教研員專業(yè)發(fā)展規(guī)劃.doc

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1、在歷練中成熟，在教研中成長(zhǎng)教研員個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃隨著課程改革的不斷深入，教育的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)。教師終身學(xué)習(xí)的態(tài)度勢(shì)在必行。教研員作為教師教育教學(xué)的研究者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，更需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。新學(xué)期，新的起點(diǎn)，也希望能從以下幾方面有所提高。一、“打鐵還需自身硬”努力要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣 學(xué)習(xí)化社會(huì)對(duì)人的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立起終身學(xué)習(xí)的教育制度。置身于學(xué)習(xí)化社會(huì)中，我深知教研員要與時(shí)代同發(fā)展，唯有不斷地學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向一切可能要運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)W習(xí)。第一，要及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果，把握世界教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢(shì)，不斷

2、地學(xué)習(xí)和掌握國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的最新成果，了解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和學(xué)科發(fā)展走向，對(duì)新知識(shí)領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。第二，要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高以下能力，對(duì)教學(xué)工作示范能力（下學(xué)校兼課，上示范課等形式。）；信息整合能力（系統(tǒng)的教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技能、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)應(yīng)用能力。）；文字表達(dá)能力與編輯能力（論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、編著。）;較強(qiáng)的組織與交際能力。 第三，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)反思。只有不斷反思所學(xué)理論，反思教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁。二、“梅花香自苦寒來(lái)”要鍛煉強(qiáng)勁的研究能力我們教研員應(yīng)該樹立教育實(shí)際問題的解決需要嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研

3、究為基礎(chǔ)的理念，將自己的工作與研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作中研究，在研究中工作，架起理論、研究和實(shí)踐之間的橋梁，把教研工作做得更好。主要做好以下幾個(gè)方面。第一，要努力研究者的風(fēng)范，如理論水平、超前觀念、求實(shí)作風(fēng)、治學(xué)精神等。第二，要盡力掌握教育科學(xué)研究的方法，提高自身的教學(xué)研究能力。為廣大教師營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、可爭(zhēng)論的教研活動(dòng)氛圍。要尊重與包容教師的不同觀點(diǎn)。第三，在教研工作中要盡量注意發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于運(yùn)用科學(xué)研究方法，解決教育教學(xué)改革和發(fā)展中存在的問題。要急教師所急，想教師所想。要對(duì)教師們提出的問題認(rèn)真研究、解決。在創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)、平等、有效的交流與溝通氛圍的基礎(chǔ)上，探討教研方式的改進(jìn)，增加

4、互動(dòng)式的教研活動(dòng)方式的運(yùn)用，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的主體性。三、“為有源頭活水來(lái)”要有創(chuàng)新的工作態(tài)度和縝密的工作思路在搞教研活動(dòng)的過程中，要注意從以下幾方面入手 提出課程更新與發(fā)展的建議并協(xié)助組織實(shí)施。 開發(fā)地方課程，協(xié)助學(xué)校開發(fā)學(xué)校課程。 開發(fā)多樣性課程資源。 組織多樣性教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)。 積極參與評(píng)價(jià)考試制度改革等。 深入實(shí)際具體指導(dǎo)：主要深入課堂、聽課。在給每一位教師評(píng)課的時(shí)候，也要注意技巧和方法相結(jié)合：1、評(píng)課要有準(zhǔn)備，切忌信口開河；2、評(píng)課要有重點(diǎn)，切忌吹毛求疵。3、評(píng)課要全面恒量，切忌以偏蓋全。4、評(píng)課要因人而異，切忌程式刻板。5、評(píng)課要實(shí)事求是，切忌片面庸俗。四、“守得云開見月明

5、” 理念是行動(dòng)的先導(dǎo)1、樹立解決教學(xué)實(shí)際問題的的理念，搞好課題研究和課題跟蹤工作，并對(duì)學(xué)校教師的教育科研課題和教改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，將自己的工作與研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作中研究，在研究中工作，架起理論、研究和實(shí)踐之間的橋梁，把教研工作做得更好。2、進(jìn)一步完善本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，提供本學(xué)科教師所需的備課資源，課件資源、視頻等學(xué)習(xí)資源，使之成為全縣品德學(xué)科教師共享的資源和交流的平臺(tái)。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的策劃，加強(qiáng)每一環(huán)節(jié)的研究，善于從問題入手尋找發(fā)展的空間，帶動(dòng)本學(xué)科教師進(jìn)行專題研究，為我縣打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、思想品質(zhì)好的品德學(xué)科教師隊(duì)伍。4、在教研中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，在專業(yè)成長(zhǎng)中促進(jìn)教研。

6、幫助教師提升課程理解力。作為課程引領(lǐng)者的教研員，應(yīng)該幫助教師了解課程及其所處的具體情境、意義和價(jià)值；教研員應(yīng)該通過學(xué)習(xí)課程理論、明確課程與課程實(shí)施發(fā)展的方向和要求、新教材研修、以有效性為課題的教育科研等多種方式，引導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)一步確立課程意識(shí)，明確課程實(shí)施過程中的重大問題真切把握課程的動(dòng)態(tài)發(fā)展水平。幫助教師提升課程執(zhí)行的能力。由于部分化學(xué)教師的課程執(zhí)行能力較弱，導(dǎo)致無(wú)法幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。5、在教研工作中要注意發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，善于運(yùn)用科學(xué)研究方法，解決教育教學(xué)改革和發(fā)展中存在的問題。在與同行、教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交往時(shí)，應(yīng)該樹立以教師為本的理念，建立真誠(chéng)、平等、有效的交流與溝通的氛

7、圍與方式。 6、在深入教學(xué)，深入基層服務(wù)、指導(dǎo)時(shí)，要把握好強(qiáng)化規(guī)范指導(dǎo)與重視發(fā)揮教師主體作用兩者的關(guān)系。在教研工作中，要充分發(fā)揮自己的職能和作用，強(qiáng)化對(duì)教育、教學(xué)工作的規(guī)范和指導(dǎo)，也要要尊重教師的主體性。7、要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開展經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、卓有成效的教研活動(dòng)，不斷深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。和教師一道把我區(qū)的化學(xué)科教學(xué)推上一個(gè)新的臺(tái)階。8、多觀摩各類教師組織的教學(xué)和游戲活動(dòng),把她們對(duì)課程的預(yù)設(shè)、生成的出發(fā)點(diǎn)、課程目標(biāo)的定位、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的選擇,運(yùn)用,以及教學(xué)過程中例舉的恰當(dāng)

8、事例記錄下來(lái),從吸取營(yíng)養(yǎng),不斷地豐富自己,同時(shí)還可以采集有研究和探討價(jià)值的教學(xué)實(shí)例,積累教研活動(dòng)的鮮活素材。 9、很珍惜每次參加省研修班的機(jī)會(huì),每個(gè)專家老師的講座,我都認(rèn)真做好筆記,專家老師從理論聯(lián)系到實(shí)際案例,通俗易懂,讓人受益匪淺,特別是一位專家老師在講到作為一名教研員,不但要重“教”,更要重“研”,重視理論的研究。 五、今后工作的一些想法：1.加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2.加大對(duì)骨干教師的錘煉力度，切實(shí)改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點(diǎn)代面，整體提高品德教師的專業(yè)水平。3.從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法，

9、豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。4.在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。5.積極主動(dòng)、誠(chéng)懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。6.舉行學(xué)科教師基本功大賽，采取基層海選再集中決賽，切實(shí)促進(jìn)教師整體提高?？傊覉?jiān)信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。4