2019-2020年八年級生物上冊 第四單元 第一章 第三節(jié) 果實(shí)和種子的形成第二課時 教案教案 濟(jì)南版

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1、2019-2020年八年級生物上冊第四單元第一章第三節(jié)果實(shí)和種 子的形成第二課時教案教案濟(jì)南版 課型：實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1、解剖和觀察種子的結(jié)構(gòu)。（重難點(diǎn)） 2、認(rèn)識種子的主要結(jié)構(gòu)，會比較菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；能識別單子葉植物和雙子葉植物。（重點(diǎn)） 二、能力目標(biāo) 1、通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)會簡單的觀察方法。 2、在比較兩類種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，學(xué)會從特殊到一般的思維方法，形成善于通過分析、歸納而得出結(jié)論的習(xí)慣。 三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1、通過觀察“雙子葉植物和單子葉植物的結(jié)構(gòu)”比較子葉的作用，使學(xué)生繼

2、續(xù)樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。 2、通過觀察、探究活動來體驗(yàn)與人交流和合作。 教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)種子的結(jié)構(gòu)是教材的重點(diǎn)章節(jié)，也是學(xué)生了解生物的生活所必須的。通過這一節(jié)的教學(xué)，要求學(xué)生能夠認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)，特別是胚的組成，所以本課擬采取同步教學(xué)法，讓學(xué)生手中有觀察的實(shí)物材料，并能夠親手對材料進(jìn)行處理（如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等）。同時在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生邊觀察邊聽講解，對種子的結(jié)構(gòu)形成深刻的印象，從而使學(xué)生能正確運(yùn)用觀察方法，掌握觀察途徑。此外，通過列表對比兩類種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)來發(fā)展學(xué)生的歸納能力、邏輯推理能力。 課前準(zhǔn)備教師：（1）教師精讀課標(biāo)、教材，提煉

3、教學(xué)的主要問題。 （2）教師搜集、整理針對性的教學(xué)案例，設(shè)計教學(xué)活動。 （3）課前1?2天，浸泡粒大完整的雙子葉植物種子（菜豆、大豆、蠶豆、花生）和單子葉植物種子（玉米、小麥）。 （4）材料用具：培養(yǎng)皿、解剖刀、解剖針，鑷子、放大鏡、稀釋的碘液，滴管。 （5）一株帶成熟玉米的玉米 學(xué)生：（1）課前對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。 （2）課前學(xué)生收集各種被子植物的種子，曬干的要浸濕，準(zhǔn)備課上使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問：（5分鐘） 1、請你說出子房各部分的名稱？果實(shí)各部分的名稱？ 2、說出子房及各部分的發(fā)育結(jié)果。教師：展示復(fù)習(xí)題目，并提問矯正答案。學(xué)生：積極思考回答。 【設(shè)計意圖】：

4、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識的識記和落實(shí)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3分鐘） 教師：1、展示一株帶成熟玉米的玉米實(shí)物：并提出問題： 這株玉米是由什么發(fā)育來的呢？ 2、剝開玉米外皮露出玉米果實(shí)，取下一個玉米粒，問：這株玉米經(jīng)傳粉受精結(jié)出的玉米果實(shí)對其本身有什么意義呢？ 學(xué)生：積極舉手回答：這株玉米是由一粒玉米發(fā)育來的。結(jié)出的玉米果實(shí)對其本身來說最終目的是繁殖新個體、延續(xù)種族。 教師：請大家介紹課下準(zhǔn)備的種子。它們都可能發(fā)育成植物體嗎？學(xué)生：介紹課下準(zhǔn)備的不同植物的種子，并在實(shí)物展臺上展示。（新鮮的玉米、菜豆、大豆、蕓豆、花生、干小麥）。 教師：不同植物的種子大小、形狀不相同，卻都可能長成

5、一株新的植物體。一粒小小的種子為什么能長成一株新的植物體？這說明種子的的結(jié)構(gòu)是否相同呢？下面我們一起來觀察認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。 【設(shè)計意圖】：現(xiàn)在正是農(nóng)村許多被子植物的種子成熟的季節(jié)，學(xué)生通過觀察自己所收集的和教師準(zhǔn)備的各種種子的形狀、大小和顏色，使學(xué)生從感性上認(rèn)識種子，認(rèn)識種子的多樣性，知道不同種子的形狀、大小和顏色各不相同，然后產(chǎn)生疑問：不同種子的結(jié)構(gòu)是否也不同呢？從而激起學(xué)生的求知欲望。 三、師生互動，合作探究（20分鐘） 實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu) （一）：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1、目的要求： ① 學(xué)會解剖和觀察種子的方法。 ② 認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。 2、、材料用具 種子（新鮮的玉米、菜豆、

6、大豆、蕓豆、花生、干小麥）、培養(yǎng)皿、解剖刀、解剖針，鑷子、放大鏡、稀釋的碘液，滴管。 教師：請大家清點(diǎn)自己的材料用具，強(qiáng)調(diào)每組的種子可以不一樣。學(xué)生：清點(diǎn)自己的材料用具、閱讀目的要求【設(shè)計意圖】就地取材，觀察自己采摘的種子，體會生物知識就在我們身邊，需要我們?nèi)ビ^察認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 3、提出問題：按怎樣的順序觀察種子的結(jié)構(gòu)才能更加科學(xué)呢？學(xué)生：思考討論，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察再用放大鏡，由外到內(nèi)的順序才能更加科學(xué)?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)生往往因種子小且常見，只對實(shí)驗(yàn)操作感興趣而忽略了對種子結(jié)構(gòu)的細(xì)心觀察，教師指出要進(jìn)行全面觀察，必須有正確的方法步驟，不能急于一刀切開，無目標(biāo)的先睹為快。

7、 （二）、動手操作、合作探究學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，及時處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。 活動一、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)教師：依據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟提示（見導(dǎo)學(xué)案），按順序解剖觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)，【設(shè)計意圖】：要進(jìn)行全面觀察，必須有正確的方法步驟，有條不紊的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。 ① 、觀察外部結(jié)構(gòu)用力捏一捏浸泡和未浸泡菜豆種子，感覺未浸泡種皮堅硬，浸泡的種皮較軟，看到體積膨脹。觀察浸軟的種子種皮上的細(xì)小結(jié)構(gòu)種臍和種孔，用力捏一下泡透的種子，注意觀察種臍附近的現(xiàn)象——有水流出，水流出處即種孔； 【設(shè)計意圖】：種孔的觀察較困難，讓學(xué)生用力捏一下泡透的種子，水流出處即種孔；學(xué)生直觀的看到浸

8、泡的種子種皮變軟體積膨脹，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 ② 觀察菜豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：提醒學(xué)生動作要輕。觀察種皮：從與種臍相對的一側(cè)把種皮剝開。（否則易將兩片子葉掰斷），感覺種皮的堅韌 性，理解其保護(hù)功能 觀察胚：剝下種皮剩下的結(jié)構(gòu)就是完整的胚。觀察子葉：從與種臍相對的一側(cè)分開兩個豆瓣，會看到肥厚的“豆瓣”，這種肥厚的“豆瓣”叫子吐。數(shù)一數(shù)有一^片。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)在子葉里。 觀察胚芽、胚根、胚軸：用放大鏡觀察兩片子葉的連接部分，，用解剖針小心挑起的兩片子葉內(nèi)的有兩片幼葉的是胚芽，另一端能挑起的是胚根，不能挑起與子葉相連的部分是胚軸。 學(xué)生：到講臺利用實(shí)物展臺展示自己的解剖方

9、法。指出胚芽、胚軸、胚根、子葉的具體位置?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，動手動腦，解剖、觀察，掌握第一手資料，認(rèn)識胚各部分的結(jié)構(gòu)，同時，為以后種子萌發(fā)時子葉通過胚軸輸送營養(yǎng)物質(zhì)給 胚根、胚芽打下基礎(chǔ)。 ③ 、用簡筆畫勾勒菜豆種子圖，確認(rèn)各結(jié)構(gòu)并鞏固。歸納總結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)，: 【設(shè)計意圖】：通過歸納獲得。這樣既符合感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的規(guī)律，又利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，掌握探究生物體結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方法活動二、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)教師：依據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟提示（見導(dǎo)學(xué)案），按順序解剖觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)。 ①認(rèn)識玉米粒是果實(shí)。教師：點(diǎn)撥：（玉米的種子是一朵雌花發(fā)育來的，果皮和種皮是緊緊貼在一起的，

10、很難分開，實(shí)際是果實(shí)。） 學(xué)生：試一試，玉米的果皮和種子容易分離嗎？ ② 解剖方法：（展示課件）將玉米粒平放在解剖盤中，用刀片沿中線（如圖）將玉米種子縱向切開。選與課本4、1-15右圖一致的那半粒種子，結(jié)合插圖進(jìn)行觀察。 【設(shè)計意圖】：在解剖種子時，教師應(yīng)用種子的模型講清什么是橫切面和縱切面，這對以后的生物課教學(xué)也是很重要的。 ③ 觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)： 教師：友情提示：淀粉的特性遇碘變藍(lán)色 觀察胚乳：在切面上滴一滴碘液，在果皮和種皮之內(nèi)，呈藍(lán)色的部分是胚乳，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測玉米的營養(yǎng)物質(zhì)在胚乳里。 觀察胚：呈黃褐色的部分是胚。觀察胚芽、胚軸、胚根、子葉：用放大鏡觀察，用解剖針輕輕地挑起

11、胚的兩端：靠上部的是胚芽；靠下部的是胚根；中間挑不動的是胚軸。 觀察子葉：學(xué)生1：在胚內(nèi)與胚軸相連的是一片子葉。這片子葉緊緊貼在胚乳下面，呈薄片狀，所以不儲存營養(yǎng)物質(zhì)。學(xué)生二：可以去掉胚根和胚芽，顯示胚軸與子葉相連及子葉的位置。 【設(shè)計意圖】：玉米子葉的觀察是難點(diǎn)，為了學(xué)生觀察清楚，讓不同的學(xué)生提出觀察方法，學(xué)生：到講臺利用實(shí)物展臺展示自己的解剖方法。指出胚芽、胚軸、胚根、子葉、胚乳的具體位置。 【設(shè)計意圖】：要進(jìn)行全面觀察，必須有正確的方法步驟，有條不紊的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。 ④ 、用簡筆畫勾勒玉米種子圖，確認(rèn)各結(jié)構(gòu)并鞏固。歸納總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)：（展示結(jié)構(gòu)圖）

12、 讓學(xué)生對照菜豆種子和玉米種子來觀察自己帶來的種子，并根據(jù)他們已有的知識進(jìn)行分類，發(fā)表自己的看法。 學(xué)生：用實(shí)物投影展示花生、大豆、蕓豆、小麥等種子的結(jié)構(gòu)。并試著進(jìn)行分類。師生總結(jié)：雙子葉植物:種子的胚具有兩片子葉的植物。大豆、花生、西瓜。 單子葉植物:種子的胚具有一片子葉的植物。小麥、水稻、玉米。（課件展示單雙子葉植物） 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生的認(rèn)識從局部上升到整體，從個別上升到一般，從而有利于學(xué)生形成種子結(jié)構(gòu)的完整概念。 活動四、根據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，分組討論并列表比較（自己設(shè)計表格）單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。在班級交流。 比較雙子葉植物和單子葉植物種子的異同點(diǎn) 相同點(diǎn)

13、 雙子葉植物 種子 單子葉植物 種子 【設(shè)計意圖】：在比較兩類種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，學(xué)會從特殊到一般的思維方法，形成善于通過分析、歸納而得出結(jié)論的習(xí)慣。同時，觀察“雙子葉植物和單子葉植物的結(jié)構(gòu)”比較子葉和胚乳的作用，使學(xué)生繼續(xù)樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。 四、回歸生活，拓展升華（5分鐘） 1. 各種各樣的種子是一座名副其實(shí)的營養(yǎng)“貯藏庫”，與我們的生活息息相關(guān)，你知道種子里含有哪些有機(jī)物嗎？請舉例說明。 2. 在我們吃的食物中：面粉主要來自小麥種子的哪一部分？ 大米主要來自水稻種子的哪一部分？豆油主要來自大豆種子哪一部分？ 【設(shè)計意圖】

14、：讓學(xué)生體會到不同植物的種子含有不同的豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為繁殖后代打下了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為我們提供了豐富的食物，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生物，珍惜生物的情感。。 五、釋疑解惑：（5分鐘） 學(xué)生：暢所欲言，大膽的提出自己的疑問。 1、菜豆的種子中為什么沒有胚乳？ 2、所有的雙子葉植物種子都沒有胚乳嗎？ 3、所有的單子葉植物的種子都有胚乳嗎？ 4、為什么一粒玉米是一個果實(shí)？ 5、玉米種子中養(yǎng)料貯存在胚乳中，它的子葉起什么作用？ 這些問題，先讓學(xué)生討論解答，教師補(bǔ)充或更正。 1、有些植物的種子在發(fā)育過程中，胚乳中的養(yǎng)料被胚的子葉吸收，胚乳退化，成為無胚乳的種子。 2、雙子葉植物中有

15、些植物的種子里也有胚乳，如煙草。 3、單子葉植物中有些植物的種子里也沒有胚乳，如澤瀉、慈姑。 4、一粒玉米是由一朵花形成的，果皮和種皮緊密結(jié)合在一起很難分離，所以是果實(shí)。 5、玉米種子子葉的作用是吸收胚乳中的養(yǎng)料輸送給胚芽、胚軸、胚根。 設(shè)計意圖】：把課堂還給學(xué)生，把不會的、疑惑的提出來，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好 習(xí)慣。 設(shè)計意圖】：通過自主、合作學(xué)習(xí)后，由學(xué)生自我總結(jié)所學(xué)與所思，得出結(jié)論性的知識， 并能用規(guī)范的語言加以描述。 七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（見導(dǎo)學(xué)案）（5分鐘） 教師：大家學(xué)的好不好，我們來檢測一下，請

16、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。 【設(shè)計意圖】：通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范 八、板書設(shè)計 調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。4是條理清晰，通過“導(dǎo)學(xué)案”的形式將菜豆種子和玉米種子的實(shí)驗(yàn)過程很好地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有序的實(shí)驗(yàn)觀察。 本節(jié)課在教學(xué)過程中有兩點(diǎn)需要注意：一是要即時糾正學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的錯誤。4是要引導(dǎo)部分學(xué)生正確區(qū)分單、雙子葉植物的種子。 在學(xué)習(xí)“種子的結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容時，一定要重視運(yùn)用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。學(xué)生只有在體驗(yàn)中，才能逐步形成空間想象能力。 2019-2020年八年級生物上冊第四單元第四章第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體

17、 血液教學(xué)案（無答案）魯科版 課題 第節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體一一血液 課型 課時劃分 總第（）課時 教材分析 1. 教學(xué)內(nèi)容與前后內(nèi)容的關(guān)系 《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》是魯科版《生物學(xué)》七年級上冊第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第一節(jié)的內(nèi)容。食物中的營養(yǎng)和大氣中的氧進(jìn)入人體后，如何運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被利用？組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物又怎樣運(yùn)走？在學(xué)習(xí)了人的營養(yǎng)和呼吸之后，開始學(xué)習(xí)本章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。而本課《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體》是這一章的基礎(chǔ)，了解了本節(jié)的內(nèi)容，不但有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整、清晰的認(rèn)識，還為學(xué)習(xí)輸血、血型做了鋪墊，起到了承前啟后的作用。所以本節(jié)課是在前面兩章

18、的基礎(chǔ)上進(jìn)一步構(gòu)建重要概念“人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求”。 2、教材內(nèi)容的各部分的內(nèi)在聯(lián)系 本節(jié)課是本章的起始篇，是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，因此本節(jié)課安排了兩個實(shí)驗(yàn)，一個是演示實(shí)驗(yàn)觀察血液的分層現(xiàn)象，使學(xué)生直觀感知血液的組成，另一個是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察人血的永久裝片，使學(xué)生正確認(rèn)識紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)和數(shù)量，然后用圖形和簡練的語言對比了三種血細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)、數(shù)量、功能及相關(guān)的異常疾病，最后用解讀血常規(guī)化驗(yàn)單突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既貼近生活又提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教材這樣編排，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又符合知識的內(nèi)在邏輯。 3、課

19、標(biāo)對應(yīng)內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容的編寫是基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容要求安排的。人體血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液。本節(jié)內(nèi)容主要是血液的成分和功能。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課提出的知識目標(biāo)是：描述血液的組成和功能；活動建議是：觀察血涂片、解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)；對本節(jié)課提出的重要概念是：血液是循環(huán)系統(tǒng)的組成成分之一，血液的功能是運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、代謝廢物和激素等物質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1. 能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。 2. 用顯微鏡觀察人血的永久涂片，能嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。

20、 能力目標(biāo)： 1?能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。 2.對三種血細(xì)胞功能的了解，學(xué)會運(yùn)用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)自己看典型貧血化驗(yàn)單，發(fā)炎化驗(yàn)單的能力。 情感態(tài)度價值目標(biāo)： 1.通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識，形成正確的血液觀。 2?培養(yǎng)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 描述血液的組成成分和各部分的主要功能。 教學(xué)難點(diǎn) 1?顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織。 2.用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中有關(guān)血液問題的能力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)設(shè)計 見導(dǎo)學(xué)案 課前準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)器材多媒體課件 導(dǎo)入設(shè)

21、計 “血液循環(huán)系統(tǒng)”合并視頻 1、人體進(jìn)行生命活動所需要的物質(zhì)有哪些？這些物質(zhì)通過人體的哪些系統(tǒng)獲得的？人體細(xì)胞要真正獲得 這些物質(zhì)還需要哪個系統(tǒng)來運(yùn)輸?圖片“血液循環(huán)系統(tǒng)示意圖” 2、人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括哪幾部分？ 3、心臟在其中像什么一樣，（泵）可以推動血液在血管中循環(huán)流動，而血管呢？像什么？（一條條的交通線），那在血管中流動的血液就像在交通線中的（車輛），起到什么作用？（運(yùn)輸），這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)，人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體——血液。 4、血液對于我們并不陌生，請結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓ρ旱牧私狻? 5、你能用生物學(xué)的知識來解釋一下，剛才說的這些現(xiàn)象嗎？ 教學(xué)設(shè)計 二次備課

22、 一、激趣導(dǎo)入：（章課題和節(jié)課題） 二、明確目標(biāo)： 大屏幕展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、合作探究 1. 含有抗凝劑的血液，靜置一段時間后，為什么會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象？分幾層？ 2. 結(jié)合圖觀察，你認(rèn)為血液可能是由哪幾部分組成的？血常規(guī)化驗(yàn)單上所列的血液成分，分別在什么層位？ 3. 為什么把血液稱為“流動的組織”？★ 4. 血漿中的主要成分是什么？有什么功能？ 5. 你有過作血常規(guī)化驗(yàn)的經(jīng)歷嗎？檢驗(yàn)科的醫(yī)生從我們身體上抽取一滴血，放在載玻片上制成血涂片，放在顯微鏡下觀察，你知道檢驗(yàn)科的醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢？ 6?為什么紅細(xì)胞呈紅色？血紅蛋白有什么特性？說明有什么功能？如果血常

23、規(guī)化驗(yàn)單上紅細(xì)胞的計數(shù)和血紅蛋白的含量都低于正常值，他的健康會受到什么影響？ 7.如果血常規(guī)化驗(yàn)單上白細(xì)胞的計數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常值，身體可能有什么癥狀？說明有什么功能？★ &當(dāng)人體受小傷時，血液會不會留個不停？血栓又是怎樣形成的？說明有什么功能？★ 9?人體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白過少時，會引起貧血，你認(rèn)為貧血患者會表現(xiàn)出什么癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？ 10.中國足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時，在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)中，最終選擇昆明為集訓(xùn)地。你認(rèn)為最重要的原因是什么？這對運(yùn)動員的身體機(jī)能會產(chǎn)生什么的影響？★ 11. 一個紅細(xì)胞的壽命約為120天，二大部分白細(xì)

24、胞的壽命只有幾天，你能解釋其中的原因嗎？ 12. 人在大量出汗時或嚴(yán)重腹瀉的情況下，血液中主要丟失了什么成分？通常采用什么方法來補(bǔ)充血液丟失的成分？★ 四、展示交流：（教學(xué)過程中解決學(xué)生之前提出的現(xiàn)象） 活動一：血液的組成成分： 1、大屏幕出示：血液分層現(xiàn)象的動畫，讓學(xué)生討論回答問題，展示自學(xué)效果。 （學(xué)生先自學(xué)后討論2分鐘） 2、展示交流： （1）量筒中出現(xiàn)了現(xiàn)象。 （2）量筒中1、2、3層的物質(zhì)依次,,， 第2、3層的細(xì)胞總稱為。 （3）本實(shí)驗(yàn)證實(shí)了血液的成分包括和兩部分。 （4）為什么說血液是流動的組織？ 3、血漿的成分和功能。 直接出示血漿的成分，通過分析成分

25、，總結(jié)血漿的功能。 活動二：血細(xì)胞的功能： 4、實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察人血的永久涂片，找到如圖所示的視野后，展示下面的問題： （1）說出所示細(xì)胞的名稱 （2）你判斷的理由是什么？ （3）為什么看不到血小板？ 5、出示電鏡下的三種血細(xì)胞形態(tài)，自學(xué)課本，小組討論合作完成下面的表格。 項(xiàng)目 血細(xì)胞類型 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板 形狀 有無細(xì)胞核 體積大小數(shù)量 播放血細(xì)胞功能的視頻，學(xué)生觀看，總結(jié)血液的功能（可說完一個再播放另一個）。 項(xiàng)目 血細(xì)胞類型 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板 功能 6、嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。（取

26、其中的三個） 系統(tǒng)總結(jié) 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第一節(jié)流動的組織血液 「血漿 廠紅細(xì)胞 一)、選擇題： 1.血液的組成是( ) A.血漿、血小板 B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板 C.血漿、血細(xì)胞 D.血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、水 2.下列哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)() A. 水、酶、無機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素 C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂 3. 下列關(guān)于白細(xì)胞主要功能的敘述，正確的是()

27、 A.對人體起防御、保護(hù)作用B.運(yùn)輸養(yǎng)料和氧氣 C.運(yùn)輸氧氣和一部分二氧化碳D.促進(jìn)止血和加速血液凝固的作用 4. 當(dāng)體表某處受傷輕微出血時，具有止血和凝血作用的血液成分是() A.血漿B.白細(xì)胞C.紅細(xì)胞D.血小板 5. 動脈血呈紅色,主要因?yàn)樗^多的() A.紅細(xì)胞B.與氧結(jié)合的血紅蛋白C.養(yǎng)料D.二氧化碳 6. 用普通光學(xué)顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是() C.血小板 D.淋巴細(xì)胞 A.白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞 7.下列細(xì)胞中能吞噬病菌的是() A.紅細(xì)胞B.脂肪細(xì)胞C.白細(xì)胞D.精細(xì)胞 8. 人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)

28、胞核的一組是() A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞 C. 血小板和紅細(xì)胞D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞 9. 許多人把貧血和低血壓混為一談，你知道嗎？貧血指的是血液中紅細(xì)胞或血紅蛋白數(shù)量低于正常值，低 血壓指的是血液流動對血管壁產(chǎn)生的壓力低于正常值，請你分析下面可能引起貧血的是() A.失血過多B.劇烈運(yùn)動C.頭暈心慌D.感冒發(fā)燒 10. 如下圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中加入抗凝劑，C、D試管中 不加任何物質(zhì)，靜置24小時后，其中正確的圖示是() 含 胞 ；具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 (二)、非選擇

29、題： 1. 紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，與血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白是一種含的蛋白質(zhì)，呈色 它的特性是：它在氧含量高的地方，容易與氧，在氧含量低的地方，容易與氧 2. 下面右邊是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖。已知正常人紅細(xì)胞的 量為(4.2-5.0)X1012個/L，白細(xì)胞為(4—10)X109個/L，白細(xì) 個體一般較紅細(xì)胞大。請據(jù)圖回答問題： (1)圖中［］是紅細(xì)胞。某人經(jīng)常精神不振， 容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為 3X1012個/L。據(jù)此判斷此人患有癥。 這種病人應(yīng)多吃一些含和豐富的食物。 (2)人體某處受傷感染時，［］白細(xì)胞會穿過毛細(xì)血管壁, 聚集在感染處，吞噬病菌。男女之間的數(shù)量上差異最大的是［］ 功能的是［］；能夠攜帶氧的是［］