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1、人教版部編本五年級上冊語文習作:縮寫故事教學設計教學目標1.學習縮寫方法,縮寫一篇文章或一本書,能抓住文章的主要內容進行適當刪減,做到保留主要內容,意思準確完整,語句連貫通順。2.通過縮寫練習,進一步提高我們分析、綜合、理解和概括的能力。教學重點能把故事縮寫得語言簡練,內容簡潔而重點突出。教學難點能運用本單元學習的寫法進行縮寫。教具準備課件。教學過程:一、創(chuàng)設情境我們以往寫習作,都是要求把習作語句寫具體、生動。這是一種習作能力。但是僅把習作寫具體還不夠,還要學會寫得簡潔,這次習作就是學習訓練把長文章壓縮成短文章,使人看了以后一目了然。板書:縮寫故事二、內容研討1.什么是縮寫呢?(出示課件2)(
2、縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮,而能保留其主要內容,使人一目了然。)有時候文章很長,而人們往往又沒有時間一點一點地細讀。怎么辦呢?如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文,并且還能把主要的內容說出來,不就大大節(jié)省了時間嗎?這就是縮寫。2.幫你快構思(出示課件3)(1)選擇原文,讀懂內容。對選擇的原文要多讀幾遍,弄清文章的主要內容和中心思想。同時對原文的內容要排排隊,知道哪些是主要內容,哪些是次要內容。(2)抓住重點,適當改寫。縮寫要對原文做大量的刪減和壓縮,或去掉一些描寫內容;或把一些事例、過程摘錄、概括起來,綜合敘述一下;或刪去次要內容等??s寫時。一定要抓住要點,對保留的主要內容也不要照抄
3、原文,而應適當?shù)馗膶?。改寫時,以敘述為主,不要加入主觀的評價和抒情。(3)保持原貌,基本完整??s寫要保持原文的基本內容和面貌,既要體現(xiàn)原文的主要內容和中心思想,又要保持故事情節(jié)的相對完整,另外原文的層次結構、表現(xiàn)手法等也應該盡量保持原樣。(4)對照原文、細心修改??s寫后,再多讀幾遍。再和原文對照一下,看是否保留了原文的主要內容。刪去句子后,看留下來的部分前后銜接是否自然,概括的內容是否正確完整,連綴成文時,是否通順連貫,有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點,在字數(shù)上符合要求。比如:要求不許超過400字,如果縮寫超過了要求的字數(shù),那你就要檢查一下,先看哪里寫得不夠簡練,再進行修改。板書:1縮寫
4、成的短文不能改變原文的主要內容。2文章的語句簡潔、通順、連貫。三、共同學范文(出示課件7)出示語文書42頁獵人海力布縮寫范文。我們已經學過本文了,對課文的內容有了大致的了解,可以先快速地瀏覽課文內容,然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學們的印象。四、課堂練筆通過本節(jié)課的學習,同學們已經掌握了縮寫的方法。下面的時間,同學們根據(jù)習作的要求試著動筆寫一寫牛郎織女的縮寫吧!五、講評縮寫草稿六、修改【板書設計】縮寫故事1縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。2文章的語句簡潔、通順、連貫。教學反思1.由于學生們是第一次接觸縮寫,因此,我詳細介紹了縮寫的要求,讓學生明白縮寫的目的以及意義,提高他們對縮寫的興趣,起到了良好的效果。2.在課堂教學中,我不僅對學生們進行寫作的理論指導,還通過范文對學生們進行實際鍛煉,這樣既有理論,又有實踐,能幫助學生盡快掌握習作方法。美中不足的是,對個別寫作較為困難的同學沒能在課上進行及時輔導,只是把對他們的輔導放到了課下,導致他們不太重視這次習作。在今后的教學中,我要把精力放在他們身上,爭取讓他們有較大進步。