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1、,幼兒園教育管理新舉措集體備課,一、集體備課的含義 我院的“集體”是指為了優(yōu)化教育活動(dòng)而組織起來(lái)的教師群體，包括園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教師；“備課”并非狹義理解的只針對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)而展開(kāi)的準(zhǔn)備工作，而是指根據(jù)規(guī)程、綱要精神而預(yù)設(shè)的幼兒在園的一日教育活動(dòng)和大型的專題活動(dòng)。,集體備課的內(nèi)容 （多元化）,集體教學(xué)活動(dòng) 家園開(kāi)放活動(dòng) 家園共育 區(qū)域活動(dòng) 游戲活動(dòng) 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 大型專題活動(dòng) 其他教育活動(dòng),二、集體備課的做法,（一）針對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)的集體備課（以大班組為例）,即由大班年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)選擇下周集體教學(xué)內(nèi)容，再將內(nèi)容分配給大班的每位教師，教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。每周三中午（12:303:
2、00）,大班全體教師集中在教研室討論、修正、優(yōu)化每個(gè)方案。 其程序是：教師說(shuō)課（設(shè)計(jì)理念、預(yù)設(shè)目標(biāo)、準(zhǔn)備工作、方法與措施等）提出困惑全體教師針對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行研討，提出自己的看法與解決策略大班年級(jí)組長(zhǎng)或業(yè)務(wù)園長(zhǎng)引領(lǐng)，完善設(shè)計(jì)將完善的方案于周五之前分發(fā)到每個(gè)大班進(jìn)行實(shí)施。,（二）針對(duì)家園開(kāi)放活動(dòng)的集體備課,（三）針對(duì)家園共育方式的集體備課,例1：“長(zhǎng)假巧安排”,例2：“家園溝通新策略” 建立班級(jí)QQ群，構(gòu)建教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間溝通交流平臺(tái)。,例3：“我組織 我參與”,例4：“家長(zhǎng)園地大變身”,三、收獲與思考,（一）收獲 1、有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育能力的提升。 2、有效促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。 3、有效促進(jìn)家長(zhǎng)育兒觀念的轉(zhuǎn)變與家園教育理念的融合。 4、有效提高管理效能，促進(jìn)園所和諧發(fā)展。,（二）思考 1、作為園長(zhǎng)，對(duì)幼兒園教育的管理要做到有“收”有“放”，該出手時(shí)就出手，該放手時(shí)就放手，還要力爭(zhēng)做到“收”“放”自如。 2、管理有法，但無(wú)定法。對(duì)幼兒園教育管理科學(xué)性和有效性的探討與研究應(yīng)是無(wú)止境的，集體備課并非是絕對(duì)的好辦法。我堅(jiān)信，只要我們努力，一定能找到開(kāi)鎖的金鑰匙。,謝謝指導(dǎo)！,
幼兒園教育管理新舉措——集體備課.ppt
