《做一個(gè)長(zhǎng)方體 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《做一個(gè)長(zhǎng)方體 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、做一個(gè)長(zhǎng)方體教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版六年級(jí)
下冊(cè)）
數(shù)學(xué)課程教案年級(jí)：六主備者：蔣天鋒備課時(shí)間：2010-9-19
周次4
課次（本周第幾課時(shí)）4授課課題
整理與復(fù)習(xí)（2）教學(xué)基本
內(nèi)容第十一冊(cè)P34。
教學(xué)目的
和要求
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體、正方 體的底面積、體積和外表積的聯(lián)系和區(qū)別，恰當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的計(jì)算方 法。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題和有條理思考的能力，開展 學(xué)生的空間想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際恰當(dāng)?shù)倪x擇相關(guān)的計(jì)算方法。
綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
教學(xué)方法及手段
練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)
按
2、照“直接應(yīng)用一一結(jié)合示意圖練習(xí)一一自己聯(lián)系實(shí)際練習(xí)”的層次 逐步提高要求，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題, 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng) 空間觀念，開展數(shù)學(xué)思考。
集體備課個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)P34
一、基本練習(xí)。
1 .出示書P34T4O組織學(xué)生解答。
2 .比擬：
(1)問：長(zhǎng)方體、正方體的外表積計(jì)算算式中，每一步求的是 什么？
(2)問：長(zhǎng)方體、正方體的體積可以怎樣算？不同算法之間有 什么聯(lián)系？
歸納：方法1:長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)義寬義高(V = abh),正方體 的體積=棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)(V = abh)
方法2：統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體
3、(或正方體)的體積=底面積X高(V = Sh)二、應(yīng)用練習(xí)。
1 .結(jié)合示意圖解決實(shí)際問題。
(1)出示書P34T5o讀題理解后解答。
（2）出示書P34T6。
學(xué)生獨(dú)立解答后，說說自己每一步是怎樣做的。
2 .聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際問題。
出示書P34T7。
問：題目中所求的問題實(shí)際是求什么？
三、開展練習(xí)。
1 .補(bǔ)充：一個(gè)長(zhǎng)15厘米、寬8厘米、高8厘米的長(zhǎng)方體木盒（從 里面量），可存放棱長(zhǎng)為4厘米的正方體積木（）塊。
2 .學(xué)有余力的同學(xué)完成思考題。
引導(dǎo)學(xué)生從涂色小正方體的位置不同分類有條理思考。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你認(rèn)為
4、解決長(zhǎng)方體、正方體的 方法關(guān)鍵是什么？
作業(yè)板書
設(shè)計(jì)
方法1:長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)乂寬義高（V = abh）,正方體的體積 =棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)（V = abh）方法2：統(tǒng)一公式：長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=底面積義高（V
=Sh執(zhí)行
情況
與課 后小結(jié)
數(shù)學(xué)課程教案年級(jí)：六主備者：蔣天鋒備課時(shí)間：2010-9-19
周次4
課次（本周第幾課時(shí)）5授課課題
整理與復(fù)習(xí)（3）教學(xué)基本
內(nèi)容第十一冊(cè)P35。
教學(xué)目的
和要求
1、通過選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架，在實(shí) 際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)和棱的特征。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的
5、聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知 識(shí)的價(jià)值。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決 實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
做出長(zhǎng)方體和正方體框架。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過程中作出客觀的評(píng)價(jià)。
教學(xué)方法及手段
操作法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)
通過選擇橡皮泥和給定長(zhǎng)度的小棒做長(zhǎng)方體和正方體框架，培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手操作能力和聯(lián)系實(shí)際生活的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解 程度。
集體備課個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)P35
準(zhǔn)備假設(shè)干長(zhǎng)為10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡 皮泥球。
收集幾個(gè)長(zhǎng)方體家用電器包裝盒長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)。
、動(dòng)手操作。
1 .出示書P35T
6、8。
(1)出示一個(gè)用橡皮泥球和小棒做成的長(zhǎng)方體框架。
(2)問：用小棒和橡皮泥球來(lái)做長(zhǎng)方體和正方體框架時(shí)，小棒 和橡皮泥球分別用來(lái)做長(zhǎng)方體或正方體的什么？
(3)思考：做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒？
做一個(gè)正方體呢？
2 .合理選擇材料動(dòng)手做。
提示：選擇的小棒長(zhǎng)度有什么要求？說明了什么？(屏幕提示).展示和交流。
理解選擇小棒長(zhǎng)度的理由。
3 .引申：你能解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的哪些問題？
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)二、聯(lián)系生活。
1 .交流自己提供的家電的包裝盒的長(zhǎng)、寬、高。
2 .選擇其中一種包裝盒。提問：這里面涉及到哪些數(shù)學(xué)問題呢？
3 ：(1)計(jì)算包裝盒的外表積和體積。
(2)制作這個(gè)包裝盒，你打算準(zhǔn)備多大的硬紙？怎樣剪裁？
三、評(píng)價(jià)反思。
先讓學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)工程，然后回憶學(xué)習(xí)每局部?jī)?nèi)容時(shí)的表 現(xiàn)，對(duì)自己作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新知識(shí)過 程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
作業(yè)
板書 設(shè)計(jì)做一個(gè)長(zhǎng)方體要用幾團(tuán)橡皮泥球和幾根小棒？做一個(gè)正方體呢?
執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)
做一個(gè)長(zhǎng)方體 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx
