高中語(yǔ)文 第3課 哈姆萊特 第2課時(shí)同步練習(xí) 新人教版必修4

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2、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A中國(guó)老百姓關(guān)心的頭等大事就是反腐敗，一提起腐敗分子，那是有口皆碑，人人痛罵。B李春曉老師熱愛(ài)教育事業(yè)，幾十年如一日，好為人師，為國(guó)家培養(yǎng)了大批英才。C我相信世間所有的童話都不是憑空臆造的，必有源頭；而美麗的童話定會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。D緝私隊(duì)的劉隊(duì)長(zhǎng)，有膽有識(shí)，只身深入關(guān)押著人質(zhì)的頂樓，推心置腹地向罪犯交代了政策，說(shuō)服罪犯自首?！敬鸢浮緾(A.“有口皆碑”褒義，比喻人人稱(chēng)贊。B.“好為人師”貶義，意為“不謙虛，喜歡以教育者自居”。D.“推心置腹”喻誠(chéng)心待人，一般用于私交或關(guān)系密切的人身上。)4下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A俄羅斯主張優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略核武器，保持一支強(qiáng)大的核威懾力量，放棄不首

3、先使用核武器的承諾。B有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。C這種模型賽車(chē)按國(guó)際一組方程賽車(chē)式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車(chē)大多少。D為期一周的會(huì)議將就各種國(guó)際性的犯罪活動(dòng)以及國(guó)際間的執(zhí)法合作等問(wèn)題展開(kāi)廣泛的大范圍的討論?！敬鸢浮緼(B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用位置不當(dāng)，將“不僅”放在“中藥”后。C項(xiàng)縮小不能用倍數(shù)。D項(xiàng)“廣泛”與“大范圍”重復(fù)。)5對(duì)莎士比亞創(chuàng)作哈姆萊特的社會(huì)背景描述不正確的一項(xiàng)是()A莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒(méi)落、資本主義興起的交替時(shí)代，這一時(shí)代大背景是引發(fā)詩(shī)人思考的土壤。B哈姆萊特是丹麥古代的王子，莎士比亞故

4、意以超越時(shí)代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國(guó)現(xiàn)實(shí)中來(lái)。C此時(shí)的英國(guó)，社會(huì)矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費(fèi)，社會(huì)動(dòng)亂不堪，王室與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾越來(lái)越尖銳。D莎士比亞借哈姆萊特之口，無(wú)情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不平，充分體現(xiàn)了他的浪漫主義理想?！敬鸢浮緿(了解背景是解讀哈姆萊特的關(guān)鍵。A、B、C三項(xiàng)都能很好地幫助我們解讀該劇，該劇借哈姆萊特之口，充分表現(xiàn)了莎士比亞的人文主義理想，而非浪漫主義理想)6對(duì)哈姆萊特與奧斯里克的對(duì)白賞析不正確的一項(xiàng)是()A作者通過(guò)漫畫(huà)式的筆法把奧斯里克這個(gè)年輕廷臣的無(wú)恥幫兇形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，入木三分。B哈姆萊特與奧斯里克的對(duì)白在語(yǔ)言風(fēng)格上與整個(gè)悲劇的氛圍不相協(xié)調(diào)，這

5、應(yīng)是莎士比亞的敗筆。C哈姆萊特與奧斯里克的對(duì)白在語(yǔ)言風(fēng)格上具有某些喜劇色彩，這是莎士比亞敢于突破古典戲劇的清規(guī)戒律，把喜劇因素和悲劇因素結(jié)合在一起的創(chuàng)造。D“崇高和卑下、可怕與可笑、英雄和丑角的奇妙的混合?！边@是馬克思和恩格斯對(duì)莎士比亞戲劇人物的一個(gè)品評(píng)，在這里也得到了很好的體現(xiàn)。【答案】B(莎士比亞的作品是歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典，對(duì)其說(shuō)敗筆應(yīng)是慎而又慎的，而且對(duì)于這種語(yǔ)言風(fēng)格早有定評(píng)，如D項(xiàng)的馬克思和恩格斯的評(píng)價(jià))7對(duì)劇本的悲劇性結(jié)尾理解不正確的一項(xiàng)是()A哈姆萊特的悲劇是人文主義的悲劇，也是個(gè)人的悲劇，完全是由他猶豫型性格所導(dǎo)致的。B哈姆萊特的悲劇是人文主義的悲劇，也是時(shí)代的悲劇，因?yàn)樗幍?/p>

6、時(shí)代還缺乏先進(jìn)分子必然勝利的條件。C雖是悲劇結(jié)尾，可是哈姆萊特卻以自己的死贏得了對(duì)舊制度、舊勢(shì)力的道義上的勝利。D雖是悲劇結(jié)尾，但讀者或觀眾的感受卻是悲壯而不悲觀，這也正是這部杰作直到今天仍然感動(dòng)著、鼓舞著人們的原因?！敬鸢浮緼(雖然哈姆萊特是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)人文主義者，既不相信暴力也不相信群眾，他孤軍奮戰(zhàn)，最終抱恨而死，但他的悲劇中仍有社會(huì)因素在里面，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的時(shí)代還缺乏先進(jìn)分子必然勝利的條件)8填空。(1)莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期_(國(guó)別)最偉大的_家和_。代表作有歷史劇_、_等，喜劇有_、_、_等，悲劇有“四大悲劇”：_、_、_、_(也譯作麥克白)，還有羅密歐與朱麗葉等。(2)哈姆萊特也譯

7、作_，是莎士比亞的代表作。寫(xiě)的是_的故事?！敬鸢浮?1)英國(guó)戲劇詩(shī)人亨利四世理查三世仲夏夜之夢(mèng)威尼斯商人第十二夜哈姆萊特奧賽羅李爾王麥克佩斯(2)王子復(fù)仇記丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇二、文本精品閱讀下文，完成911題。從“(奧斯里克上)奧斯里克殿下，觀迎您回到丹表來(lái)！”到“哈姆萊特不敢，不敢。(奧斯里克下)”原文見(jiàn)課本9為什么奧里斯克一會(huì)兒說(shuō)“天氣真熱”，一會(huì)兒又說(shuō)“真的有點(diǎn)冷”？_【答案】因?yàn)樗菄?guó)王的走狗幫兇，此時(shí)實(shí)施陰謀，心里很虛所以說(shuō)天熱。又害怕暴露，只好逢迎哈姆萊特說(shuō)“冷”。10霍拉旭說(shuō)：“自己所用的語(yǔ)言，到了別人嘴里，就聽(tīng)不懂了嗎？先生，你有話直說(shuō)了吧?！边@句話的潛臺(tái)詞是什么？_【答

8、案】你別裝糊涂了，趕快把你們的陰謀說(shuō)出來(lái)吧。11簡(jiǎn)析霍拉旭這個(gè)人物形象。_【答案】霍拉旭是一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信、機(jī)敏聰明，對(duì)邪惡深?lèi)和唇^的形象。他時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)奧斯里克的謬言，及時(shí)給以反擊，而對(duì)哈姆萊特則敬重有加，總在暗中給主人公以提醒，他熱愛(ài)哈姆萊特，他支持正義的行動(dòng)。三、課外延伸閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。暴風(fēng)雨選段莎士比亞第一幕第一景(狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長(zhǎng)及水手上。)水手長(zhǎng)嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來(lái)！留心聽(tīng)著船長(zhǎng)的哨子！刮吧，哪怕你把你的肺都炸了只要船身還泡在水里，我就不怕！(國(guó)王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上)亞朗索船

9、老大，可得小心哪。船長(zhǎng)哪兒去了？是好樣的都上前呀。水手長(zhǎng)這會(huì)兒可對(duì)不起，去呆在底下吧。安東尼船長(zhǎng)呢，老大？水手長(zhǎng)這不是他在那兒喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風(fēng)雨一起來(lái)?yè)v亂。貢札羅得啦，老兄，別生那么大的氣。水手長(zhǎng)叫海洋別生那么大氣吧，眼前的大風(fēng)大浪可不管你國(guó)王不國(guó)王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！貢札羅老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。水手長(zhǎng)我誰(shuí)都顧不得，只顧得我自個(gè)兒。你這位樞密大臣，要是你能叫這大風(fēng)大浪也聽(tīng)你的吩咐，馬上太太平平的安靜下來(lái)，那我們從此不碰纜索，不干水手這一行啦，擺出你的威風(fēng)來(lái)呀。要是你辦不到，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀(jì)?？炜煦@

10、進(jìn)船艙里，準(zhǔn)備萬(wàn)一出什么事吧。別慌，弟兄們！快給我們讓開(kāi)些，我說(shuō)。貢札羅這個(gè)家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒(méi)有一點(diǎn)淹死的相道，他那副神氣道道地地是個(gè)該勒死的胚子。別放過(guò)他，慈悲的命運(yùn)，千萬(wàn)把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來(lái)做我們的錨索吧！靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來(lái)該絞死的命，那我們可就糟了！(水手長(zhǎng)來(lái)到船梢，王公大臣躺進(jìn)船艙)12從節(jié)選的這一小段來(lái)看，作品主要刻畫(huà)的人物是誰(shuí)？要表現(xiàn)他怎樣的性格？答：刻畫(huà)的主要人物是_。主要表現(xiàn)他_(不超過(guò)30字)【答案】水手長(zhǎng)正視危難，充滿自信，已經(jīng)沒(méi)有了王公貴族與水手間的尊卑觀念。13從結(jié)尾畫(huà)波浪線部分看，大臣貢札羅對(duì)水手長(zhǎng)的看法怎樣？(

11、不超過(guò)30字)答：_【答案】他可以帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，但他傲慢，目無(wú)尊長(zhǎng)，脫險(xiǎn)后一定要制裁他。(相信他的能力，不滿他的態(tài)度，伺機(jī)教訓(xùn)他。)14選段開(kāi)頭畫(huà)橫線部分在劇本語(yǔ)言中有個(gè)特定的術(shù)語(yǔ)，叫做什么？在劇本中起什么作用？答：_【答案】舞臺(tái)說(shuō)明，突出水手長(zhǎng)的忙而不亂、充滿自信心及各種人在危難當(dāng)頭時(shí)的表現(xiàn)。15對(duì)這段戲劇選段的分析鑒賞不正確的兩項(xiàng)是()A這篇作品表現(xiàn)出文藝復(fù)興時(shí)期社會(huì)觀念受到的沖擊及各階層在關(guān)鍵時(shí)刻的不同表現(xiàn)。B文藝復(fù)興也是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，反對(duì)封建勢(shì)力，為資本主義發(fā)展擂鼓吶喊，正是本劇的主旨。C塑造水手長(zhǎng)的形象，是為了表現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)登上歷史舞臺(tái)，他們將成為專(zhuān)制制度的掘墓人。D其實(shí)，水手

12、長(zhǎng)就是暴風(fēng)雨，是他從尊重人性出發(fā)，打破了幾千年建立起來(lái)的貴賤尊卑的界限，這反映了時(shí)代的要求。E作品充滿人文主義精神，尊重人，表現(xiàn)人的力量與精神，劇中人物的臺(tái)詞富于個(gè)性和動(dòng)作性?！敬鸢浮緽、C(分析都過(guò)于牽強(qiáng)。)四、高考熱點(diǎn)16按要求將下面三個(gè)句子重新組成一個(gè)由三個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句，只能刪改個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲。喬羽喜歡質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言風(fēng)格，如讓我們蕩起雙槳之類(lèi)。清麗典雅的語(yǔ)言風(fēng)格，如青花瓷，為方文山所喜愛(ài)。(1)分別介紹兩位作詞家的所愛(ài)，保持語(yǔ)意的連貫。_(2)突出介紹喬羽的所愛(ài)與方文山不同。_【答案】(1)作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲，喬羽

13、喜歡質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言風(fēng)格，如讓我們蕩起雙槳之類(lèi)；方文山喜歡清麗典雅的語(yǔ)言風(fēng)格，如青花瓷。(2)作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲，方文山喜歡清麗典雅的語(yǔ)言風(fēng)格，如青花瓷；但是喬羽喜歡質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言風(fēng)格，如讓我們蕩起雙槳之類(lèi)。17從下列材料中選取必要的信息，為“世界博覽會(huì)”下定義。世界博覽會(huì)由一個(gè)國(guó)家的政府主辦，有多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加。世界博覽會(huì)作為國(guó)際性大型展示會(huì)，其特點(diǎn)是舉辦時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、參展國(guó)家多、影響深遠(yuǎn)。世界博覽會(huì)展現(xiàn)了人類(lèi)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域取得的成就。_【答案】世界博覽會(huì)是由一個(gè)國(guó)家的政府主辦的，有多個(gè)國(guó)家或國(guó)際組織參加的，以展現(xiàn)人類(lèi)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域

14、取得的成就和舉辦時(shí)間長(zhǎng)、展出規(guī)模大、參展國(guó)家多、影響深遠(yuǎn)的國(guó)際性大型展示會(huì)。18仿照下面的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求續(xù)寫(xiě)的句子與例句句式相同，內(nèi)容連貫。就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你頂風(fēng)前行的孤舟。_，_；_，_?！敬鸢浮烤拖癯领o的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)一樣，凄冷的北風(fēng)也攔不住你走向春天的腳步；就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星一樣，閃爍的群星也攔不住你追求心靈窗外的陽(yáng)光。(五)讀寫(xiě)創(chuàng)新19閱讀下面材料，按要求作文。報(bào)載，近來(lái)很多種作文類(lèi)軟件爭(zhēng)相搶灘登陸，很有市場(chǎng)。學(xué)生使用時(shí)，只需要簡(jiǎn)單地設(shè)定寫(xiě)作范圍和要求，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，幾分鐘，就能不用思考“寫(xiě)”出一篇精美的文章來(lái)。對(duì)此

15、，很多人議論紛紛，莫衷一是。你的看法如何呢？請(qǐng)就此現(xiàn)象寫(xiě)一篇文章?！炯炎髻p讀】精神產(chǎn)品能批量生產(chǎn)嗎？逐級(jí)設(shè)立寫(xiě)作范圍和要求，輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，幾分鐘的時(shí)間，一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、立意深刻的文章就“寫(xiě)”成了：這就是時(shí)下風(fēng)行的作文類(lèi)軟件的魔力。(現(xiàn)狀簡(jiǎn)述)對(duì)此，許多人議論紛紛，莫衷一是。我的觀點(diǎn)是作文類(lèi)軟件害多利少。(提出總的論點(diǎn))寫(xiě)作，是一種獨(dú)創(chuàng)性的精神活動(dòng)，文章，是個(gè)人情感、認(rèn)識(shí)積淀而生的精神產(chǎn)品，是精神產(chǎn)品就不能像作文類(lèi)軟件那樣批量生產(chǎn)(分論點(diǎn)一)作文，是獨(dú)創(chuàng)性的精神產(chǎn)品，作者以自己獨(dú)到的閱歷、修養(yǎng)等分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)而以文章的形式把情感態(tài)度表達(dá)出來(lái)，帶有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性(分論點(diǎn)一的子論點(diǎn)一)作文，是個(gè)體情

16、思的流溢，寫(xiě)作，首先是情的涌動(dòng)，然后才是辭的勃發(fā)，而情思絕對(duì)是個(gè)性化的。當(dāng)年，朱自清和俞平伯同游秦淮河，同時(shí)寫(xiě)下了槳聲燈影里的秦淮河名篇，情思不同，自然文章風(fēng)格不同(分論點(diǎn)一的子論點(diǎn)二)作文，是思考過(guò)程的文字展示。如果不用思考就能寫(xiě)出精美文章，那“作者”得到的，不是思維的歷練，恐怕是惰性的累積，離開(kāi)了寫(xiě)作軟件的拐杖，可能一步一個(gè)跟頭(分論點(diǎn)一的子論點(diǎn)三。三個(gè)子論點(diǎn)是從分論點(diǎn)一中平行并列分割開(kāi)來(lái)，沒(méi)有主次和從屬關(guān)系)這類(lèi)軟件的誕生，有其背景因素(分論點(diǎn)二)從本質(zhì)上看，作文軟件的誕生，是市場(chǎng)化的結(jié)果。市場(chǎng)化的含義之一就是有“利”的就生產(chǎn)，恐怕沒(méi)有顧及到寫(xiě)作本身特殊的規(guī)律性(分論點(diǎn)二的子論點(diǎn)一。是以

17、從現(xiàn)象看本質(zhì)的角度分解而出)從背景上看，作文類(lèi)軟件的風(fēng)行，與時(shí)下作文難寫(xiě)難以提高關(guān)系密切，作文是一個(gè)慢功夫，也許努力很長(zhǎng)時(shí)間收效都不明顯(分論點(diǎn)二的子論點(diǎn)二。用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題)作文這種精神產(chǎn)品，如果像作文類(lèi)軟件那樣批量生產(chǎn)，會(huì)帶來(lái)很多弊端(分論點(diǎn)三)弊端之一，是對(duì)作文本身固有規(guī)律的悖逆。暫時(shí)的“成功”削弱了將來(lái)提高的基礎(chǔ)，違背規(guī)律必然要遭到懲罰(分論點(diǎn)三的子論點(diǎn)一)弊端之二，使迷戀作文軟件的學(xué)生頭腦傻瓜化，精神惰性化(分論點(diǎn)三的子論點(diǎn)二)(以上三個(gè)分論點(diǎn)呈現(xiàn)層進(jìn)思考)看來(lái)，作為精神產(chǎn)品的作文，是不能靠軟件來(lái)批量生產(chǎn)的。偶爾看一看，學(xué)一學(xué)，借鑒一點(diǎn)有益的知識(shí)，還是可以的。但是，如果一味依賴(lài)，是萬(wàn)萬(wàn)不可的(總結(jié)收束)