北京市昌平區(qū)第三中學(xué)高中語文 想北平學(xué)案 北京版必修5

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1、想北平一知識積累：1關(guān)于作者：2關(guān)于背景：3字詞：找出自己認(rèn)為重要的字詞，找出自己需要記憶的字詞。二閱讀1關(guān)于題目問題：為什么叫“想北平”。（為什么不叫“愛北平”，“憶北平”，“寫北平”）2內(nèi)容把握：（1）作者愛北平的理由：整體感覺：布置： 物質(zhì)上： 環(huán)境：（2）作者把北平比作（ ），有什么效果？（3）作者為什么反復(fù)說“要說而說不出？（4）怎樣理解“我的北平” （5）概括各段的大意。把握文章結(jié)構(gòu)。3本文最突出的表現(xiàn)手法是：4找出文中最能體現(xiàn)作者感情的句子，鑒賞作者的情感和怎樣表達(dá)的情感。5找出文中最有京味的語言，鑒賞其語言特色和表現(xiàn)力。老舍（1899.2.31966.8.24），原名舒慶春，字

2、舍予，現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語言大師，老舍被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。滿族正紅旗人，北京人，父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的時(shí)候。老舍這一筆名最初在小說老張的哲學(xué)中使用，其他筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。曾任小學(xué)校長、中學(xué)教員、大學(xué)教授。我是文藝界中的一名小卒，十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間，筆是槍，把熱血灑在紙上?？梢宰园恋牡胤?，只是我的勤苦；小卒心中沒有大將的韜略，可是小卒該作的一切，我確是做到了。以前如是，現(xiàn)在如是，希望將來也如是。在我入墓的那一天，我愿有人贈給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責(zé)的小卒，睡在這里。老舍賞析想北平是一篇散文，在一篇短短的散文作品中

3、如何表現(xiàn)北平，老舍覺得很難：“北平那么大，事情那么多”，都寫什么？他又不愿“撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的”，更怕掛一漏萬，埋沒了北京的種種好處。如果只是機(jī)械的羅列平鋪直敘寫成一篇北京地方風(fēng)光的指南就更沒有味道了，因此，老舍決定寫出“我的北平”，把對北平的感情上升到愛母親的地位，他拋開一切美好的詞語，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式，通過與巴黎等城市的比較突出北平的特點(diǎn)，表明北平與老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融為一體的關(guān)系，表達(dá)“我的每一思念中有個(gè)北平”作者愛北平的理由：整體感覺：動中有靜，復(fù)雜而有邊際布置：在人為之中顯自然 物質(zhì)上：花多菜多果子多環(huán)境：使人更接近

4、自然 最后一句話的深層含義 ：這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。 想北平老舍的散文有寫景、記人、抒情、說文、論事幾類，文中細(xì)節(jié)平凡，語言樸素直白。想北平是老舍先生在1936年山東濟(jì)南時(shí)寫下的一篇小品文。當(dāng)年身處異地的老舍，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。作者抒寫了對這座文化古城的深情眷戀，一處景便滲出刻骨銘心的一縷情，他想“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。作者描寫一景一物都想著讀者，盡力把自己的情感與讀者溝通，作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是那么娓娓地?cái)⒄?，就使那種眷戀故土的熱情感染著讀者，激起共鳴。 寫作背景想北平 寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)，日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的（何梅協(xié)定）的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子，憂心如焚，想念家鄉(xiāng)，寫下這篇抒發(fā)自己情感的散文。2