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1、第3單元 感受法律權威適用法律一視同仁盡享陽光盡享陽光導入新課：導入新課： 1、講古今中外有關法律面前人人平等、講古今中外有關法律面前人人平等的故事。的故事。 2、列舉生活中一個或兩個的事例。、列舉生活中一個或兩個的事例。學生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事學生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事例發(fā)表觀點。例發(fā)表觀點?？偨Y：法律面前面前總結：法律面前面前人人平等人人平等 。（一）教師出示預習題目。（一）教師出示預習題目。（二）學生根據(jù)預習提示看課本（二）學生根據(jù)預習提示看課本75頁到頁到81頁的內(nèi)頁的內(nèi)容，整體感知預習課本內(nèi)容。容，整體感知預習課本內(nèi)容。（三）學生把找到的問題和知識點總結出來披在（三
2、）學生把找到的問題和知識點總結出來披在書上，把疑惑記下來。書上，把疑惑記下來。預習任務：預習任務：1、在法律適用方面，所有公民一律、在法律適用方面，所有公民一律-。2、平等地適用法律，就要反對、平等地適用法律，就要反對-。3、平等地適用法律，就要反對、平等地適用法律，就要反對-。 4、法律是社會的天平，任何人都必須在法律、法律是社會的天平，任何人都必須在法律-。5、不搞特權，按、不搞特權，按-和和-辦事，是每一個辦事，是每一個公民應該遵守的公民應該遵守的-。6 6、 -和和-面前人人平等的原則相違面前人人平等的原則相違背的。背的。 小組討論完成小組討論完成1 1、以小組為單位在組長的帶領下交流
3、預、以小組為單位在組長的帶領下交流預習題的答案并根據(jù)其他佗學的發(fā)言共同確習題的答案并根據(jù)其他佗學的發(fā)言共同確定問題最佳答案。定問題最佳答案。2 2、各抒己見：看課本、各抒己見：看課本7878頁圖片頁圖片你對上述情形怎么看？你對上述情形怎么看？ 學生結合班級中實際事例發(fā)言學生結合班級中實際事例發(fā)言 教師總結：教師總結：法律面前法律面前人人平等人人平等 分題到組，組長分配任務，每組以自己的分題到組，組長分配任務，每組以自己的形式展示自己形式展示自己 所分到題目比一比，哪組最精彩！所分到題目比一比，哪組最精彩！一組、二組一組、二組1題，題， 三組、四組三組、四組2題題五組、六組五組、六組3、4、題、
4、題 七組、八組七組、八組-5題題九組、十組九組、十組-6題題 學生展示時，其他組積極補充，教師可學生展示時，其他組積極補充，教師可隨時點撥補充重點，難點，并對每組的展示做隨時點撥補充重點，難點，并對每組的展示做出公平合理的評價，激發(fā)學生的學習熱情。出公平合理的評價，激發(fā)學生的學習熱情。 一組、二組一組、二組1題題三組、四組三組、四組2題題五組、六組五組、六組3、4、題、題七組、八組七組、八組-5題題九組、十組九組、十組-6題題辨析辨析 女孩說：女孩說：法律面前法律面前面前人人平等，就是平面前人人平等，就是平等地享有憲法和法律所賦予的各項權利。等地享有憲法和法律所賦予的各項權利。 男孩說：男孩說
5、：法律面前法律面前面前人人平等，就是公面前人人平等，就是公民平等地旅行憲法和法律規(guī)定的義務。民平等地旅行憲法和法律規(guī)定的義務。 想一想想一想: 為宏揚憲法這一精神，某班同學為宏揚憲法這一精神，某班同學決定召開一次主題班會，請你參加與決定召開一次主題班會，請你參加與他們一起探討下列問題：他們一起探討下列問題：1、為了宣傳憲法，你認為可以采用、為了宣傳憲法，你認為可以采用那些活動形式？那些活動形式？2、請你人選一種形式并寫出活動步、請你人選一種形式并寫出活動步驟。驟。3、在班會結束時，請向同學們提出、在班會結束時，請向同學們提出三條具體倡議。三條具體倡議。 談談收獲。你學到了什么？談談收獲。你學到了什么？學生積極發(fā)言談感受，課代表對本節(jié)學生積極發(fā)言談感受，課代表對本節(jié)課作出評價，教師對學生鼓勵并做小課作出評價，教師對學生鼓勵并做小結：結：生活在社會這樣一個大家庭里，我們生活在社會這樣一個大家庭里，我們需要需要法律面前一視同仁。法律面前一視同仁。 小結1、在適用法律方面，所有公民一律平等。每個公民的合法權利，都平等地受到法律的保護。2、在適用法律方面，所有公民一律平等。任何公民違法犯罪，都要受到法律的制裁。3、平等地適用法律,就要反對特權。在法律面前，沒有特殊的公民，任何人都不有超越于法律之上的特殊權利。法律的尊嚴不容侵犯，任何踐踏法律的行為都必定受到法律制裁和懲罰。再見！再見！
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