黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《《西游記》 第1-12回閱讀指導(dǎo) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《《西游記》 第1-12回閱讀指導(dǎo) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《《西游記》 第1-12回閱讀指導(dǎo) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 《西游記》 第1-12回閱讀指導(dǎo) 第1學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解1～12回內(nèi)容，熟悉精彩片斷。2.在讀書實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。 3.品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，初步理解神魔小說的一些藝術(shù)手法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解1～12回內(nèi)容，熟悉精彩片斷； 2.品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，簡(jiǎn)要分析小說中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 1.布置學(xué)生利用四周時(shí)間閱讀《西游記》1～12回，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，

2、了解1～12回內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。 2.用自己的語(yǔ)言描述孫悟空或唐僧這個(gè)人物形象,完成至少200字的短文。 （要求概括其性格特點(diǎn)或品質(zhì)，并要以事例為輔助） 3.自主提問：（根據(jù)閱讀體驗(yàn)，及時(shí)記錄下自己的困惑之處） ①、 ②、 二、課堂探究： （一）課堂自學(xué) 師生共

3、同設(shè)計(jì)自主閱讀提綱。 1.了解內(nèi)容 （方法指導(dǎo)：?用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，如：作者、小說背景、情節(jié)、人物等。?熟悉精彩片斷并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來。如：復(fù)述情節(jié)、記者采訪、課本劇等。） 2.分析人物 （方法指導(dǎo)：?通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像分析人物形象。?采用詞語(yǔ)堆砌的方法，如： 孫悟空是一個(gè) 、 、 的人。） 3.藝術(shù)手法 （ 方法指導(dǎo)：小說常用的藝術(shù)手法有：設(shè)置懸念、幽默諷刺、欲揚(yáng)先抑、描寫、抒情、議論、說明、對(duì)話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人等。） （二）組內(nèi)交流 以小組為單位，討論

4、下列問題（或解決自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題）： 1.《西游記》的作者是誰(shuí)，什么朝代哪里人？ 2.孫悟空從菩提祖師那里學(xué)得那些本事？為什么他能學(xué)得真本領(lǐng)？ 3．孫悟空大鬧天宮不是為了高官厚祿，那么他的愿望是什么?或者說這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)勞動(dòng)人民的何種追求? ………… （三）組際交流 （四）拓展延伸 1.班內(nèi)組織舉行一場(chǎng)故事會(huì)。故事的來源，必須出自《西游記》。2.用漫畫的形式畫出孫悟空或唐僧的畫像。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1.孫悟空本領(lǐng)非凡,能夠________變,一個(gè)筋斗能翻___________里，他在___________的煉丹爐里反倒煉出了一雙______________

5、_能識(shí)破世間一切妖魔鬼怪。 2.唐僧是如來佛祖的弟子______ 轉(zhuǎn)世投胎作狀元______之子，出家后法名______ ，修成正果后被封為____________ 。 3.說說這部小說主要寫了什么故事？ 4.你認(rèn)為《西游記》中哪一章節(jié)寫得最為精彩?為什么? 美文共賞： 閱讀《西游記》1～12回后，相信你還在回味那些精彩的情節(jié)吧？給大家推薦一個(gè)你最喜歡的情節(jié)，說說你的理由。 美文共賞 書 名 《西游記》 作 者_(dá)____________ 精彩情節(jié) _____________________

6、__________________________________________________ 推薦理由 ___________________________________ _____________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___

7、______________________________________________________________________________ 知識(shí)鏈接： （一）概述 名為《西游記》的著作主要有三部：其一為元道士丘處機(jī)的地理著作《西游記》；其二為楊景賢的雜劇《西游記》；其三為“華陽(yáng)洞天主人”（一般認(rèn)為是吳承恩或李春芳）的小說《西游記》。《西游記》經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由明代小說家 吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的故事。 （二）學(xué)法指導(dǎo)：略讀與精讀 略讀：就是粗略地快速地閱讀全文，包括文題、作者、寫作時(shí)間、注釋說明等。其目的是明確背景、抓住線索，了解梗概把握主旨。 略讀是對(duì)文章作“面”的把握，精讀則是對(duì)全文作“點(diǎn)”的研究。精讀時(shí)，必須做到字斟句酌，條條縷析，搜尋信息，比較推敲，以求得對(duì)文章的深刻理解。? 精讀時(shí)必須注意下列幾個(gè)問題： 1、結(jié)合語(yǔ)境、全面理解；? 2、把握文意，理清思路? 3、搜尋隱含信息，理解深層含義? 略讀和精讀是兩種不同的閱讀方法，前者從宏觀上把握全文，后者則作微觀分析。客觀上的把握為宏觀的分析提供了大語(yǔ)言環(huán)境，微觀分析又加深了對(duì)宏觀認(rèn)識(shí)的理解，二者相輔相成。?