四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1.《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》北師大版（2014秋）

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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確讀、寫億以上的數(shù)。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)的改寫方法。 2、經(jīng)歷探究?jī)|以上數(shù)的讀寫方法的過程，提高類比遷移的能力。經(jīng)歷探究?jī)|以上數(shù)的改寫過程，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。 3、在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 核心素養(yǎng)： 世界動(dòng)態(tài) 國(guó)家意識(shí) 信息意識(shí)? 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)? 批判質(zhì)疑 勇于探究 勤于反思? 教學(xué)重點(diǎn)： 億以上數(shù)的讀寫方法和億以上數(shù)的改寫。 教學(xué)難點(diǎn): 有0的數(shù)的讀寫，改寫的方法。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。 ? 教學(xué)流程：

2、 一、嘗試發(fā)現(xiàn) 1、談話引入 （1）出示圖片? 請(qǐng)看大屏幕，你知道圖上是前幾天在我國(guó)舉行的哪次重要的國(guó)際會(huì)議嗎？（金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤） 你是怎么知道的？????? 簡(jiǎn)介：這是今年九月在我國(guó)廈門舉行金磚五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人第九次會(huì)晤。 （2）你知道金磚五國(guó)都有哪五個(gè)國(guó)家嗎？??? 出示國(guó)旗照片和國(guó)家名? 看一看，認(rèn)一認(rèn)。 （3）出示世界地圖，看看這是金磚五國(guó)在世界上的地理位置，這五國(guó)分布在七大洲中的四大洲，輻射范圍廣，影響力巨大。 （4）你對(duì)金磚五國(guó)感興趣嗎？關(guān)于這五個(gè)國(guó)家你有什么想了解的？???? 老師查找了一些資料，我們來(lái)看一看。 2、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 我們先來(lái)看看他們的

3、國(guó)土面積。 出示五國(guó)國(guó)土面積 俄羅斯?????????? 17078000 平方千米 中國(guó)????????????? 9600000平方千米 巴西????????????? 8547000平方千米 （說(shuō)完三個(gè)讀作）請(qǐng)你回憶一下，我們?cè)谧x億以內(nèi)的數(shù)時(shí)是怎樣去讀的呢？ 回顧讀法：先分級(jí)，從最高級(jí)讀起。萬(wàn)級(jí)按個(gè)級(jí)的讀法去讀，讀完加“萬(wàn)”字。每級(jí)末尾有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。 再來(lái)看看印度的國(guó)土面積怎樣寫呢？ 印度????????????? 三百二十萬(wàn)八千平方千米 南非????????????? 一百二十二萬(wàn)一千零七平方千米 再回憶一下，我們?cè)趯?/p>

4、億以內(nèi)的數(shù)時(shí)是怎樣去寫的呢？ 回顧寫法：先分級(jí)，從最高級(jí)寫起。找萬(wàn)字提醒自己注意這個(gè)數(shù)有兩級(jí)，我就寫一條分級(jí)線。萬(wàn)級(jí)是幾就在萬(wàn)級(jí)上寫幾，再看個(gè)級(jí)上是幾就在個(gè)級(jí)上寫幾。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。 小結(jié)：剛剛我們了解了金磚五國(guó)的國(guó)土面積，這五國(guó)幅員遼闊地大物博。 我們?cè)賮?lái)看看全球陸地面積。 二、探究形成 （一）探究讀法 1、出示全球陸地面積? 149500000平方千米 你會(huì)讀嗎？這個(gè)數(shù)可不太好讀呀。它與前面幾個(gè)數(shù)有什么不一樣？（更大，數(shù)位多） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》 。? 板貼課題 2、自己試著讀一讀，再讀給你的同桌聽 匯報(bào)第一人? 他讀的對(duì)

5、嗎？你同意他的讀法嗎？小結(jié)：看來(lái)這個(gè)數(shù)增加了億級(jí)，讀法與個(gè)級(jí)讀法相同。 誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？ 匯報(bào)第二人? 3、 現(xiàn)在你會(huì)讀億以上的數(shù)了嗎？ 過渡：了解了國(guó)土面積，我們?cè)賮?lái)了解一下這五國(guó)的人口?? 出示中印人口數(shù)??? 我們先來(lái)看一看中國(guó)和印度的人口數(shù)。 請(qǐng)你先完成在學(xué)習(xí)單上，再和小組成員交流億以上數(shù)的讀法，好嗎？開始吧！??? 完成學(xué)習(xí)單 中國(guó)????????? 1390370000 人??????????? 讀作：??????????????????? 印度????????? 1210200000 人??????????? 讀作：??????????????????? 匯報(bào)

6、分別讀作多少（每個(gè)數(shù)一張片子） 讀這個(gè)數(shù)時(shí)要注意什么呢？（0的讀法?? 連續(xù)2個(gè)0的讀法） 邊說(shuō)邊演示 （每級(jí)中間的零和開頭的0要讀，末尾有幾個(gè)0都不讀） 小結(jié)：中國(guó)和印度都是人口大國(guó)，我們國(guó)家正在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，努力提高綜合國(guó)力，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 4、剛剛大家在小組內(nèi)討論了億以上數(shù)的的讀法，現(xiàn)在你能在億以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上總結(jié)出億以上數(shù)的讀法嗎？（生總結(jié)? 出示讀法）??????????????????? ?? 先分級(jí)，從最高級(jí)讀起。 ?? 讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，要加“億”字或“萬(wàn)”字。 ?? 每一級(jí)末尾的0不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。 自己再讀一讀

7、億以上的數(shù)應(yīng)該如何去讀。 小結(jié)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，獲得新知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方法真是太有智慧了。? （二）探究寫法 1、億以上的數(shù)你會(huì)讀了，那你會(huì)寫嗎？還用老師幫忙嗎？沒學(xué)你怎么就會(huì)的呢？怎么想到寫法與億以內(nèi)數(shù)的寫法相同呢？ 你們真聰明，大家的猜想是正確的，就按你猜想的方法去寫一寫下面三個(gè)國(guó)家的人口數(shù)吧！行嗎？ 2、先獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單，再和小組內(nèi)成員交流你是怎么寫億以上的數(shù)的。開始吧！ 學(xué)生活動(dòng)?? 教師調(diào)展臺(tái)、板書二億零五百二十萬(wàn)?? 巡視收學(xué)習(xí)單 寫出下列各國(guó)人口數(shù) 巴西???????? 二億零五百二十萬(wàn)人??????? 寫作：???????????????????? 俄羅斯

8、?????? 一億五千零五萬(wàn)人????????? 寫作：??????????????????? 南非???????? 七千一百萬(wàn)人????????????? 寫作：??????????????????? 3、匯報(bào)交流 邊說(shuō)邊板演第一個(gè)???? 巴西?? 二億零五百二十萬(wàn)人??? 寫作：??????????????????? （我先分級(jí)，找到億字和萬(wàn)字提醒自己注意，這個(gè)數(shù)應(yīng)該有三級(jí)，我先畫兩條分級(jí)線，億級(jí)上寫2，萬(wàn)級(jí)上寫0520，個(gè)級(jí)沒有數(shù)就在個(gè)級(jí)寫4個(gè)0占位。 ） 你要寫的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（九位數(shù)，最高位是億位它就是九位數(shù)） 另外兩個(gè)展臺(tái)展示?? 兩人匯報(bào)，說(shuō)清寫法

9、? （南非人口追問這個(gè)數(shù)應(yīng)該寫成幾位數(shù)，為什么？） 反饋：同桌互查有沒有讀錯(cuò)的? ，錯(cuò)的改正。? 4、結(jié)合億以內(nèi)數(shù)的寫法，你能總結(jié)出億以上數(shù)的寫法嗎？（生總結(jié) 出示寫法） ?? 先分級(jí)，看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫起。 哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。???????? 5、總結(jié)：讀、寫億以上數(shù)的方法都可以概括為（板書： 先分級(jí)? 高級(jí)起? 注意0） （三）探究改寫的方法 1、我們了解了金磚五國(guó)各國(guó)人口數(shù)，那你知道全球人口有多少嗎？猜一猜 出示全球人口數(shù)：七十億 這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？誰(shuí)來(lái)到黑板上寫一寫？ 2、剛剛你寫這個(gè)數(shù)累壞了吧，寫的時(shí)候你有什么感受呀？（0太多寫

10、得累） 誰(shuí)有高招能讓這個(gè)數(shù)表示起來(lái)更簡(jiǎn)潔，寫起來(lái)更快呢？那你來(lái)改寫吧！ 小結(jié)：全球人口這么多，地球媽媽都不堪重負(fù)了，我們要愛護(hù)地球媽媽。 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺窗颜麅|數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)的呢？? 4、你學(xué)會(huì)改寫成以億作單位的數(shù)的方法了嗎？想不想自己試著改寫幾個(gè)？那快自己試試吧！ （完成學(xué)習(xí)單） 270 0000 0000=??????????? 億 9809 0000 0000=?????????? 億 7000 0000 0000=?????????? 億 400 0000 0000=??????????? 億 5、交流匯報(bào)? 改寫方法和結(jié)果??? PPT匯報(bào)?????

11、 6、觀察一下，什么樣的數(shù)能改寫成以億作單位的數(shù)呢？ 交流匯報(bào)（末尾至少是八個(gè)0?? 個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)上全是0）?? 三、聯(lián)想應(yīng)用 1、過渡：同學(xué)們，金磚五國(guó)人口眾多，領(lǐng)土面積廣大，五國(guó)的發(fā)展對(duì)世界影響力非常大。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)了解一下這五國(guó)的物產(chǎn)與資源吧！ 2、完成學(xué)習(xí)單 3、匯報(bào) 出示： （1）填一填 2016年中國(guó)煤炭產(chǎn)量為550490000000千克，讀作：?????????????????????????? 。 2016年俄羅斯石油開采量為四千五百九十億八千零六萬(wàn)千克，寫作：???????????????????? （2）判斷 2014年南非發(fā)現(xiàn)一枚122克拉的罕見藍(lán)

12、鉆，估價(jià)為63 0403 0000元，讀作：六十三億四百零三萬(wàn)。（???? ） 2016年巴西咖啡出口量為三十一億二千萬(wàn)千克，寫作：312000。??????????? （???? ） 4、小結(jié)：我們了解了金磚五國(guó)的物產(chǎn)與資源，其實(shí)我們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力在金磚五國(guó)中始終處于“領(lǐng)跑”位置。除此之外我國(guó)還充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，又提出了“一帶一路”戰(zhàn)略，有近60個(gè)國(guó)家支持并參與。這一戰(zhàn)略帶動(dòng)周邊合作與發(fā)展，推動(dòng)建立持久和平、共同繁榮的世界。有這樣強(qiáng)大的祖國(guó)我們?cè)跄懿蛔院滥?！?duì)嗎？ 5、今天我們學(xué)習(xí)的這些億以上的數(shù)與我們的生活都是有密切聯(lián)系的，你還知道在生活中的哪些方面會(huì)用到這些億以上的數(shù)呢？ 我們

13、一起來(lái)看一看老師搜集到的資料。讀一讀吧！ （1）700萬(wàn)億億顆?? 老師沒打錯(cuò)，數(shù)量太多了！ （2）海洋面積比陸地面積大，說(shuō)明地球大部分被海洋覆蓋，所以看起來(lái)是一個(gè)藍(lán)色的球體。 （3）人腦有這么多細(xì)胞，開發(fā)的卻這么少，我們要開動(dòng)腦筋多思考，不要浪費(fèi)聰明才智。 （4）我國(guó)是主要經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速。 （5）讀完你有什么感受？要注意環(huán)保，節(jié)約資源。 我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子約44900900000雙， 這個(gè)數(shù)能改寫成用“億”作單位的數(shù)嗎？那能改寫成用什么作單位的數(shù)呢？如果我還是想改寫成以億作單位的數(shù)，該怎么辦呢？我們下節(jié)課再研究。 四、全課總結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？看來(lái)我們可以運(yùn)用今天學(xué)到的遷移的這種學(xué)習(xí)方法繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)，來(lái)解決更多的數(shù)學(xué)問題。