教師專業(yè)化成長規(guī)劃.doc

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1、倪邱中心校教師成長規(guī)劃（20132016）有好的教師才有好的教育。一所好的學校根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。新形勢下的教育要求教師必須具備崇高的職業(yè)品質(zhì)、扎實的專業(yè)知識和精湛的教育能力，。教師專業(yè)成長是教育的永恒主題，是學校發(fā)展的不竭動力。新課改不僅指向促進學生素質(zhì)全面提高，也力求促進教師專業(yè)發(fā)展。為提升學校辦學品位，促進教師專業(yè)成長，增強教師職業(yè)幸福，特制定倪邱中心校教師專業(yè)成長三年規(guī)劃：一、學校概況倪邱鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)建于1958年，2003年被確定為阜陽市農(nóng)村示范初中學。學校占地面積60余畝，23個教學班，在校學生1670人，教職工96人，其中高級職稱19人，中級職稱45人，市學科帶頭人

2、1人，縣優(yōu)秀教師、師德標兵32人，專任教師學歷合格率98.9%。學校以“與成功有約”為辦學理念，以“走好每一步”為校訓，以“努力打造高雅校園、書香校園、七彩校園、和諧校園”為培養(yǎng)目標，在長期的教育教學實踐中，形成了“求真知、做真人”的校風，“愛有形、教無痕”的教風和“樂學、自主、探究”的學風。一年來，在以李尚友為校長的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，全體教職工同心同德，奮力拼搏，以“魅力倪中人，和諧新團隊”的精神風貌，不斷深化教育教學改革，強化有效的科學管理，取得了驕人的成績，榮獲了“阜陽市花園式單位”“全國詩教工作先進單位”“太和縣平安學校”“太和縣教育先進單位”等榮譽稱號。二、發(fā)展優(yōu)勢1、我校有位熱心課

3、改、精通業(yè)務(wù)、善于管理、思想獨特的專家型校長，有一個團結(jié)協(xié)作、和諧奮進、業(yè)務(wù)精良、有強烈的課改意識、特別注重教師專業(yè)成長的班子隊伍。2、學校管理趨于科學規(guī)范。學校以“三級六部的管理模式”為主導，用制度文化做保障，用校園文化做引領(lǐng)，形成了“平安立校、德育樹校、質(zhì)量興校、教研強校、文化潤校、特色亮校”的辦學思路，學校管理正從制度化管理逐步向文化治校邁進。3、課程改革正有序推進。學校在中國特色品牌學校共同體高效課堂培訓專家的引領(lǐng)下，我校班級學習小組已經(jīng)建立，學生的主體地位逐步體現(xiàn)，自主學習的主動性逐步增強，學習方式開始多樣，學生的合作意識、探究能力明顯提升，學校形成了自己的 “六步三查” 的課堂教學

4、模式。全體教師正滿腔熱情、全身心的投入課改，各項工作開展的有條不紊，如火如荼。我校有較為完備的教學條件，有求真務(wù)實的領(lǐng)導班子，有業(yè)務(wù)精湛、潛心教學的優(yōu)秀教師，有文明向上、勤奮嚴謹?shù)妮份穼W子，有團結(jié)創(chuàng)新、敢為人先的倪中精神，我校的課改一定會取得成功！4、魅力德育模式已基本構(gòu)建。我校通過構(gòu)建“四個系統(tǒng)”、建立“兩級平臺”(即：學生自主管理系統(tǒng)、情感體驗系統(tǒng)、多元評價系統(tǒng)、校園文化系統(tǒng)；學校平臺和班級平臺)，增強了學校德育工作的針對性、實效性，讓學校德育充滿魅力和生命活力。學校德育將繼續(xù)堅持德育內(nèi)容的“小、近、實”：（“小”教育內(nèi)容具體，“近”教育內(nèi)容貼近實際，“實”講究實效、知行統(tǒng)一。）追求專題德

5、育活動的系列化、精品化，不斷形成七年級以“習慣、榮辱”、八年級以“感恩、責任”、九年級以“奮斗、成才”為主題的教育特色。三、指導思想以學校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)成長為抓手，以“三名”（名師、名班主任、名學科主任）建設(shè)為突破口，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導、以教學實踐為導向，完善學校師資的自培，強調(diào)“因人施訓”、“因需設(shè)訓”，關(guān)注教師人文需求，提高教師的文化品味。堅持師德與師能同建原則，堅持專業(yè)與特長相結(jié)合的原則，堅持專家引路原則，提高教師專業(yè)成長的針對性、時效性。四、發(fā)展目標依托中國特色品牌學校共同體高效課堂培訓，通過課程

6、改革這一平臺，使每一位教師都能用高效課堂的理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有強烈的終身學習、自主發(fā)展愿望的，具有較強教育科研能力和高效課堂理念，具有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念，促進教師專業(yè)化有一個大幅度的成長，能適應(yīng)需求、面向未來的“學者型”、“專家型”教師隊伍，切實提高我校教師隊伍的整體水平，從而提高學校辦學品位，增強教師職業(yè)幸福。經(jīng)過專家引領(lǐng)和學校三年的努力，力爭到2016年我校省市級名師達到2人以上，推出在全縣有影響的名師35名，1-2個學科成為

7、太和縣知名學科，爭取學校有5-8名教師能夠成為縣市級學科帶頭人或?qū)W科骨干。五、具體措施1、加強師德師風建設(shè)，樹立教書育人的磐石信念。師德是教師的師魂，是教師素質(zhì)的核心。教師提高，師德為先。加強師德師風教育是學校工作的重點和首要任務(wù)，有著深遠的歷史意義和現(xiàn)實意義。根據(jù)新時期教育改革和發(fā)展對教師提出的要求,我們在以后的工作中將師德建設(shè)與加強教師隊伍的其他各項建設(shè)有機結(jié)合起來，統(tǒng)一領(lǐng)導，分工負責、互相配合、齊抓共管，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，有力地促進了師德建設(shè)。學校要做好以下幾方面的工作：（1）建立監(jiān)督機制。我校將建立師德師風建設(shè)與監(jiān)督的長效機制，依照倪邱中心校教師師德規(guī)范和師德建設(shè)實施方

8、案。在學校黨總支的領(lǐng)導下，學校教師發(fā)展處、工會等科室負責師德的調(diào)查研究和檢查評估。各部門負責人要深入第一線，了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實際困難和問題結(jié)合起來，在全心全意為人民服務(wù)的工作中增強師德建設(shè)工作的感召力和影響力；應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息資源，在網(wǎng)校上建立“師德論壇”，嘗試學生對教師師德評價活動，督促教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，并把相關(guān)信息及時向教師反饋。（2）建立宣傳機制。學校要把師德建設(shè)的宣傳工作作為經(jīng)常性地宣傳教育活動貫穿到學校各項工作中。要利用文化長廊精心設(shè)計版面，宣傳教師的先進事跡；舉行“夸夸我們的老師”演講比賽，開展“感動校園十大教師”評選活動，弘揚

9、教書育人的先進典型。（3）探索培養(yǎng)機制。中心校要把師德師風建設(shè)作為教師培養(yǎng)工程的一個重要方面，并形成了師德建設(shè)的多種培養(yǎng)機制。學校將不斷加強對教育理論、教育法規(guī)的學習以及教師職業(yè)理想教育。通過班主任論壇、青年教師論壇、業(yè)務(wù)研討活動等，提高教師的教書育人的水平和政治理論素養(yǎng)。要定期舉行師德師風報告會，大力表彰了師德師風先進典型。開展以學科組為單位的各類學科周的活動，使教師在實踐活動中提升師德水平。學校將制定各類文明公約，規(guī)范教師言行，樹立良好的師德形象。通過各種培養(yǎng)機制的建立，學校要讓教師成為真正“學習者”、“反思者”和“研究者”，使師德師風建設(shè)得到進一步落實。（4）完善評價機制。一是建立激勵機

10、制。在各類評先評優(yōu)中，在同等條件下，對師德優(yōu)秀的教師要予以優(yōu)先考慮；實行師德“一票否決制”，要進行人員的流動制度。二是建立考核機制。每學期結(jié)束，學校將對各校班子成員統(tǒng)一進行民主測評，對全體教師要進行師德師風考評，并將評價結(jié)果作為教師獎勵、聘任、晉升、晉級、流動等方面的重要依據(jù)。2、促進教師專業(yè)化成長，不斷提高教書育人的本領(lǐng)。（1）為加強對教師專業(yè)化成長的領(lǐng)導，完善管理機制，學校設(shè)立教師發(fā)展處，將原教導處一分為二，分別成立教師發(fā)展處（強化師資隊伍專業(yè)成長）、課程管理處（強化教育教學評價和質(zhì)量監(jiān)控）。教師發(fā)展處，有工會主席隨沖同志和李彩英主任專門負責課改工作，指導學校開展課改調(diào)研，指導學科組以及老

11、師在導學案編制、教學流程、合作學習小組分配、評價機制確立、制度建立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等方面的工作。學校要指導教師注重教學反思，指導教師認真學習、宣傳“杜郎口課堂教學模式”和“即墨二十八中和諧互助教學模式。通過摸索和研討確立學校宏觀模、各學科模，進而形成優(yōu)秀教師的個人模。（2）教師發(fā)展處要采取“走出去”、“請進來”、聽專題講座、開展培訓等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“高效課堂”。學校擬定每年要讓全體教師到都能外出輪流參加各類培訓和學習，引導廣大教師投身課堂實踐。加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。（3）建立嶄

12、新的評價體系。 個人小成績、團隊大業(yè)績。學校教師分組組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)、同質(zhì)競爭、異質(zhì)幫扶；打造組內(nèi)競爭、組外合作平臺。（4）抓好大教研小課題研究。給我一個支點，我會撬動地球。學校堅定不移地以課改為抓手，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。積極開展大教研活動，努力構(gòu)筑小課題研究平臺。教師發(fā)展處和課程管理處要確定各學科組開展此項活動負責人、時間、地點、人員、任務(wù)，要扎扎實實堅持備課、聽課、評課、議課（小課題研究）制度。（5）建立全員展示機制。 我校的教育理念是“與成功有約”，即“以成功激勵成功”！寫出來的是作業(yè)、展示出來的才是作品。學校將為廣大教師提供廣闊的展示平臺，讓教師在展示中體驗成功和快樂，在展示中彰顯自身

13、價值，感受自己的成長與進步。是說的平臺。學校開設(shè)“經(jīng)鋤大講堂”,利用每周四業(yè)務(wù)學習時間讓教師談心得、說經(jīng)驗、聊感想、話反思、明得失，達到共同提高，教學相長。二是寫的平臺。學校將通過文化長廊十二塊展示窗和網(wǎng)?？臻g彰顯教師的課改成果和收獲，展示優(yōu)秀教師的風采。（6）實施“三名” 工程建設(shè)。通過三年的培養(yǎng)和磨練學校將培養(yǎng)一批名師、 名班主任、名科主任，設(shè)立名師、 名班主任、名科主任工作室，在培訓、教研、福利、榮譽等方面給予傾斜和鼓勵。引導他們做課改的領(lǐng)頭雁，發(fā)揮他們的幫扶、引領(lǐng)、輻射作用。3、維護教職工合法權(quán)益，關(guān)注他們的工作和生活。（1）學校工會將積極開展“維權(quán)”的宣傳、咨詢等活動，堅持以服務(wù)為主

14、線，以維權(quán)為重點，為教師辦好事辦實事，在校園內(nèi)努力營造一個“心齊氣順、和諧共事、心情舒暢、共謀發(fā)展”的良好環(huán)境。組織教師積極參與民主管理、民主監(jiān)督和民主決策，積極參與學校各種改革方案尤其是涉及教職工切身利益的改革方案的討論、制定和修改，努力在源頭上形成維護教職工權(quán)益的有效機制。 （2）加強對廣大教師職稱、福利待遇，勞動關(guān)系問題的調(diào)研，積極探索新形勢下，支持教育改革，維護教職工合法權(quán)益，協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，化解各種矛盾的新途徑。不斷健全勞動法律監(jiān)督組織，充分發(fā)揮學校工會組織的橋梁和紐帶作用。（3）進一步完善教職工幫困扶貧機制，切實為教職工解決工作和生活中的實際困難。經(jīng)常關(guān)注教師的心理健康和家庭生活情況

15、，充分利用教師資源、校園網(wǎng)絡(luò)和宣傳陣地，開展心理保健知識講座和咨詢活動，增強教職工身心素質(zhì)和自我保健意識。建立學校干部與困難教職工家庭聯(lián)系制度，了解掌握所需幫扶情況，落實幫扶措施，并力所能及地為他們解決一些實際問題。4、消除教師職業(yè)倦怠，不斷增強教師的職業(yè)幸福。（1）學校教師發(fā)展處和工會將利用教職工的業(yè)余活動，開展景觀區(qū)月光曼舞行動，經(jīng)常開展拔河比賽、象棋比賽、書畫比賽、文藝表演等多姿多彩的活動，豐富全體教職工的生活，增強職業(yè)幸福感。（2）學校開展給教師過生日活動，每周的國旗下有學生會值周干部公布本周過生日老師，然后有學生同意向老師祝賀。老師過生日那天，由所在班級學生在上課前向老師鮮花?；顒託?/p>

16、氛熱烈，場面其樂融融，在歡聲笑語中增進了師生情感，真可謂“掌聲、笑聲、聲聲入耳；心情、友情、情情暖心?！苯o教師過生日，不僅架起教師與學生之間溝通的橋梁，讓教師們感受到學校這個大集體的溫暖，還體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對教師們的情感管理和人文關(guān)懷，有效地增強了學校的凝聚力，提高了教師的幸福指數(shù)，促進了學校和諧、健康發(fā)展。 （3）為幫助青年教師快速成長，我們定期舉辦“青年教師論壇”。我校全面實施“12358工程”，即一年轉(zhuǎn)正，兩年基本功過關(guān)，三年完全勝任教學工作，五年成為教學骨干，八年成為學科帶頭人。（4）為幫助教師克服職業(yè)倦怠，追求職業(yè)幸福，我校將定期舉辦“職業(yè)幸福論壇”，讓大家喜曬幸福，說職業(yè)、聊同伴、夸

17、校長、談家庭-暢所欲言，無所不談。通過此項活動的開展，我們要教會全體教師學會傾訴，學會悅納自己 、悅納他人、 悅納現(xiàn)實 、悅納未來，引導教師永遠保持一種寧靜高遠的幸福心態(tài)，重視過程，活在當下，樂在其中；在課堂教學中享受課堂，在師生交往中感謝學生，在工作過程中享受過程，在學生的進步和自我的成長中感悟幸福，在平凡而常新的課程改革和教學創(chuàng)新中提升幸福。（5）我校還將經(jīng)常開展團隊拓展訓練，增強廣大教師的規(guī)則意識、團隊精神、合作意識以及面對困難、勇于擔當?shù)挠職夂椭矣诼毷?、盡職盡責的敬業(yè)精神，培養(yǎng)全體教師樂觀自信、積極向上的良好心態(tài)。附：20132014學年度第一學期工作行事歷：九月份：1、師德師風承諾書的簽訂。2、“教師節(jié)放歌”活動 3、專家講座，高效課堂培訓。4、青藍工程活動十月份：1、月光曼舞活動開始啟動。2、教職工書畫大賽。3、“夸夸我們的教師”演講比賽。4、骨干教師評選。5、經(jīng)鋤大講堂活動。十一月份： 1、教職工體檢。2、教職工拔河比賽。3、經(jīng)鋤大講堂活動。4、教學優(yōu)質(zhì)課大賽。十二月份： 1、職業(yè)幸福論壇。2、“我的課改故事”演講。3、教職工健身趣味活動4、經(jīng)鋤大講堂活動。元月份：1、迎元旦教師聯(lián)歡會。2、青年教師論壇。3、向困難職工送溫暖活動。4、名師、名班主任、名學科主任評選。倪邱中心校教師發(fā)展處2013年9月2日