《相鄰體積單位間的進(jìn)率（1） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《相鄰體積單位間的進(jìn)率（1） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、相鄰體積單位間的進(jìn)率（1）教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（北
師大版六年級(jí)下冊(cè)）
數(shù)學(xué)課程教案年級(jí)：六主備者：蔣天鋒備課時(shí)間：
周次
4
課次（本周第幾課時(shí)）1授課課題
教學(xué)基本內(nèi)容
第 H" 一 冊(cè) P30-31。
教學(xué)目的
和要求
1、使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米= 1000立方厘米、1立方米= 1000立方分 米的推導(dǎo)過(guò)程，明白相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理。
2、會(huì)應(yīng)用比照的方法，記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位， 掌握它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。3、會(huì)正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率 進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行
2、相鄰體積單位的換算。
歸納相鄰體積單位的換算的方法。
教學(xué)方法及手段
觀察法、操作法學(xué)法指導(dǎo)
本課充分利用多媒體的直觀優(yōu)勢(shì)，在自主探究中推導(dǎo)并掌握相鄰體積 單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。并與學(xué)過(guò) 的長(zhǎng)度單位，面積單位進(jìn)行比照。促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維的開(kāi)展，進(jìn)一 步增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。
集體備課個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)第30、31頁(yè)，
一、聯(lián)系實(shí)際、導(dǎo)入新課
師：1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng) 畫(huà)在邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙上。
師：展示學(xué)生的推導(dǎo)過(guò)程，將1平方分米=100平方厘米的示意 圖——將邊長(zhǎng)1分米的正方體紙盒畫(huà)上100個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方
3、 形展示出來(lái)。
二、探究新知1、推導(dǎo)1立方分米= 1000立方厘米。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師：猜猜看，1立方分米等于多少立方厘米呢？你能用怎樣的方法推 導(dǎo)出來(lái)？要求每個(gè)小組將推出來(lái)的結(jié)果用1立方分米的正方體紙盒 表示出來(lái)。
教師巡視各組情況并進(jìn)行指導(dǎo)：讓每個(gè)學(xué)生在1平方分米的紙上 畫(huà)出100個(gè)小格，然后貼在棱長(zhǎng)1分米的正方體盒塊的6個(gè)面上。這 樣，就得到一個(gè)1立方分米= 1000立方厘米的數(shù)學(xué)模型。
2、推導(dǎo)1立方米= 1000立方分米。
教師用課件動(dòng)態(tài)展示將一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體分割成1000個(gè) 棱長(zhǎng)1立方厘米的過(guò)程，并在示意圖下醒目地寫(xiě)上：1立方分米= 1000 立方厘米。
問(wèn)：不用操
4、作，你能想出1立方米等于多少立方分米嗎？
教師用課件顯示出來(lái)（或?qū)懺诤诎迳希?
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)3、總結(jié)相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率。
4、構(gòu)建長(zhǎng)度、面積和體積單位的計(jì)量系統(tǒng)。
師：你學(xué)過(guò)哪些體積單位？請(qǐng)按從高到低的順序把它排列出來(lái)， 然后說(shuō)出每個(gè)體積單位的相鄰單位。
師：長(zhǎng)度單位是用來(lái)計(jì)量物體長(zhǎng)度的；面積單位是用來(lái)計(jì)量物體 外表大小的；體積單位是用來(lái)計(jì)量物體所占空間大小的。
問(wèn)：長(zhǎng)度、面積和體積單位，它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率相同嗎？
三、鞏固練習(xí)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
作業(yè)板書(shū)
設(shè)計(jì)1立方分米= 1000立方厘米。1立方米= 1000立方分米。
執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)
數(shù)
5、學(xué)課程教案年級(jí)：六主備者：蔣天鋒備課時(shí)間：
周次4
課次（本周第幾課時(shí)）2授課課題
相鄰體積單位之間的進(jìn)率（2）教學(xué)基本
內(nèi)容第 H" 一 冊(cè) P31-32。
教學(xué) 目的 和要求
1、能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題。
教學(xué)方法及手段
練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)
在認(rèn)識(shí)和掌握體積單位，體積單位之間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在 練習(xí)中，進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程
6、中進(jìn)行單位的換算，進(jìn)一步鞏固體積單位之間的進(jìn)率。
集體備課個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)31、32
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了體積單位之間的進(jìn)率，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)體積單 位之間的進(jìn)率是怎樣的？它與面積單位、長(zhǎng)度單位有什么不同？
二、綜合練習(xí)。
1、單位互化的基礎(chǔ)練習(xí)。
1、做練習(xí)七的第5題。
問(wèn)：每堆木塊的體積與它右邊的容器的溶劑有什么關(guān)系？知道了 一個(gè)容器的容積是多少立方厘米，能推算出它能盛多少毫升水嗎？
3、做練習(xí)七的第7題。
4、做練習(xí)七的第8題。
5、做練習(xí)七的第9題。
師：花壇的占地面積就是這個(gè)花壇的底面積；求填滿(mǎn)這個(gè)花壇大 約需要多少土，就是求花壇的容積；求需要多少平
7、方米的木條，就是 求這個(gè)花壇的側(cè)面積。
6、做練習(xí)七的第10題。
師：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從里面量的數(shù)據(jù)和從外面量的數(shù)據(jù)分別有什么 關(guān)系。
(1)、消防隊(duì)砌一面長(zhǎng)6米，寬0.25米，高2米的訓(xùn)練墻。如 果每立方米用磚520塊，有3000塊磚夠不夠用？
(2)、有兩個(gè)長(zhǎng)方體的水缸，甲缸長(zhǎng)3分米，寬和高都是2分米， 乙缸長(zhǎng)4分米，寬2分米，里面的水深1.5分米，現(xiàn)在把乙缸的水倒 入甲缸，水在甲缸里深幾分米？
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四、評(píng)價(jià)總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺(jué)得那些地方值得我們引起注意？
作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)
相鄰體積單位間的進(jìn)率（1） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)).docx
