（懷永郴）2020湖南省中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 議論文必備知識錦囊

《（懷永郴）2020湖南省中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 議論文必備知識錦囊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（懷永郴）2020湖南省中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 議論文必備知識錦囊（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、議論文必備知識錦囊 議論文必備知識錦囊 [九年級上冊118頁第四單元“議論文的閱讀(之一)”] 論點的概念 作者對所議論的問題(事件、現(xiàn)象、人物、觀念等)所持的見解和主張的完整表述。 論點的數(shù)量 議論文一般只有一個中心論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的。 論點的表達 方式 表達方式一般是由意思明確、結(jié)構(gòu)完整的判斷句來表述的。它必須是明確的表態(tài)性的句子。回答“肯定什么，否定什么”或“應該怎樣，不該怎樣”的問題，必是統(tǒng)攝全文的句子。 從形式看，不可能是短語、疑問句、比喻句。常用“××是××”“××不是××”的句式。 論點的位置 標

2、題 標題即論點。 開頭 開門見山，提出中心論點。 中間 針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納自己的中心論點，或用承上啟下的句子提出中心論點。 結(jié)尾 擺事實講道理后歸納論點，文中有提示中心論點的詞語，提示語一般是“總之”“因此”“總而言之”“由此可見”等。 自己 歸納 文章的論點沒有明確提出，但始終圍繞……論述，需要自己歸納。 [九年級上冊118頁第四單元“議論文的閱讀(之一)”] 論據(jù)是用來證明論點，支撐論點的理由和根據(jù)，要真實，可靠，典型(學科、國別、古今等)。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。 分類 相關說明 示例 事實 論據(jù) 特點：

3、(1)有代表性的確鑿事例。(2)概括的事實。(3)統(tǒng)計數(shù)字。(4)親身經(jīng)歷、感受。(5)事實可以是具體的，也可以是概括的。 作用：事實勝于雄辯，有很強的說服力。 《應有格物致知精神》中列舉明朝大哲學家王陽明先從“格物”做起，最后宣告失敗的事例，從反面論證了論點的正確性。 道理 論據(jù) 特點：(1)經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句。(2)民間的諺語和俗語。(3)科學上的公理、規(guī)律等。 作用：使論證更概括，更深入。 《敬業(yè)與樂業(yè)》中引用《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事的話：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！闭撟C了“忠實”便是“敬業(yè)”。 [九年級上冊125頁第四單元“議論文的閱讀(

4、之二)”] 論證方法 相關說明 作用 舉例論證 (1)以事實為論據(jù)證明論點的方法。 (2)要求所舉事例簡明概括，真實可信，具有典型性、代表性。 (3)舉例論證常常用“如”“比如”等語言標志。 舉出××的例子來論證××的論點(如果有分論點則寫它的分論點，否則寫中心論點)，使論證更加真實可信，增強了說服力或舉出××的例子真實可信地論證了××的論點，使論證更有說服力。 對比論證 (1)論證一個問題的時候，將另一個問題和它對比，從而具體鮮明地將論述的問題論證透徹?？梢允侨鎸Ρ取⒉糠謱Ρ?；也可以是事實對比、道理對比。 (2)語言標志有兩種情況：一是“反之”“但是”等；二是

5、運用反義詞。 舉出××和××的例子加以比較，使論點更加鮮明突出。 道理論證 (1)用名人的言論，公眾所承認的道理，用古語、諺語、俗語等來證明觀點。 (2)道理論證多用引號標明所引用的內(nèi)容，有時也有揭示，如“某某曾說過”等。 引用××的話來論證××的論點，使論證更概括更深入、更有說服力。 比喻論證 (1)通過打比方，用人們淺顯易懂的事物或道理來證明不容易理解的事物或深刻道理，以此種方法來證明論點的準確性。 (2)比喻論證的句子包含本體和喻體。 把××(論點)比作××(喻體)來展開論證，證明了××觀點，使論點更加鮮明生動，淺顯易懂。 (1)一般形式：引論(提出問題)——本

6、論(分析問題)——結(jié)論(解決問題) (2)類型：可分為兩大類，一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”，一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。具體有：①并列式；②總分式；③分總式；④遞進式。 類別 解釋說明 并列式 各段層次間是平行并列的關系，通常在開頭(或講故事，或引用，或開門見山)交代總論點，然后圍繞中心論點排列幾個議論段落，一段一個分論點。 總分總式 論證層次間是總論和分論的關系，先總說論點，然后用分論點論證中心論點，最后再次強調(diào)中心論點。 總分式 論證層次間是總論和分論的關系，提出論點，然后用分論點論證中心論點。 分總式 先提出問題，表達觀點，然后引用各種名人事跡或格言警句分析問題，最后強化論點。 遞進式 各部分之間是遞進關系，即層層深入、環(huán)環(huán)相扣。