湖南省耒陽市八年級語文上冊 第三單元 談?wù)Z言學(xué)案（無答案） 語文版（通用）

《湖南省耒陽市八年級語文上冊 第三單元 談?wù)Z言學(xué)案（無答案） 語文版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽市八年級語文上冊 第三單元 談?wù)Z言學(xué)案（無答案） 語文版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《談?wù)Z言》導(dǎo)學(xué)案 教師寄語：從苦中得來的樂才算真了 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握重點字詞，了解作者. 2、理清文章思路，掌握文章的論證方法。 3、理解并體會本文語言流暢凝練的語言風(fēng)格。 4、從小樹立對他人對社會對自己的責(zé)任感和正確的苦樂觀。 【學(xué)習(xí)重點、難點】 　　重點：體味文章清晰的脈絡(luò)、明確的論點幾到位的論證。 　　難點：本文的論點是什么？ 　怎樣從文章中找到中心論點呢？論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子，有些文章，標(biāo)題就是中心論點。有些文章開頭就提出論點，有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末，有些文章則是在論述過程中提出中心論點，有些文章對論點的

2、表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。 　　事實和道理是論據(jù)的兩種基本形式，道理論據(jù)往往由于它與論證過程聯(lián)系得十分緊密而不容易辨認(rèn)。 【學(xué)習(xí)過程】 五、 預(yù)習(xí)檢測 一、 給加點字注音（C層次展示，課前5分鐘完成） 純粹（ ） 派遣（ ） 漠不關(guān)心（ ）晉察冀（ ）熱忱（ ） 弄巧成拙（ ） 圩堤（ ） 斟酌（ ）以訛傳訛（ ） 一勞永逸（ ）不假思索（ ） 時髦（ ）娓娓動聽（ ） 2， 解釋詞語 弄巧成拙： 適得其反： 不假思索：

3、 頭頭是道： 二，，自主學(xué)習(xí) (1) 學(xué)生朗讀文章，注意體會議論文的語言特色，感悟議論文的語言。 (2) 理解下列成語的意思。 以訛傳訛： 一勞永逸： 約定俗成： 費解： 不以為然： 斟酌： .3，文章2-5自然段寫了什么？6-12自然段寫了什么？你認(rèn)為作者對語言總的看法是什么？ 2-5自然段 6-12自然段 總的看法（文章的中心論點） 中心論點是全文

4、圍繞那個論點來寫，分論點就是一個或者幾個段落的論證的論點 中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。 　 分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù) 分論點必須體現(xiàn)中心論點 2， 作者為了證明某些用語的不規(guī)范，列舉了2個語言使用不當(dāng)?shù)睦?，請找出來? （1） （2） 3， 你認(rèn)為文章運(yùn)用了哪些論證方法？各舉出一個例子。 論證方法：： 例子（1）： 例子（2）：

5、 1、 除了舉例子，作者還采用了道理論證的方法，如文章的第 段。 三．合作交流： 1，理清文章的結(jié)構(gòu)。 第一部分： 第二部分 第三部分 2，你知道哪些

6、論證方法？ 1、 拓展延伸 2、 　　本文的中心論點是文章要注意用語要口語化、規(guī)范化。這個論點是通過擺事實、講道理得出來的。作者舉了反面例子，如一些脫離口語弄巧成拙的例子，說明話怎么說，文章就怎么寫。又舉了著名散文家朱自清晚年的作品更受讀者歡迎的例子，證明作品樸素、自然、平易近人才受讀者的歡迎。作者通過講脫離口語的危害性及舉正反兩面的例子，說明了文章評議口語化的重要性。接下來作者進(jìn)一步提出文章評議要在口語化的基礎(chǔ)上加以規(guī)范化。為了論證這個觀點，作者舉了報刊中覺的兩個語病，　　議論文有三要素，即論點、論據(jù)、論證。閱讀議論文必須把握文章的論點、論據(jù)和論證。。 論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。 　　　六、達(dá)標(biāo)檢測 1、給加點字注音。 弄巧成拙（ ） 圩堤（ ）訛詐（ ）飄逸（ ）斟酌（ ） 2弄巧成拙： 適（ ）其反： 不（ ）思索： （ ）是道： 以（ ）傳（ ） 一勞永（ ） （ ）定俗成： 不以為（ ） 學(xué)（教）后反思