú)水；無(wú)水CuSOCuSO4 4遇水變藍(lán)。遇水變藍(lán)?！静孪肱c假設(shè)】甲【猜想與假設(shè)】甲

33、CO CO2 2 H H2 2O O；乙乙 CO CO H H2 2O O；丙丙 NH NH3 3 CO CO2 2 H H2 2O;O;丁丁 CO CO2 2 CO CO H H2 2O O。你認(rèn)為你認(rèn)為_(kāi)同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的。同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的。【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置，進(jìn)行驗(yàn)證：凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置，進(jìn)行驗(yàn)證：丙丙 (1)A(1)A、B B裝置的順序不能顛倒，原因是裝置的順序不能顛倒，原因是_。(2)(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈實(shí)驗(yàn)中用純凈O O2 2而不用空氣的原因是

34、而不用空氣的原因是_ 。(3)(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)中觀察到A A中中_ _，B B、D D中澄清石灰水變渾濁，中澄清石灰水變渾濁，C C中紅色粉末變成黑色，由此中紅色粉末變成黑色，由此推斷推斷 同學(xué)猜想成立。同學(xué)猜想成立。(4)(4)請(qǐng)寫(xiě)出請(qǐng)寫(xiě)出B B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：。若顛倒，無(wú)法確定水是燃燒產(chǎn)物還是來(lái)自澄清石灰水若顛倒，無(wú)法確定水是燃燒產(chǎn)物還是來(lái)自澄清石灰水 空氣中空氣中的水和二氧化碳會(huì)干擾對(duì)燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn)的水和二氧化碳會(huì)干擾對(duì)燃燒產(chǎn)物的檢驗(yàn)無(wú)水無(wú)水CuSOCuSO4 4變藍(lán)色變藍(lán)色(或固體由白色變藍(lán)色或固體由白色變藍(lán)色)丁丁Ca(OH)Ca

35、(OH)2 2COCO2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O O【反思與交流反思與交流】燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是間的原因是_。避免不完全燃燒產(chǎn)生有毒的一氧化碳造成危險(xiǎn)避免不完全燃燒產(chǎn)生有毒的一氧化碳造成危險(xiǎn)(或避免燃?xì)庑孤r(shí)發(fā)生火災(zāi)或爆炸事故或避免燃?xì)庑孤r(shí)發(fā)生火災(zāi)或爆炸事故)【解析解析】【】【猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，甲烷和氧氣都不含氮元素，所以?xún)烧吆笤氐姆N類(lèi)不變，甲烷和氧氣都不含氮元素，所以?xún)烧叻磻?yīng)不可能生成氨氣，故丙同學(xué)的猜想錯(cuò)誤。反應(yīng)不可能生成氨氣，故丙

36、同學(xué)的猜想錯(cuò)誤?！緦?shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】(1)A(1)A用于檢驗(yàn)甲烷燃燒產(chǎn)物中是否有水，如果將圖中用于檢驗(yàn)甲烷燃燒產(chǎn)物中是否有水，如果將圖中A A、B B顛倒，氣體從澄清石灰水出來(lái)時(shí)，會(huì)帶出水蒸氣，無(wú)法判顛倒，氣體從澄清石灰水出來(lái)時(shí)，會(huì)帶出水蒸氣，無(wú)法判斷甲烷燃燒產(chǎn)物中是否有水。斷甲烷燃燒產(chǎn)物中是否有水。(2)(2)實(shí)驗(yàn)中要檢驗(yàn)甲烷燃燒產(chǎn)實(shí)驗(yàn)中要檢驗(yàn)甲烷燃燒產(chǎn)中是否有二氧化碳和水，而二氧化碳和水蒸氣都是空氣的成分，中是否有二氧化碳和水，而二氧化碳和水蒸氣都是空氣的成分，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)用純凈的氧氣而不用空氣，目的是避免對(duì)二氧化碳和所以實(shí)驗(yàn)時(shí)用純凈的氧氣而不用空氣，目的是避免對(duì)二氧化碳和水檢驗(yàn)的干擾。水檢

37、驗(yàn)的干擾。(3)(3)實(shí)驗(yàn)中可觀察到實(shí)驗(yàn)中可觀察到A A中白色固體變成藍(lán)色，說(shuō)明中白色固體變成藍(lán)色，說(shuō)明有水蒸氣，有水蒸氣，B B、D D中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳，中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳，C C中紅色中紅色固體變成黑色，說(shuō)明有一氧化碳，所以甲烷燃燒的產(chǎn)物是一氧化固體變成黑色，說(shuō)明有一氧化碳，所以甲烷燃燒的產(chǎn)物是一氧化碳、二氧化碳和水，即丁同學(xué)的猜想正確。碳、二氧化碳和水，即丁同學(xué)的猜想正確。(4)B(4)B中澄清石灰水變中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成水和難溶于水的渾濁的化學(xué)反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成水和難溶于水的碳酸鈣。碳酸鈣?！痉此寂c交流

38、反思與交流】含碳元素的物質(zhì)在氧氣不足時(shí)燃燒會(huì)生含碳元素的物質(zhì)在氧氣不足時(shí)燃燒會(huì)生成一氧化碳，一氧化碳有毒且燃?xì)庑孤r(shí)易發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故，成一氧化碳，一氧化碳有毒且燃?xì)庑孤r(shí)易發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故，所以燃?xì)鉄崴鞅匦璋惭b在浴室外非密閉空間。所以燃?xì)鉄崴鞅匦璋惭b在浴室外非密閉空間。3 3.(2017.(2017廣東廣東)某同學(xué)進(jìn)行如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)進(jìn)行如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。(1)(1)甲實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為甲實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(2)(2)乙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是乙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_，溶液由，溶液由藍(lán)色變成無(wú)色。藍(lán)色變成無(wú)色。(3)(3)把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一燒杯，發(fā)現(xiàn)有白色沉把甲、乙

39、反應(yīng)后的溶液倒入同一燒杯，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成。他決定對(duì)白色沉淀的成分進(jìn)行探究。淀生成。他決定對(duì)白色沉淀的成分進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】硫酸鋇不溶于酸?！静殚嗁Y料】硫酸鋇不溶于酸。NaNa2 2COCO3 3Ba(OH)Ba(OH)2 2=BaCO=BaCO3 32NaOH2NaOH鎂條表面有紅色固體析出鎂條表面有紅色固體析出 【提出猜想】白色沉淀為：【提出猜想】白色沉淀為：._._；.Mg(OH).Mg(OH)2 2和和BaSOBaSO4 4；.Mg(OH).Mg(OH)2 2和和MgCOMgCO3 3。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論過(guò)濾、洗滌白過(guò)濾、洗滌白色沉淀備用；色沉淀備用；向

40、白色沉淀加向白色沉淀加入鹽酸至入鹽酸至過(guò)量過(guò)量若沉淀全部溶解若沉淀全部溶解，且無(wú)其它現(xiàn)象且無(wú)其它現(xiàn)象，猜想猜想 成立；其化學(xué)反應(yīng)方程式為成立；其化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)。若若_且無(wú)氣體產(chǎn)生且無(wú)氣體產(chǎn)生，猜想猜想 成立。成立。若沉淀完全溶解若沉淀完全溶解，_，猜想猜想 成立。成立。Mg(OH)Mg(OH)2 2Mg(OH)Mg(OH)2 22HCl=MgCl2HCl=MgCl2 22H2H2 2O O沉淀部分溶解沉淀部分溶解且有氣體產(chǎn)生且有氣體產(chǎn)生 【拓展與思考】如果猜想【拓展與思考】如果猜想成立，產(chǎn)生此結(jié)果的原因是做成立，產(chǎn)生此結(jié)果的原因是做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)甲實(shí)驗(yàn)時(shí)_；上述白色沉淀的成分不可能；上述白色沉淀

41、的成分不可能出現(xiàn)的組合是出現(xiàn)的組合是Mg(OH)Mg(OH)2 2、MgCOMgCO3 3和和BaSOBaSO4 4，原因是：，原因是：甲實(shí)驗(yàn)中碳甲實(shí)驗(yàn)中碳_碳酸鈉過(guò)量碳酸鈉過(guò)量酸鈉與氫氧化鋇會(huì)發(fā)生反應(yīng)，兩者不可能同時(shí)過(guò)量。酸鈉與氫氧化鋇會(huì)發(fā)生反應(yīng)，兩者不可能同時(shí)過(guò)量。類(lèi)型類(lèi)型2 2混合物成分的探究混合物成分的探究(2012.47)(2012.47)1.(20121.(2012長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)據(jù)長(zhǎng)沙新聞媒體報(bào)道，最近因使用燃?xì)鉄釗?jù)長(zhǎng)沙新聞媒體報(bào)道，最近因使用燃?xì)鉄崴鞑划?dāng)引發(fā)多起煤氣中毒事故，造成不必要的人員傷亡。水器不當(dāng)引發(fā)多起煤氣中毒事故，造成不必要的人員傷亡。煤氣是由燃?xì)獠怀浞秩紵螽a(chǎn)生的，煤

42、氣的主要成分有煤氣是由燃?xì)獠怀浞秩紵螽a(chǎn)生的，煤氣的主要成分有COCO2 2、水蒸氣和水蒸氣和COCO。這些事故引起了我市中學(xué)生的廣泛關(guān)注，某。這些事故引起了我市中學(xué)生的廣泛關(guān)注，某中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)燃?xì)獾娜紵M(jìn)行科學(xué)探究。中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)燃?xì)獾娜紵M(jìn)行科學(xué)探究。(1)CO(1)CO使人中毒的原因是使人中毒的原因是_。COCO極易與血紅蛋白結(jié)合，極易與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能再與使血紅蛋白不能再與O O2 2結(jié)合，人就會(huì)缺氧窒息死亡結(jié)合，人就會(huì)缺氧窒息死亡 (2)(2)你如何從事故現(xiàn)場(chǎng)收集一瓶煤氣？你如何從事故現(xiàn)場(chǎng)收集一瓶煤氣？_。(3)(3)假設(shè)煤氣中的主要成分可能是假設(shè)煤氣中的主要成

43、分可能是COCO2 2、水蒸氣和、水蒸氣和COCO，請(qǐng)你，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明煤氣中一定含有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明煤氣中一定含有CO(CO(設(shè)有足量的煤氣供實(shí)設(shè)有足量的煤氣供實(shí)驗(yàn)證明使用驗(yàn)證明使用)。集氣瓶裝滿水蓋上玻集氣瓶裝滿水蓋上玻璃片，在事故現(xiàn)場(chǎng)將水倒掉，靜置一會(huì)，蓋上玻璃片即可璃片，在事故現(xiàn)場(chǎng)將水倒掉，靜置一會(huì)，蓋上玻璃片即可你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為(只要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟只要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟)：_，_，_，_。將煤氣通過(guò)氫氧化鈉濃溶液后，再通過(guò)澄清石灰水將煤氣通過(guò)氫氧化鈉濃溶液后，再通過(guò)澄清石灰水通過(guò)濃硫酸進(jìn)行干燥通過(guò)濃硫酸進(jìn)行干燥將中剩余氣體通過(guò)灼熱的氧化銅將中剩余氣體

44、通過(guò)灼熱的氧化銅將反應(yīng)生成的氣體通入到澄清石灰水中將反應(yīng)生成的氣體通入到澄清石灰水中 4.(20174.(2017江西節(jié)選江西節(jié)選)興趣小組獲得兩包制作興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖跳跳糖”的添加劑，的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標(biāo)注為鈉鹽的白色粉末。將少量一包是檸檬酸晶體，另一包是標(biāo)注為鈉鹽的白色粉末。將少量檸檬酸和這種白色粉末溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變檸檬酸和這種白色粉末溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體。于是對(duì)白色粉末的化學(xué)成分進(jìn)行了以下探究：渾濁的氣體。于是對(duì)白色粉末的化學(xué)成分進(jìn)行了以下探究：【提出猜想】猜想【提出猜想】猜想1.1.碳酸鈉；碳酸鈉；猜想猜想2.2.

45、碳酸氫鈉；碳酸氫鈉；猜想猜想3.3.碳酸鈉和碳酸氫鈉。碳酸鈉和碳酸氫鈉?！静殚嗁Y料】碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；【查閱資料】碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。熱不分解。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論小月小月將白色粉末溶于水后將白色粉末溶于水后用用pH試紙測(cè)定其酸堿試紙測(cè)定其酸堿度度pH試紙測(cè)定其酸堿試紙測(cè)定其酸堿度度pH_7(填填填填“”、“”或或“”)溶液呈堿性溶液呈堿性，猜想猜想1成立成立1成立成立【實(shí)驗(yàn)探究】小月、小妮分別對(duì)有關(guān)猜想設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：【實(shí)

46、驗(yàn)探究】小月、小妮分別對(duì)有關(guān)猜想設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論小妮小妮用如圖所用如圖所示的裝置示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)試管試管A中有水中有水珠產(chǎn)生珠產(chǎn)生A中有中有水珠產(chǎn)生水珠產(chǎn)生，試試管管B中液體變中液體變渾濁渾濁B中液體中液體變渾濁變渾濁猜想猜想2成立成立2成立成立，試管試管B中反應(yīng)的中反應(yīng)的化學(xué)方程式為化學(xué)方程式為_(kāi)COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3 H H2 2O O 【交流反思】大家一致認(rèn)為小月和小妮的結(jié)論不準(zhǔn)確：【交流反思】大家一致認(rèn)為小月和小妮的結(jié)論不準(zhǔn)確：(1)(1)小月實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確的原因是小月實(shí)驗(yàn)結(jié)論不

47、準(zhǔn)確的原因是_；(2)(2)小妮的實(shí)驗(yàn)方案不能排除白色粉末是否含有小妮的實(shí)驗(yàn)方案不能排除白色粉末是否含有_。碳酸氫鈉溶液也呈堿性碳酸氫鈉溶液也呈堿性碳酸鈉碳酸鈉(或或NaNa2 2COCO3 3)【解析解析】【】【實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】若溶液呈堿性，則若溶液呈堿性，則pHpH7 7；若猜想；若猜想2 2成成立，則說(shuō)明該白色粉末中含有立，則說(shuō)明該白色粉末中含有NaHCONaHCO3 3，NaHCONaHCO3 3受熱分解產(chǎn)生二受熱分解產(chǎn)生二氧化碳，通入澄清石灰水后與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀氧化碳，通入澄清石灰水后與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。和水?！窘涣鞣此冀涣鞣此肌?1)(1)碳酸鈉溶液和碳

48、酸氫鈉溶液都顯堿性，碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液都顯堿性，溶液的溶液的pHpH都大于都大于7 7，無(wú)法確定該白色粉末只有碳酸鈉，因而小，無(wú)法確定該白色粉末只有碳酸鈉，因而小月實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確。月實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確。(2)(2)小妮的實(shí)驗(yàn)中觀察到：試管小妮的實(shí)驗(yàn)中觀察到：試管A A中有水中有水珠產(chǎn)生，試管珠產(chǎn)生，試管B B中液體變渾濁，只能確定該白色粉末中一定含中液體變渾濁，只能確定該白色粉末中一定含有碳酸氫鈉，無(wú)法判斷白色粉末是否含有碳酸鈉。有碳酸氫鈉，無(wú)法判斷白色粉末是否含有碳酸鈉。類(lèi)型類(lèi)型3 3原因探究原因探究(2014.47(2014.47，2013.47)2013.47)1.(20131.(20

49、13長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，堿溶液能使酚酞試液變紅，NaNa2 2COCO3 3溶液也能使酚酞試液變紅。溶液也能使酚酞試液變紅。堿溶液使酚酞試液變紅，是因?yàn)閴A在水中解離出了堿溶液使酚酞試液變紅，是因?yàn)閴A在水中解離出了OHOH，那，那么么NaNa2 2COCO3 3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你、小寧和小明請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下一起探究并完成下列問(wèn)題：列問(wèn)題：(1)Na(1)Na2 2COCO3 3屬于屬

50、于_(_(填填“酸酸”、“堿堿”、“鹽鹽”)”)。(2)(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的目的是為了的目的是為了_。(3)(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)沒(méi)必要做，你認(rèn)為小明的理由沒(méi)必要做，你認(rèn)為小明的理由是是_。(4)(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)滴入滴入NaNa2 2COCO3 3溶液，振蕩，酚酞試液變紅，向變紅溶液，振蕩，酚酞試液變紅，向變紅 后的溶液中再逐滴滴加過(guò)量的后的溶液中再逐滴滴加過(guò)量的CaClCaCl2 2溶液后，振蕩，紅色逐漸溶液后，振蕩，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到生成了消失，同時(shí)還觀察到生成了_

51、(_(提示：提示：CaClCaCl2 2溶液呈中溶液呈中性性)。鹽鹽探究探究NaNa是否能使酚酞試液變紅是否能使酚酞試液變紅酚酞試液中有水分子酚酞試液中有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子或氯化鈉溶液中含有水分子)白色沉淀白色沉淀 由實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論：溶液中的得出結(jié)論：溶液中的COCO3 32-2-可以使酚酞試可以使酚酞試液變紅。液變紅。（5 5）小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：）小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：“其其實(shí)實(shí)NaNa2 2COCO3 3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OHOH。”你認(rèn)為你認(rèn)為NaNa2 2COCO3 3

52、溶液中存在溶液中存在OHOH的原因是的原因是_。碳酸鈉溶液中的碳酸鈉溶液中的COCO3 32-2-與與H H2 2O O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OHOH【解析解析】(1)Na(1)Na2 2COCO3 3是一種顯堿性的鹽。是一種顯堿性的鹽。(2)(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中的氯中的氯化鈉中含有鈉離子，目的是探究鈉離子能否使酚酞變色；化鈉中含有鈉離子，目的是探究鈉離子能否使酚酞變色；向氯化鈉溶液中加酚酞不變色，說(shuō)明氯化鈉溶液中的粒向氯化鈉溶液中加酚酞不變色，說(shuō)明氯化鈉溶液中的粒子都不能使酚酞變紅。子都不能使酚酞變紅。(3)(3)氯化鈉溶液中含有大量水分子，氯化鈉溶液中含有大量水分子，且實(shí)驗(yàn)且實(shí)驗(yàn)中已驗(yàn)證水不

53、能使酚酞試液變色，且酚酞試液中已驗(yàn)證水不能使酚酞試液變色，且酚酞試液本身也含有水，酚酞試液為無(wú)色，也能說(shuō)明水分子不能本身也含有水，酚酞試液為無(wú)色，也能說(shuō)明水分子不能使酚酞變色，所以實(shí)驗(yàn)使酚酞變色，所以實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要做。沒(méi)有必要做。(4)(4)從碳酸鈉溶液從碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液的反應(yīng)可以得出，碳酸根離子減少，和氯化鈣溶液的反應(yīng)可以得出，碳酸根離子減少，使紅色逐漸消失，同時(shí)觀察到有白色沉淀生成。使紅色逐漸消失，同時(shí)觀察到有白色沉淀生成。(5)(5)氫氧氫氧根離子能使酚酞變紅，又因?yàn)樘妓徕c溶液能使酚酞溶液根離子能使酚酞變紅，又因?yàn)樘妓徕c溶液能使酚酞溶液變紅，所以可以判斷在碳酸鈉溶液中存在氫氧根離子，

54、變紅，所以可以判斷在碳酸鈉溶液中存在氫氧根離子，原因是原因是COCO3 32 2和和H H2 2O O發(fā)生反應(yīng)生成了發(fā)生反應(yīng)生成了OHOH。2.(20172.(2017安徽節(jié)選安徽節(jié)選)某興趣小組用如圖某興趣小組用如圖1 1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。現(xiàn)：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。(1)(1)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_；石灰水；石灰水“變渾濁變渾濁”是因?yàn)樯闪耸且驗(yàn)樯闪薩(_(填化學(xué)式填化學(xué)式)。CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2C

55、aCOCaCO3 3 (2)(2)為探究為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組，該小組同學(xué)開(kāi)展了如下活動(dòng)：同學(xué)開(kāi)展了如下活動(dòng)：【查閱文獻(xiàn)】碳酸鈣【查閱文獻(xiàn)】碳酸鈣(碳酸鈉等碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣可溶于水的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等碳酸氫鈉等)?！咎岢黾僭O(shè)】假設(shè)【提出假設(shè)】假設(shè)1 1：揮發(fā)出的：揮發(fā)出的HClHCl使渾濁變澄清；使渾濁變澄清；假設(shè)假設(shè)2 2：_。過(guò)量的二氧化碳使渾濁最終變澄清過(guò)量的二氧化碳使渾濁最終變澄清(或或HClHCl和和COCO2 2共同作用使渾濁變澄清共同作用使渾濁變澄清)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為除去【

56、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為除去COCO2 2中的中的HClHCl，小華在圖，小華在圖1 1中甲、乙裝中甲、乙裝置之間增加圖置之間增加圖2 2裝置，裝置的連接順序是甲裝置，裝置的連接順序是甲_乙乙(填字母序號(hào)填字母序號(hào))；其中盛放的試；其中盛放的試劑合理的是劑合理的是_(_(填選項(xiàng)序號(hào)填選項(xiàng)序號(hào))。A.A.濃硫酸濃硫酸B.NaOHB.NaOH溶液溶液C.C.飽和飽和NaNa2 2COCO3 3溶液溶液 D.D.飽和飽和NaHCONaHCO3 3溶液溶液【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量COCO2 2，沉，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。淀部分溶解但最終并未完全

57、澄清?！镜贸鼋Y(jié)論】由上述探究可得出的結(jié)論是【得出結(jié)論】由上述探究可得出的結(jié)論是_。b ba aD D 揮發(fā)出的揮發(fā)出的HClHCl使飽使飽和石灰水產(chǎn)生的渾濁變澄清，和石灰水產(chǎn)生的渾濁變澄清，COCO2 2只能使飽和石灰水生成的沉淀部只能使飽和石灰水生成的沉淀部分溶解，不能使其最終變澄清分溶解，不能使其最終變澄清(其他合理答案均可其他合理答案均可)【解析解析】(1)(1)石灰石與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化石灰石與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2。石灰水

58、變渾濁是因?yàn)樯傻亩趸寂c石灰水反應(yīng)。石灰水變渾濁是因?yàn)樯傻亩趸寂c石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀。生成了碳酸鈣沉淀。(2)(2)根據(jù)根據(jù)【查閱文獻(xiàn)查閱文獻(xiàn)】碳酸鈣能與二氧碳酸鈣能與二氧化碳和水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣，可知飽和石灰水化碳和水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣，可知飽和石灰水渾濁后變澄清的原因可能是過(guò)量的二氧化碳通入到石灰水渾濁后變澄清的原因可能是過(guò)量的二氧化碳通入到石灰水中，使得生成的碳酸鈣與過(guò)量的二氧化碳以及水反應(yīng)生成中，使得生成的碳酸鈣與過(guò)量的二氧化碳以及水反應(yīng)生成碳酸氫鈣的緣故。碳酸氫鈣的緣故?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】因?yàn)橐驗(yàn)镠ClHCl氣體的密度比空氣氣體的密度比空氣大，用圖

59、大，用圖2 2裝置除去裝置除去COCO2 2中的中的HClHCl氣體時(shí)氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出，氣體時(shí)氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出，除去除去HClHCl氣體要用飽和的碳酸氫鈉溶液，因?yàn)轱柡吞妓釟溻c氣體要用飽和的碳酸氫鈉溶液，因?yàn)轱柡吞妓釟溻c溶液能與氯化氫反應(yīng)生成二氧化碳，從而將雜質(zhì)除掉，且溶液能與氯化氫反應(yīng)生成二氧化碳，從而將雜質(zhì)除掉，且不引入其他雜質(zhì)，同時(shí)碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應(yīng)，不引入其他雜質(zhì)，同時(shí)碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應(yīng)，符合除雜原則，故選符合除雜原則，故選D D?！镜贸鼋Y(jié)論得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象飽和石灰由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量水渾濁后，繼續(xù)通入足量COCO2 2，沉淀部分溶解但最終并未完

60、，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清可知飽和石灰水渾濁后變澄清的原因是揮發(fā)出的全澄清可知飽和石灰水渾濁后變澄清的原因是揮發(fā)出的HClHCl使渾濁變澄清。使渾濁變澄清。類(lèi)型類(lèi)型4 4定量探究定量探究(2016.47)(2016.47)1.(20161.(2016長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)在學(xué)了生活中常見(jiàn)鹽的性質(zhì)以后，某校化學(xué)在學(xué)了生活中常見(jiàn)鹽的性質(zhì)以后，某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定NaNa2 2COCO3 3和和NaClNaCl混合固體中混合固體中NaNa2 2COCO3 3含量的探究實(shí)驗(yàn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：含量的探究實(shí)驗(yàn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：(1)(1)如圖甲所示如圖甲所

61、示(鐵夾夾持的儀器是注射器鐵夾夾持的儀器是注射器)，把一定量的，把一定量的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是：積，檢查該裝置的氣密性的方法是：_。(2)(2)小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置，則所測(cè)小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置，則所測(cè)COCO2 2氣氣體的體積體的體積_(_(填填“偏大偏大”、“偏小偏小”、“不變不變”)”)；有同學(xué)；有同學(xué)對(duì)乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案。對(duì)乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案。A A方案：將廣口瓶中的水方案：將廣口瓶中的水改為飽和的改為飽和的COCO

62、2 2水溶液；水溶液；B B方案：將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀方案：將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液：溶液：C C方案：在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油。你認(rèn)為錯(cuò)方案：在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油。你認(rèn)為錯(cuò)誤的方案是誤的方案是_(_(填字母代填字母代號(hào)號(hào))；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)關(guān)閉分液漏斗的活塞，然后將注射器的活塞向外拉，松開(kāi)后關(guān)閉分液漏斗的活塞，然后將注射器的活塞向外拉，松開(kāi)后注射器活塞應(yīng)回到原位，證明裝置的氣密性良好注射器活塞應(yīng)回到原位，證明裝置的氣密性良好偏小偏小B B 驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)結(jié)果_(_(填填“有有”或或“沒(méi)有沒(méi)有”)”)影響。影響。(3)(3)小宇同學(xué)用

63、圖丙裝置測(cè)定小宇同學(xué)用圖丙裝置測(cè)定COCO2 2的質(zhì)量。則圖丙實(shí)驗(yàn)裝置的質(zhì)量。則圖丙實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷？這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？請(qǐng)寫(xiě)出主要存在哪些缺陷？這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)主要缺陷及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。其中兩點(diǎn)主要缺陷及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。_ _ _；_ _ _ _。沒(méi)有沒(méi)有二氧化碳中混有少量水蒸氣，會(huì)被堿石灰吸收，導(dǎo)致二氧化碳中混有少量水蒸氣，會(huì)被堿石灰吸收，導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大測(cè)定結(jié)果偏大 堿石灰會(huì)吸收空氣中的水和二氧化碳，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果堿石灰會(huì)吸收空氣中的水和二氧化碳，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大偏大【解析解析】(2)(2)由于二氧化碳能溶于水，所以廣口瓶?jī)?nèi)的水會(huì)吸由于二氧化碳

64、能溶于水，所以廣口瓶?jī)?nèi)的水會(huì)吸收部分二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小，如果廣口瓶?jī)?nèi)的收部分二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小，如果廣口瓶?jī)?nèi)的水改為二氧化碳的飽和溶液就不會(huì)再吸收二氧化碳?xì)怏w，或水改為二氧化碳的飽和溶液就不會(huì)再吸收二氧化碳?xì)怏w，或者在水面上覆蓋一層植物油也可以隔絕二氧化碳和水的接觸，者在水面上覆蓋一層植物油也可以隔絕二氧化碳和水的接觸，這樣二氧化碳就不會(huì)再溶解于水中，由于二氧化碳?xì)怏w和氫這樣二氧化碳就不會(huì)再溶解于水中，由于二氧化碳?xì)怏w和氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)，如果把水換為氫氧化鈉稀溶液，這樣氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)，如果把水換為氫氧化鈉稀溶液，這樣氫氧化鈉稀溶液會(huì)吸收更多的二氧化碳?xì)怏w，所以氧化

65、鈉稀溶液會(huì)吸收更多的二氧化碳?xì)怏w，所以B B方案錯(cuò)誤。方案錯(cuò)誤。廣口瓶?jī)?nèi)的空氣不會(huì)影響測(cè)定二氧化碳的體積。廣口瓶?jī)?nèi)的空氣不會(huì)影響測(cè)定二氧化碳的體積。(3)(3)氧化鈣和氫氧化鈉固體會(huì)吸收水和二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)入玻氧化鈣和氫氧化鈉固體會(huì)吸收水和二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)入玻璃管中的水和二氧化碳都會(huì)被吸收，要防止水進(jìn)入玻璃管，璃管中的水和二氧化碳都會(huì)被吸收，要防止水進(jìn)入玻璃管，因此生成的氣體要先干燥再進(jìn)入玻璃管，在玻璃管的另一端因此生成的氣體要先干燥再進(jìn)入玻璃管，在玻璃管的另一端也要放一個(gè)能吸收空氣中的水和二氧化碳的裝置。也要放一個(gè)能吸收空氣中的水和二氧化碳的裝置。類(lèi)型類(lèi)型5 5影響因素的探究影響因素的探究(

66、2011.47)(2011.47)1.(20111.(2011長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙)某興趣小組利用家中的材料研究影響物質(zhì)某興趣小組利用家中的材料研究影響物質(zhì)溶解性的因素，實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下：溶解性的因素，實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下：、稱(chēng)取六份冰糖和一份食鹽，每稱(chēng)取六份冰糖和一份食鹽，每10 g10 g為一份，并將其為一份，并將其中五份冰糖研磨成粉末。中五份冰糖研磨成粉末。、按照下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)按照下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)所需儀器略實(shí)驗(yàn)所需儀器略)第一組第一組第二組第二組 第三組第三組 第四組第四組實(shí)驗(yàn)溫度實(shí)驗(yàn)溫度20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 80 80 固體種類(lèi)固體種類(lèi)冰糖冰糖冰糖冰糖冰糖冰糖 (粉末粉末)粉粉末末)冰糖冰糖 (塊狀塊狀)塊塊狀狀)冰糖冰糖食鹽食鹽冰糖冰糖 固體質(zhì)量固體質(zhì)量10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g溶劑種類(lèi)溶劑種類(lèi)水水植物油植物油水水水水水水水水水水溶劑質(zhì)量溶劑質(zhì)量50 g50 g50 g50 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g10 g