2022年《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級上冊教案

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課：飛機(jī)升空的道理一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過幾個不同的氣流小實驗，研究飛機(jī)升空的道理。2、初步掌握一些科學(xué)實驗的基本技能和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究、實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、直尺、小木棒、膠帶。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師：飛機(jī)已成為人們工作與生活中的重要交通工具之一。一架飛機(jī)很大、很重，那么它是依靠什么力量飛向天空的呢？今天我們做幾個小實驗研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課1、實驗一：吹不開的紙、雙手各拿一張A4白紙，使他們相距不太大的距離，并讓他們自然下垂。、用嘴對著兩紙之間平穩(wěn)的吹氣。、實驗觀察：兩張紙出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？思考：空氣對所有的物體

2、都有壓力，這個實驗是不是說明當(dāng)向兩紙之間吹氣時，空氣流動快了，紙間壓力減小了，而紙兩側(cè)空氣壓力不變，相對大于里邊，壓的紙向里靠近，兩張紙沒有被吹開？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、實驗二：吹起來的紙條、將 A4白紙條貼近嘴唇下邊，并用食指按住，然后平穩(wěn)向前吹氣。、實驗觀察：紙條出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？思考：這個實驗是不是說明當(dāng)用嘴吹氣時，紙條上邊的空氣流動快，空氣壓力相對小， 紙條

3、下邊的空氣流動慢， 空氣壓力相對大， 紙條是不是由于上下空氣流動速度不一樣，造成壓力不同而被托起來的？3、 、實驗三：模擬機(jī)翼升起、將一張 A4白紙對這，使上半部分紙比下半部分紙縮進(jìn)2.5 厘米，用膠帶把上下兩部分粘起來， 形成機(jī)翼狀。 上半部分略凸起形成圓拱形，用直尺從中間穿過。、向模擬機(jī)翼平穩(wěn)吹氣。實驗觀察：模擬機(jī)翼出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？思考問題并回答：、根據(jù)實驗二的道理，模擬機(jī)翼上下部分的空氣壓力大小如何？、說說模擬機(jī)翼被托起的道理？、想一想飛機(jī)升空的道理。分組討論：為什么飛機(jī)場要修長長地跑道？（三）探索發(fā)現(xiàn)當(dāng)飛機(jī)高速滑行時， 機(jī)翼的特殊構(gòu)造使機(jī)翼上面空氣流速比機(jī)翼下面空氣流速快，機(jī)翼上下空氣

4、產(chǎn)生的壓力差將飛機(jī)舉上了天空。（四）探索延伸名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載課下分小組研究課本 5頁題目：為什么會發(fā)生兩船相撞的事故。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡

5、迎下載第二課：框架結(jié)構(gòu)的研究一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗，驗證材料相同，構(gòu)造結(jié)構(gòu)不同，所承受的重量也不同。2、通過實驗，感受實驗的過程。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、認(rèn)真觀察、分析的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：臺秤、橡皮圈、直尺、剪刀、一次性木筷。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入一根木筷子一折就斷，一組木筷子通過綁扎就能承受一定的重量。木筷子綁扎的結(jié)構(gòu)不一樣，它的承受重量也不一樣。這節(jié)課我們就來研究研究這個問題。（二）學(xué)習(xí)新課1、實驗一：哪種平面框架不容易變形、每人用筷子個捆成一個長方形和三角形框架，連接處用橡皮圈固定。、雙手拿住長方形和三角形的對角用力擠壓，看看那個框架容易變形。、 在長方形

6、框架中綁扎一個斜桿， 再試，這次是不是框架的穩(wěn)定性增加了？2、實驗二：立體框架承重。、用 20根相同木筷，構(gòu)造一個木筷框架。、框架模型要工整、美觀。、框架要以承重多少為主要標(biāo)準(zhǔn)。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、分組實驗，框架樣式不限，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。、準(zhǔn)備工作：討論框架的形狀，擬定制作方案。、設(shè)定框架的尺寸。、計算使用的材料，橫桿、豎桿、斜桿的數(shù)量，確定綁扎部位。、具

7、體工作分配到人。4、評價各組的框架，師生共同完成。組別 框架承重量 框架木筷數(shù)量 好 中 差 名次1 2 5、交流問題：分析承受重量大的框架結(jié)構(gòu)具有哪些特點？（三）探索發(fā)現(xiàn)1、搭建木筷框架結(jié)構(gòu)的過程：提出實驗課題設(shè)計框架結(jié)構(gòu)擬定制作方案分工制作框架檢驗試驗成果交流總結(jié)2、實驗說明，材料相同，構(gòu)造結(jié)構(gòu)不同，所承受的重量也不同。（四）探索延伸觀察塔式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)，說說哪些部分利用了三角形框架，它的作用是什么？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 3

8、8 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課：捆管子中的數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗，研究捆若根管子所用繩子長度的規(guī)律。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、計算和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、軟米尺、易拉罐若干、繩子。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入各種圓管狀的器物在我們的生活中到處都有，運輸和保存往往需要把若干根管子捆在一起， 那么，需要多長的繩子才能捆好？怎樣計算？今天我們就來學(xué)習(xí)一下。二、學(xué)習(xí)新課（一）活動過程：測量，易拉罐的周長和直徑1、教師指導(dǎo)測量方法2、按自己的方法測量出易拉罐的周長。3、提問：用什么方法測量的？測得的直徑和周長各是多少？思考：有人估算一棵

9、大樹的直徑，此人拿出軟皮尺量出樹圍的長度，將樹圍長度除以 3約為大樹的直徑，這種做法有道理嗎？（二）實驗一：捆 2-5個易拉罐1、實驗程序名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載、用畫圖計算的方法研究捆2個易拉罐。 （在練習(xí)本上畫下來，并分析一圈繩子與半徑和周長的關(guān)系）、思考：是否可以得出以下分析結(jié)果：捆2個易拉罐線繩長度是： 2個易拉罐直徑加上 1個易拉罐的周長。寫成公式是：捆 2個

10、易拉罐線繩長度 =2d+c 2、親手捆一次，驗證上邊的分析結(jié)果。3、按上述分析方法，研究捆3個、4個、5個易拉罐線繩長度。4、試著寫出捆 3個、4個、5個易拉罐所用繩子的長度公式。（三）實驗二，捆多根鋼管1、根據(jù)以上捆易拉罐的經(jīng)驗（繩長=nd+c）試著分析捆 7根同尺寸的鋼管。2、思考：中間一根鋼管影響繩子的長短嗎？三、探索發(fā)現(xiàn)1、捆管子有以下規(guī)律。捆管子的繩子長度=nd+c（其中， n 是最外層管子的根數(shù)， b、c 是管子的直徑和周長）2、捆管子還有許多方法，課下繼續(xù)探討。三、探索延伸研究計算：如果捆 10根圓管，每根管子的周長是 25厘米，應(yīng)準(zhǔn)備多長的繩子？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 -

11、- - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課：神奇的莫比烏斯圈一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對紙條的折、粘、畫、剪等實驗，研究莫比烏斯圈的神奇特點。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：紙條，剪刀、膠水、尺子，彩色筆。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師出示圖畫，這張圖是中國科技館陳列的“三葉扭結(jié)”模擬圖，高12米，整體寬 10米，看上去它是經(jīng)過三次盤繞，首尾相接而成。二、學(xué)習(xí)新課（一）實

12、驗一，認(rèn)識莫比烏斯圖1、實驗程序：紙條第一次對接。、取一張白紙條，在一面涂上顏色。、把這張紙條圈起來對接，用膠水站好，做成紙圈。2、紙條第二次對接、那另一條紙條，同上，把紙條一面涂上色彩。、將紙條一頭扭一下（旋轉(zhuǎn)180度） 。、把紙條兩端對接起來，粘成一個紙圈。3、在這個紙圈的中線位置，任選一點為起點，用紅筆沿中線一直畫下去，名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載看看有什么特點？4、

13、在這個紙圈的邊上，用紅筆點一個圓點，從這個紅點開始沿著這個邊一直摸下去，看看結(jié)果怎樣？（二）實驗二，體驗?zāi)葹跛谷Α?、實驗程序、再拿 1張紙條，粘成莫比烏斯圈、在圈中間用紅筆畫一條線。、用剪刀沿著莫比烏斯圈的中線剪開，猜想會變成什么樣？先猜后實驗：剪開后是一個長紙條。剪開后是一個大紙圈。剪開后是分開的兩個紙圈。剪開后是兩個套在一起的紙圈三、探索發(fā)現(xiàn)1、莫比烏斯圈的特點和三葉扭結(jié)模擬圖特點相似。2、莫比烏斯圈在生活和生產(chǎn)中有許多用途。四、探索延伸莫比烏斯圈的另一種神奇1、取一紙條，分成三等份。2、把中間一條涂上顏色。3、把紙條做成一個莫比烏斯圈。4、沿著其中帶顏色的一條邊線剪開，猜一猜剪后是個

14、什么樣子？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五課：為什么要系安全帶一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗，觀察運動物體突然停止時的現(xiàn)象。2、通過實驗，探索系安全帶的道理。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、橡皮、小木偶、相同的圓形棋子、膠紙帶等。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我國的道路交通法規(guī)定，機(jī)動車行駛時，駕駛員應(yīng)按規(guī)定使用安全帶。駕駛員為什么要

15、系安全帶？今天我們做幾個小實驗研究這其中的道理。二、學(xué)習(xí)新課（一）實驗一：觀察運動物體突然停止時產(chǎn)生的現(xiàn)象1、試驗程序、在桌子上平放一把直尺，在直尺上豎著放一塊橡皮，另一同學(xué)在直尺前再橫放一把直尺并用手按住。、使放有橡皮的直尺在桌面上直線運動，當(dāng)碰到另一直尺時，放有橡皮的直尺突然停止運動。、實驗觀察：你看到了什么現(xiàn)象？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、小結(jié)：當(dāng)直尺停止運動時

16、，橡皮仍然在向前運動。（二）實驗二：研究為什么要系安全帶1、試驗程序、把實驗一中的橡皮換成一個小木偶重復(fù)實驗一得過程。、觀察小木偶發(fā)生了什么現(xiàn)象？、用線繩做一個繩套，套在木偶上，用膠帶固定在直尺上。再重復(fù)上次實驗。、觀察小木偶有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、思考：實驗中小木偶沒有倒， 由此你能解釋坐汽車系安全帶的作用了嗎？3、小結(jié)：當(dāng)汽車行駛時，使用安全帶可以減少交通事故中的死亡率。汽車安全帶慢慢拉動時，不會鎖緊，猛烈拉動時會鎖緊，以確保司機(jī)和乘客的安全。三、探索發(fā)現(xiàn)1、實驗證明勻速直線運動的物體有保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。2、通過研究，了解了汽車安全帶的作用。四、探索延伸1、在桌面上用棋子摞成一個塔，

17、用直尺快速打擊最底部棋子，當(dāng)最底部棋子被擊出時，觀察上部棋子的狀態(tài)。2、依次擊打最底部棋子。思考：這個實驗是否說明，靜止物體具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六課：你的拳頭有多大一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過測量橡皮泥體積的實驗，研究測量不規(guī)則物體體積的方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、操作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：電子稱、水杯、線繩、橡皮泥等。三、教學(xué)時間： 1課時

18、四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入你們在一起的時候，總愛比一比誰高，誰重，這些只要用身高計和體重計測量， 結(jié)果便見分曉。你們誰比過誰的拳頭大？你們誰比過誰的拳頭??？如果比過，用的什么方法？二、學(xué)習(xí)新課（一）實驗一：通過測量找關(guān)系1、實驗程序：、用橡皮泥做成一個長、寬、高各是3厘米的正方體，用細(xì)線拴住。、把一個裝有水的大口杯（半杯）放在電子秤上，記下稱量結(jié)果。、把拴有細(xì)線的橡皮泥放入水杯中， （水不能益處），記下此時的重量。、觀察前后重量的變化，比較稱量結(jié)果增加的數(shù)值與橡皮泥體積數(shù)值的關(guān)系。2、提示：稱量結(jié)果增加 27克，橡皮泥體積是 27立方厘米。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - -

19、 - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、思考：稱量結(jié)果增加的數(shù)值與橡皮泥體積的數(shù)值時什么關(guān)系？4、取出水中的橡皮泥，把橡皮泥做成不規(guī)則形狀，重復(fù)做上面的實驗。5、你對測量不規(guī)則物體的體積有何認(rèn)識？（二）實驗二：測量你的拳頭有多大。1、實驗程序、把一個裝有水的大口杯（半杯）放在電子秤上，記下稱量結(jié)果。、把拳頭放入水杯中， （水不能益處），記下此時的重量。、根據(jù)上面的方法，每位同學(xué)一次測量出自己的拳頭，記下數(shù)據(jù)。、計算你的拳頭有多少立方

20、厘米。提示：拳頭浸濕位置要一樣；根據(jù)開始的記錄，應(yīng)隨時加水，保持每人實驗時杯中的水量一樣。思考：物體的體積與質(zhì)量是兩個不同的概念，實驗中，為什么通過稱量能測量自己的拳頭大小呢？三、探索發(fā)現(xiàn)1、通過拳頭進(jìn)入水杯后稱量結(jié)果增加的數(shù)值，知道了拳頭的體積。2、通過實驗，學(xué)會了一種測量不規(guī)則物體的體積的方法。四、探索延伸讀阿基米德與王冠的故事。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七課：建

21、筑藝術(shù)中的黃金數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗，研究、觀察、分析建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、直尺、計算器。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師：建筑物大都要講究藝術(shù)性，建筑物的藝術(shù)性是通過建筑物的形狀、比例、位置、角度、距離等之間的數(shù)學(xué)關(guān)系來體現(xiàn)的。這些數(shù)學(xué)關(guān)系的組合形成建筑物各自的特點和風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)新課（一）實驗一 ; 測量矩形，認(rèn)識黃金數(shù)1、實驗程序、用尺測量出圖 1、2、3三個圖形的長與寬。、計算出圖 1、2、3三個圖形的長與寬的比值。、三個圖形，那個圖形看上去更協(xié)調(diào)。、盡量多的統(tǒng)計其他同學(xué)對三個圖形的看法。 2 、它

22、們的比是 2.1 ：3.4=1：1.618，比值是 0.618 （二）實驗二，看建筑模型展覽會，體驗黃金數(shù)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、試驗程序、將下面的表格畫在練習(xí)本上。選擇標(biāo)準(zhǔn) 模型圖號高 長 高與長比值協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)、看書 31頁，在圖中選擇一個外形比較協(xié)調(diào)的建筑模型和一個最不協(xié)調(diào)的建筑模型，分別測量出他們的長和高填入上表中。2、分別計算出它們的高度與長度的比值，寫入

23、表中。（三）實驗三，研究建筑物上的黃金數(shù)1、研究著名建筑物上哪些地方與黃金數(shù)有關(guān)、金字塔的底邊長 230.6 米，塔高 146.4米。、天津電視塔高 415.2米，在高為 260米左右，設(shè)有瞭望廳和旋轉(zhuǎn)餐廳。2、思考：這些建筑物美觀、協(xié)調(diào)，黃金數(shù)在這里起到了作用了嗎？三、探索發(fā)現(xiàn)1、美觀、協(xié)調(diào)的建筑物大多都能發(fā)現(xiàn)黃金數(shù)的存在。2、建筑物上還有許多數(shù)學(xué)知識，如：對稱、曲線等。四、探索延伸建筑物上有黃金數(shù)，生活中是不是也存在黃金數(shù)呢？分析下面的圖形，說說哪些地方有黃金數(shù)的存在。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - -

24、- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八課：疊正方形紙盒一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗，研究能疊成正方體紙盒的展開圖有多少。2、通過實驗，探討其中的規(guī)律。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：正方體小紙盒，白紙、剪刀。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師出示三角形。提問：我們看到，一些商品是有包裝盒盛者的，這些包裝盒是由六個面疊成的正方體紙盒。如何疊正方體紙盒，這里還有許多學(xué)問呢！二、學(xué)習(xí)新課（一）活動過程1、實驗一，拆包裝盒。、將小正方體紙盒沿貼邊小心的拆開。、把它

25、平放在桌面上。、觀察：它有幾個面組成？思考：連載一條平面上的正方形最多的是幾個? 2、實驗二：二、五、六連方的研究名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載、觀察二、五、六連方的圖樣（看書37圖）、分別把二、五六連方圖樣放大在白紙上。、把畫好的圖形剪下來，試一試能不能疊成正方體紙盒。思考：、二連方圖樣能疊成正方體紙盒嗎？、五、六連方圖樣能疊成正方體紙盒嗎？你能按下面的提示說一說它們不能

26、疊成正方體紙盒的理由嗎？、提示：正方體紙盒除了對面兩面，其余四面連起來最多是四連方，不可能出現(xiàn)五連方或六連方，因此，五、六連方的圖樣都不能疊成正方體紙盒。3、實驗三：三連方的研究、觀察三連方圖樣，（看書 816圖樣） 。、把三連方圖樣放大。、把畫好的圖樣剪下來，試著疊成正方體紙盒。思考：三連方的圖樣中那幾個圖形能疊成正方體紙盒？4、實驗四：四連方的研究、觀察四連方圖樣。、把四連方放大。、剪下圖形，試一試，能不能疊成正方體紙盒？思考：四連方的圖樣中哪幾個圖形能疊成正方體紙盒？總結(jié)一下它們的共同特點。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納

27、 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、探索發(fā)現(xiàn)1、五連方、六連方的圖形是不能疊成正方體紙盒的。2、活動中， 11種圖形可以疊成正方體紙盒。其中二連方的1個，三連方的 4個，四連方的 6個。3、通過 20多種圖形的研究，初步研究了能疊成正方體紙盒的一些規(guī)律。四、探索延伸課后題： 39頁，研究貼邊，在紙上畫下來。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - -

28、 - 第 18 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第九課：物體振動試驗一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用懸掛的重物進(jìn)行振動試驗。2、研究物體振動時相互影響的問題。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步的科學(xué)實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配置：鐵架臺、小重物、線繩、曲別針、計時表。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入物體的震動是我們生活中常見的現(xiàn)象。人們很早就注意到了這種現(xiàn)象，并進(jìn)行了大量的研究。 震動有時帶來的是福， 震動有時帶來的是禍， 必須予以高度重視。我們做幾個物體振動的小實驗，探討一下物體振動的有關(guān)問題。二、學(xué)習(xí)新課（一）活動過程1、組裝實驗器材、把 7

29、0厘米線繩的兩端系在兩個鐵架臺上。、分別將兩根 45厘米線繩一端系在小重物上。線繩的另一端系上一個曲別針。2、實驗一：測量振動次數(shù)，物體A、B1分鐘振動的次數(shù)實驗。、將物體 A掛在繃緊的線繩上。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載、用手輕推一下物體A，讓它前后振動，計時 1分鐘震動的次數(shù)。（進(jìn)行 5次實驗）思考： 5次實驗，震動的次數(shù)是一樣的嗎？物體A與物體 B的懸線一樣長，兩個

30、物體震動的次數(shù)一樣嗎？、物體 C1分鐘振動的次數(shù)實驗。、將物體 C掛在繃緊的線繩上。、按以上的方法進(jìn)行測試。思考：物體 C與物體 A、B的懸線不一樣長，懸線越短，1分鐘振動的次數(shù)是否越多？3、實驗二：物體振動相互影響實驗（1）、將物體 A和物體 B掛在繃緊的線繩上。、輕推物體 A前后擺動。、觀察：物體 B是否有振動現(xiàn)象發(fā)生？和物體A進(jìn)行比較?？偨Y(jié)：當(dāng)兩個物體每分鐘振動次數(shù)一樣時，一個物體的振動你、能引起另一個物體比較明顯的振動。4、實驗三：物體振動相互影響實驗（2）、將物體 A、B和 C掛在繃緊的線繩上。、輕推物體 A，讓它前后自由振動。并進(jìn)行觀察。思考：物體 B振動的程度大。物體C與物體 A

31、、B有哪些不同？三、探索發(fā)現(xiàn)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載當(dāng)兩個物體每分鐘振動次數(shù)一樣時，一個物體的振動能引起另一個物體比較明顯的振動。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)

32、習(xí)必備歡迎下載第十課：握手次數(shù)的研究一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過演示，記錄并研究數(shù)據(jù)，推導(dǎo)出多人不重復(fù)握手次數(shù)的計算方法。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和認(rèn)真分析問題的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位設(shè)1位計數(shù)員， 1位監(jiān)督員。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師：與人初次見面都要握手，這是很有禮貌的表現(xiàn)。你們想過沒有？如果人多，而且要互相握手不能重復(fù)，例如：再一次座談會上，主持人為了讓大家互相認(rèn)識，要求出席座談會的5位同學(xué)，互相握手后彼此介紹自己（不重復(fù)握手）。他們共握手多少次？你算得出來嗎？如果人多的話，你又怎樣計算呢？二、學(xué)習(xí)新課1、實驗?zāi)康模禾剿鞫嗳瞬恢貜?fù)握手次數(shù)的規(guī)律。2、活

33、動要求：（7人為一組）、同學(xué)之間必須要握一次手，但不能重復(fù)握手。、計數(shù)員和監(jiān)督員不能參加握手。、計數(shù)員負(fù)責(zé)統(tǒng)計本小組內(nèi)不重復(fù)握手次數(shù)總和。監(jiān)督員負(fù)責(zé)觀察小組內(nèi)是否有漏握獲重復(fù)握手的現(xiàn)象。3、活動程序：名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載、小組內(nèi)研究并實踐：分2人、3人、4人、5人四種情況，統(tǒng)計握手次數(shù)。、監(jiān)督員監(jiān)督每種情況的握手是否符合活動要求。、計數(shù)員畫出下表，統(tǒng)計每種情況握手

34、次數(shù)的總和。握手人數(shù)握手總和第一種情況 2 人第二種情況 3 人第三種情況 4 人第四種情況 5 人4、思考分析：為了討論方便，我們把四種情況用A、B；A、B、C ；A、B、C、D；A、B、C、D、E表示，其中 A、B、C、D、E各表示一位同學(xué)。參照課本數(shù)據(jù)提示與老師一起分析，分析后提出你對多人不重復(fù)握手次數(shù)的猜想。5、猜想發(fā)言。6、找規(guī)律通過分析得出： 若求 P人數(shù)的不重復(fù)握手次數(shù)N時，可用式子 N=1+2+3+ +(P-1) 計算。三、探索發(fā)現(xiàn)1、如果用圖形的頂點數(shù)代表小組內(nèi)參與握手的人數(shù)，那么下面圖形中的頂點連線數(shù)，可滿足前面要求的握手次數(shù)的總和。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - -

35、- - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載。2個頂點， 3個頂點， 4個頂點，1條直線。 3條直線。 6條直線。2、結(jié)論： N(N為握手次數(shù)總和 )= P（P-1） 2(P 為參與握手人數(shù) ) 四、探索延伸管理員為實驗室更換了 8把鎖，換完后，他發(fā)現(xiàn)由于自己的疏忽，沒有把每把鎖與鑰匙上相呼應(yīng)的號碼記下來。于是，他將手上的鑰匙逐一插入鎖孔，當(dāng)他試到第五把鑰匙時，還是失敗了你能判斷最少需要幾次，就可以把這些鑰匙與鎖重新配對。最多

36、需要多少次？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十一課：老國王的地圖一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過給地圖著色的實驗，探討只需幾種顏色就可以達(dá)到區(qū)分各區(qū)域的要求。 。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和觀察、實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、白紙。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師講故事：從前有個國王，他臨死前，給他的5個兒子留下一份遺囑，遺囑中說，他死后可以把土地劃分為5個小

37、國，讓每個兒子統(tǒng)治一個小國，但每個小國都必須與其他四國相接，否則不分。又說，如果在劃分疆土?xí)r遇到困難，可以打開他留下的錦盒，里面自有答案。國王死后，王子們遵照父親的遺囑，馬上打開本國地圖，開始分割國土。他們畫出了這份地圖了嗎？這里面包含著一個數(shù)學(xué)的四色問題。二、學(xué)習(xí)新課（一）活動過程：王子分地1、實驗一：王子們把國土分成3份的地圖畫成了。、將老國王的地圖描在白紙上。、試一試，按每一個區(qū)域都要和另外兩個區(qū)域相接的要求，把老國王的土地分成 3份。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - -

38、- - - - - 第 25 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載總結(jié)：用 3種顏色合適。2、王子們把國土分成 4份的地圖也畫成了。、將老國王的地圖描在白紙上。、試一試，按每一個區(qū)域都要和另外三個區(qū)域相接的要求，把老國王的土地分成 4份?？偨Y(jié)：用顏色來區(qū)分，用 4種顏色最合適。3、王子們把國土分成 5份的地圖沒有畫成。、將老國王的地圖描在白紙上。、試一試，按每一個區(qū)域都要和另外四個區(qū)域相接的要求，把老國王的土地分成 5份。思考：實驗說明，地圖上每一個區(qū)域都要和另外四個區(qū)域相接，（彼此之間都有共同邊界）是不可能的。在地圖上區(qū)分各個區(qū)域4種顏色是不是就夠了？4、實

39、驗二看地圖，體會四色問題。、出是我國行政地圖，觀察幾種顏色。、在課本上用四種顏色描繪行政示意圖。、班內(nèi)展示，評一評，誰畫的最好?？偨Y(jié)：四色問題：如果把地圖上有共同邊界的區(qū)域都涂成不同的顏色，那么，畫一幅地圖只用 4種顏色就夠了。（二） 、探索發(fā)現(xiàn)1、繪制一張地圖，區(qū)分地圖上的不同國家或地區(qū)，用四種顏色就可以達(dá)到要求。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、在繪制地圖時，由于實際需

40、要，在區(qū)分區(qū)域時往往用了4種以上的顏色。四、探索延伸1、將天津市地圖描在一張白紙上。2、用四種顏色，將天津市各區(qū)縣分開，市內(nèi)六區(qū)作為一個區(qū)域涂色。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十二課：圓形物品的研究一、教學(xué)目標(biāo)：1、對圓形物品進(jìn)行模擬實驗，研究圓形物品的優(yōu)點。2、初步掌握科學(xué)實驗的基本技能和方法。3、提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：方形食品罐、圓形飲料

41、瓶、白紙、膠水、沙子、小鏟。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們想一想，在日常生活中，都見到哪些物品是圓形的？這些物品為什么是圓的？除了圓形給人以美感外，還有什么更多的道理？二、學(xué)習(xí)新課（一）活動設(shè)計：對圓形物品進(jìn)行模擬實驗，研究圓形物品的優(yōu)點。1、實驗一：比較、體驗、觀察。、體驗一下瓶身做成圓形有什么好處？（圓形瓶的側(cè)面是曲面，摸摸會感到光溜溜的，握在手里會感到特別舒服，而且從視覺上感覺也比較美）、體驗一下瓶蓋做成圓形有什么好處？如果瓶蓋做成其他形狀有什么不方便？小組同學(xué)互相說一說。2、實驗二：感覺圓形物品的中心。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - -

42、 - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載、在書桌上用手滾動圓形瓶蓋和方形罐，哪個比較容易滾動？、研究：在紙上畫出圓形瓶蓋滾動時的圓心圖和方形罐的中心圖。比較一下，是不是方形罐的中心是上下起伏的。、思考：圓形物品和方形物品滾動起來有什么不同？如果他們都是車輪，坐在這樣的車上，有什么感覺？3、實驗三：感覺圓形物品的地面積、將白紙等分裁成 4條，用其中一條，粘成 1個紙圈，周長 28厘米。、算一算，紙圈的底面積是多少？、再粘一個紙圈，折成 1個正

43、方形，邊長 7厘米，圍成的正方形底面積是多少平方厘米？、圍成三角形呢？底面積是多少？4、實驗四：感覺圓形物品的容積。、將實驗三的圓筒紙圈，放在一張白紙上，用手扶住。其他同學(xué)用小鏟輕輕將沙子放進(jìn)去，直到填平。、將實驗三的正方形紙圈，放在一張白紙上，用手扶住。其他同學(xué)用小鏟輕輕地將剛才圓筒中的沙子放進(jìn)方筒中。思考：實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么問題？三、探索發(fā)現(xiàn)1、圓形物品既美觀又方便使用。2、車輪是圓形的，車輛走起來3、用同樣尺寸的材料做容器，圓形物品的容積名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - -

44、 - - - - - - - - 第 29 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、探索延伸1、你能解釋為什么農(nóng)民用席子圍成的谷倉是圓柱形的嗎？結(jié)合實驗三思考一下。2道路兩邊的電線桿大都是圓形的，說說它的好處。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十三課：找搭檔 (1) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、思考和方形事物之間的聯(lián)系，逐步推理，得出正確結(jié)論。2、初步

45、掌握科學(xué)實驗的基本技能和方法。3、提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：字典、紙、筆。三、教學(xué)時間： 1課時四、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們想一想，在日常生活中，有哪些活動需要找個搭檔才能完成？這里面有許多學(xué)問，今天我們研究一下。二、學(xué)習(xí)新課1、實驗一：四種圖形分別代表幾？、看書，圖中所標(biāo)的數(shù)字，為每行或每列的圖形所代表的數(shù)字之和，找出各圖形等于幾。指名回答，評出優(yōu)勝者。談?wù)勍评磉^程。2、實驗二：找搭檔、提出問題小王、小趙、小李、小林、小吳、小孫、小陳、小張8人是4對乒乓球混合雙名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整

46、理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載打選手，誰是男選手？誰是女選手？誰和誰是搭檔？、給定的五個條件，根據(jù)5個條件判斷。條件1：小張、小趙兩人經(jīng)常換衣服穿。條件2：在8人中，小趙的搭檔是小陳的表哥。條件3：混合雙打比賽時，小林、小吳、小張3人常去為小陳加油。條件4：小吳、小趙、小李同宿舍，小孫常去他們宿舍找搭檔研究打球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。條件5：小王比賽時，小張、小趙、小孫也常去觀看。、推理程序（略）根據(jù)條件 2，小趙（女）。根據(jù)條件 1，小張（女）。根據(jù)條件 4，小吳、小李都

47、是女的。由條件 3得知：小陳的搭檔不是小張和小吳。由條件2得知：小陳的搭檔也不是小趙。那么，小陳和小李是一對搭檔。由條件5得知：小王小吳是搭檔。根據(jù)條件 4和以上的判斷，小孫和小趙是搭檔。小林和小張是搭檔。思考：推理的過程是從一個或幾個已知條件，得出另一個新的判斷的過程。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 32 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十三課：找搭檔 (2) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、思考和方形事物之間的聯(lián)系，逐步

48、推理，得出正確結(jié)論。2、初步掌握科學(xué)實驗的基本技能和方法。3、提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：字典、紙、筆。第二課時教學(xué)過程：3、實驗三：同年級的同學(xué)是誰小華、小明、小剛、小強(qiáng)、小東、小林6位同學(xué)在同一所小學(xué)的三至五年級上學(xué)。從下面的條件里，判斷他們各在哪個年級。、在五年級聯(lián)歡會上，小明被邀請為外年級來賓。、小剛和小華是同一年級英語競賽的第一名和第二名。、在三年級和五年級的小制作比賽中小東獲得冠軍。、小剛、小明和小東分別在不同年級。、小強(qiáng)生病時，小東去他家為他補(bǔ)上了當(dāng)天的課程。、小林、小華都是三年級學(xué)生。4、根據(jù)上述條件進(jìn)行推理。5、說說推理結(jié)果。三、探索發(fā)現(xiàn)名師歸納總結(jié)

49、精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 33 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載再找搭檔的活動中，經(jīng)歷了一下過程：提出要解決的問題認(rèn)真研究給定的條件，思考發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系逐步分析推理準(zhǔn)確的出問題的結(jié)果。四、探索延伸用推理的方法，推到課本表中A、B、C、方框中的代碼。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -

50、 第 34 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十四課：缺點列舉法 (1) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、采用缺點列舉法，分析物品的優(yōu)缺點，實踐缺點列舉發(fā)明技法的發(fā)明活動。2、初步掌握科學(xué)實驗的基本技能和方法。3、提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：手機(jī)缺點列舉發(fā)明技法的相關(guān)信息。三、教學(xué)時間： 2課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入生活中所用的物品都有這樣那樣的優(yōu)點和缺點。如自行車是很好的代步工具，但他需要人用力蹬，速度也比較慢。針對這些缺點，人們發(fā)明制造了電動自行車。今天我們學(xué)習(xí)一些缺點列舉發(fā)明技法的一些知識。二、學(xué)習(xí)新課1、實驗一：分析相關(guān)物品，探索缺點列舉

51、發(fā)明技法的規(guī)律。、普通信筒缺點：外地信與本地信混投，分揀很麻分改革缺點：雙口分投式信箱。、臺式電腦缺點：外出辦公時，攜帶不方便改革缺點：筆記本電腦。、普通機(jī)械手表缺點：每天上弦很麻分改革缺點：電子手表。思考：發(fā)現(xiàn)物品的缺點是發(fā)明新物品的開始，對這句話你有什么體會？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 35 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、實驗二：分析列舉物品的缺點、黑白電視機(jī)沒色彩，效果差彩色電視機(jī)體積大，笨重液晶

52、電視機(jī)。（液晶電視機(jī)優(yōu)點很多，受到人們的歡迎，你能分析一下它的缺點嗎？）、試著說一說旅游鞋的缺點，看誰說的又對又多。旅游鞋列舉缺點如：悶?zāi)_、思考發(fā)現(xiàn)：尋找物品的缺點，需要隨時留意物品在使用中有哪些不方便或令人不滿意的地方。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 36 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十四課：缺點列舉法 (2) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、采用缺點列舉法，分析物品的優(yōu)缺點，實踐缺點列舉發(fā)明技法的發(fā)明活動。2、初步掌

53、握科學(xué)實驗的基本技能和方法。3、提高學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：手機(jī)缺點列舉發(fā)明技法的相關(guān)信息。第二課時教學(xué)過程：3、實驗三：發(fā)明嘗試、桌子與椅子缺點：桌椅在用餐后，仍占地方，不方便改革缺點？、湯碗與勺缺點：用餐時不小心，勺會掉到碗里改革缺點？、衛(wèi)生卷紙缺點：取用還不夠方便改革缺點？、三角板與半圓儀缺點：畫圖需要使用兩把尺不方便改革缺點？4、自主發(fā)明的嘗試。在書包里選一件物品，采用缺點列舉法發(fā)明技法，進(jìn)行小發(fā)明活動。三、探索發(fā)現(xiàn)1、通過本課實踐，我們了解了缺點列舉發(fā)明技法，體驗了發(fā)明活動的過程。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 37 頁，共 38 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、世界上的事物都會有缺點，找到了他們的缺點，提出改革設(shè)想，就有了發(fā)明新物品的思路了。四、探索延伸仔細(xì)閱讀課后探索延伸，列舉一些物品，把缺點換個地方是不是大有用途？名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 38 頁，共 38 頁 - - - - - - - - -