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1、趙家綠蔭貝貝幼兒園 幼兒園教師專業(yè)成長個人規(guī)劃 一、 自我剖析 日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從 踏上幼教這片青草盈盈，鮮花滿地的沃土，我的汗水與歡笑都奉獻 給了它。在播種與耕耘中，我成長著，收獲著。 優(yōu)勢： 1、在思想上，我積極要求上進，嚴(yán)格要求自己，。幼兒園無小事， 事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，時時刻刻以優(yōu)秀 共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、事事處處以身作則、正當(dāng)表率。做 到堅持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識 和幼教改革的新動態(tài)。團結(jié)同事、互幫互助，互幫互學(xué)、合作共事。 在工作中我深刻的體會到，善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂，才能激發(fā)對工
2、 作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的”。只有在工作中開心 的人，才能體會到這種快樂! 2、我在近二十年的工作實踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實地、求真務(wù)實的工 作作風(fēng)。具有較敏銳細致的觀察力 和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)基本功 扎實，逐漸形成了方法靈活、獨樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，在社區(qū)及管理 局組織的教學(xué)比賽中多次獲獎。較強的組織管理能力， 有好學(xué)精神， 敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊，能不斷鉆研 業(yè)務(wù)，在教學(xué)上開展新的研究，先后負(fù)責(zé)了多項國家級、省市級課 題研究。在工作中善于反思總結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論 素養(yǎng)。同時有將培養(yǎng)青年教師的成長和促進幼兒園教學(xué)水平的不斷 提高視為己任，樂于奉獻
3、、甘為人梯。 不足： 2011 年 4 月是我人生的轉(zhuǎn)折點，我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè) 務(wù)園長。工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，使我感到了壓力和責(zé)任。 1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動;謀略能 力還有待于進一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 2、，在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一，對待人與 事不能做到因人而異、因事而異，缺乏調(diào)動教職工工作熱情的有效 辦法。 3、教育理論水平有待提高。我缺少堅持不懈地吸取各方面的新知識、 新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工 作和生活中不可缺少的習(xí)慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教 育思想和觀念的基
4、礎(chǔ)上，把自己的思想和觀念傳播給教師，并用自 己的思想和觀念影響教師，幫助教師把先進的教育思想和觀念內(nèi)化 為自己的觀點、態(tài)度和認(rèn)識，并落實在教育行為之中。 3、交流不夠。除了進一步加強和園內(nèi)教職工的交流外，更要注重 和外界的交流。交流是學(xué)習(xí)的機會，交流是宣傳的機會，交流是提 高的機會，我應(yīng)克服自身性格上的弱點，主動把握時機，做好園內(nèi) 外的交流與合作，進一步推動幼兒園的發(fā)展。 二、個人發(fā)展目標(biāo): 作為一名幼教工作者，專業(yè)成長是我們的教學(xué)生活中不可缺少的不 部分。專業(yè)成長用一句話來說就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求 索”的過程。 長遠目標(biāo) 1、做一名勤學(xué)習(xí)、勤思考、有開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。 2、做一名有一定理論功底、教科研能力強、善管理的業(yè)務(wù)園長。 1、進一步提高政治思想素養(yǎng)，肩負(fù)起教師隊伍的歷史使命，帶頭準(zhǔn) 確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。立足新的工作 崗位率先垂范，在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、 身體和心理方面、科學(xué)文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師 樹立榜樣。 2、努力提升管理水平，在工作中不斷反思，通過反思，不斷更新教 學(xué)觀念，改善管理行為，提升管理水平。全力支持園長在幼兒園建 設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的 新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結(jié)一致，扎實 的把工作做得更好。 唐銀花
幼兒園教師專業(yè)成長個人規(guī)劃
