八年級語文下冊 第五單元 花之君子 比較探究《詩歌三首》備課全方案素材 北師大版（通用）

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1、《詩歌三首》備課全方案 新課導(dǎo)入 “江南可采蓮，蓮葉何田田”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”……這些都是描寫蓮花的詩句，蓮花，不但是作家們的愛物，也是詩(詞)人們鐘情的對象，今天，我們就來欣賞幾首描寫蓮花的詩(詞)。 積累整合 字詞積累 1．易讀錯的字音 燎（ｌｉáｏ） 溽暑（ｒù） 窺檐語（ｋūｉ） 浦（ｐǔ） 2．詞語釋義 亂入：爭先恐后地進入。 溽暑：濕熱的暑氣。 侵曉：臨近拂曉。侵，接近。 宿雨：昨夜的雨。 無窮碧：形容蓮葉面積大，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。 作者介紹 王昌齡，唐代詩人。字少伯。京兆長安

2、(今陜西西安)人。擅長七絕，邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂。也有憤慨時政及刻畫宮怨之作。 楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號誠齋，吉水(今屬江西)人。詩初學(xué)江西派，后學(xué)王安石及晚唐，終自成一家，時稱“誠齋體”。詩作語言淺近，不堆砌典故，風(fēng)格清新、活潑、自然。擅長七絕，以寫景詠物見長。有《誠齋集》。 周邦彥(1056一1121)，字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。他精通音律，能自度曲，常能變化六朝小賦和唐詩語言、意境人詞，且出以新意。所作以羈旅行役、離別相思題材為主。善于鋪敘，語句精工，風(fēng)格典雅。所作詞上承溫庭筠、柳永之風(fēng)，下啟吳文英一派，影響甚巨。有《片玉集》。 背景資料 《采

3、蓮曲》中詩人描寫了夏日來臨，一群采蓮姑娘混入蓮葉中，讓人難以分辨的情景。詩人把這美景描繪出來，體現(xiàn)了江南采蓮少女的勞動生活和歡樂情景。 《曉出凈慈寺送林子方》這首著名的寫景詩，是詩人在杭州時所作。六月的杭州已經(jīng)暑熱難耐。但清早還算涼快，尤其是位于西湖西南邊的凈慈寺一帶，由于地處山水之間，更為涼爽。一天早晨，詩人呼吸著涼爽的新鮮空氣，步出凈慈寺，送友人林子方(官居直閣秘書)，路過西湖邊。大概是因為很久未到西湖邊了，突然間，滿湖的蓮花闖入了他的眼簾，大自然的美色—下子把他征服了。他不禁脫口而出，吟唱出了這首小詩。 《蘇幕遮》此詞作于神宗元豐六年至哲宗元祐元年之間，當(dāng)時周邦彥久客京師，從人都到為

4、太學(xué)生到任太學(xué)正，處于人生上升階段。詞以寫雨后風(fēng)荷為中心，引入故鄉(xiāng)歸夢，表達了思鄉(xiāng)之情，意思比較單純。 主題總結(jié) 《采蓮曲》描寫了夏日來臨，一群采蓮姑娘身穿和荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們鮮艷的臉龐，她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到姑娘們的歌聲才知道有人會出來的情景。全詩體現(xiàn)了江南采蓮少女的勞動生活和青春的歡樂。 《曉出凈慈寺送林子方》寫詩人步出凈慈寺送友人林子方，路過西湖邊。滿湖的蓮花闖入了詩人眼簾。詩人對大自然的美景的描寫，表達了他對西湖景色的贊美之情。 《蘇幕遮》以寫雨后風(fēng)荷為中心，由此而引入故鄉(xiāng)歸夢。作者家住吳門，卻久客京師，面對荷花，自然會勾起思鄉(xiāng)之情，詞的上下片聯(lián)

5、成一氣，融景人情，不著痕跡。 結(jié)構(gòu)圖解 問題探究 1．《蘇幕遮》中一個“夢”字用得十分巧妙，結(jié)合原詞賞析一下。 如果本詞中有一個字值得體悟，那就是“夢”。從上下文來說，前面是設(shè)問：“五月漁郎相憶否?”從詞意來看，如果只是問漁郎，是不是想起了當(dāng)年一起“小楫輕舟”?這是沒有問題的。但是，現(xiàn)在是問人家是不是記得當(dāng)年一起在“小楫輕舟”上做到芙蓉浦去的夢，這個問題可就有點不到位了。既然已經(jīng)有了舟楫，到芙蓉浦，就不該是夢想了。不可實現(xiàn)，才做夢；明明實現(xiàn)不難，還要停在輕舟上做夢，是不是有點傻啊?可見這里的“夢人芙蓉浦”，應(yīng)該還有一重含意，那就是，是作者自己，夢見自己曾經(jīng)“小楫輕舟”。這個“夢

6、”字，好就好在用得非常朦朧、模糊，它傳達出來的情感十分到位、準(zhǔn)確，因而確為一妙筆。 2．“一一風(fēng)荷舉”為什么如此形象、傳神? 用具體的詞描寫荷花，更為直觀可感；寫景敘事化，更富動感，更像電影；活靈活現(xiàn)地寫出了荷花臨風(fēng)而舉的最基本特征；字用得妙，尤其是“一一”二字。這句詞也表現(xiàn)了詞人不斷擴展、默默欣賞的情感。寫作特色 技法運用 (1)襯托寫法。 襯托也叫映襯。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為陪景，加以烘托?！恫缮徢愤@首詩將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉、粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷，少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下了悠然不盡的情味。 (2)虛實結(jié)合的寫法。 虛與實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹娭星皟删浞赫f西湖的六月風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉蓮花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。